品味绘本别样“美”

品味绘本别样“美”

胡冬香

张家港市兆丰幼儿园

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”绘本作为学前儿童“人生的第一本书”在幼儿园和家庭中广泛使用，是幼儿学习的重要形式。绘本图文并茂，对幼儿发展具有独特的本体价值和教育价值，绘本中图画中颜色的搭配、线条的运用、画面的布局等成为幼儿欣赏的内容，能有效促进幼儿审美能力的提高。

关键词：幼儿 绘本 审美能力

绘本作为学前儿童“人生的第一本书”在幼儿园和家庭中广泛使用，是幼儿学习的重要形式。幼儿绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书，绘本中蕴含着许多美的元素，一本优秀的儿童绘本是美术、文学、教育三者独特完美的结合。在组织幼儿进行绘本活动的时候教师从绘本中画面布局、色彩运用中让幼儿欣赏美，从绘本故事情节、语言中让幼儿感悟美，从绘本情感中启迪幼儿美好的心智来提升幼儿的审美能力。

一、在绘本中欣赏美。绘本图文并茂一本故事中蕴含着许多美术元素，我们可以从美术的视角进行不同角度的挖掘，寻找绘本中的最佳美术切入点，让每个孩子共同享受绘本中艺术的味道。比如绘本《蚂蚁和西瓜》中西瓜与蚂蚁大小比例的强烈对比让孩子们感受到了画面布局的独特魅力，一下子就被画面中大大的西瓜给吸引，让孩子带着问题去思考、阅读小蚂蚁面对如此大的西瓜要用什么样的好办法才能分享西瓜。绘本《小黄和小蓝》，整个故事中凸显小黄的一家和小蓝的一家，两种颜色，让孩子一下子就知道了两个家庭的不同，在画面中一家三口不同的大小，让孩子们明白了最大的是爸爸，其次是妈妈，最小的是我，大小的不同能让孩子们结合自己的生活经验进行判断家庭成员，绘本画面中简单的两种颜色、图形的大小排列，让孩子一下子就明白了绘本传递的内容。又如绘本《搬过来搬过去》中长颈鹿和鳄鱼两种形象的强烈对比，画面中为了凸显长颈鹿的高，睡觉的时候都脖子都伸到了另一个画面中了，采用对比的手法让幼儿感受到鳄鱼与长颈鹿的不同。《小吃苹果的鼠小弟》中鼠小弟形象生动，整个画面中留有大量的空白对于幼儿的年龄层次来说，这类具有视觉冲击力的绘本产生兴趣，爱不释手，满足了幼儿的视觉感知需求。绘本《小猪变形记》、《爱笑的鲨鱼》等等绘本中的形象多采用拟人形式塑造出来，满足了幼儿的审美需求，在绘本阅读的过程中感知了色彩搭配的丰富多彩、人物形象生动活泼、主体塑造不同手法的对比，丰富了幼儿的审美经验，提升了幼儿的审美能力。

二、在绘本中感悟美。绘本作为一种综合艺术，具有丰富的审美价值，它结合了美术中的色彩、线条、构图及文学中的词汇、语句、结构等巧妙构思形成的外在形式美，同时又有作品内容所呈现出的内在意蕴美，让幼儿在阅读中感悟到了绘本中传递的美。绘本《花格子大象艾玛》故事中大象艾玛和普通的大象不一样，浑身有着不同的格子颜色，这样一头大象和孩子们平时看到的大象完全不一样，在阅读的时候，孩子们会说：“老师，艾玛身上五颜六色，真是一头与众不同的大象。”还有的孩子说：“我发现红黄蓝不同的组合，就像蒙德里安的《红黄蓝》一样，给我们带来不同的美。”结合绘本《花格子大象艾玛》我们和美术欣赏活动结合起来，不仅让孩子们感受到了红黄蓝组合的魅力，提高了幼儿的审美能力，更是通过通过欣赏激发了幼儿创意想象，通过绘本一方面有利于幼儿积极学习态度的培养，另一方面可以多角度的发展幼儿的审美能力和创造能力。绘本《亲爱的小鱼》整个画面以大海的蓝色为主色调，以文学艺术和美术的结合而形成的图画书自然会激发幼儿的“美感”，给幼儿带来精神上的愉悦满足，给人以温馨的感觉，画面中拟人化的形象、海面倒影的绘画让幼儿身临其境，孩子们一下子就会被画面所吸引，对于年龄较小的幼儿完全可以在欣赏画面的同时感受画面传递的信息。对于大一些的幼儿在欣赏温馨画面的同时感受绘本中语言的美，用语言出色地表现出形象化的故事世界，画中有诗，诗中有画，在阅读中让孩子们感受小鱼和小猫之间的那一份浓浓的爱，感悟绘本中的美。

三、在绘本中启迪美。读一本好书就是和许多高尚的人谈话，因此，阅读的种子应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，绘本故事《彩虹色花》中，孩子们不仅感受到了彩虹色花朵的美丽，更是通过阅读让幼儿明白彩虹色的花用自己的花瓣去帮助最需要的人，感受七色花的美。幼儿在阅读过程中，为了保证故事的连续性完整性需要孩子自己去想象，加入了幼儿自己的情感体验以及想象填补，很大程度上锻炼了幼儿的审美想象能力，可以体验到比绘本故事本身更为奇妙的境界，让孩子们感受到了不同花瓣的神奇魅力，每一朵花瓣帮助了需要帮助的人，感知了绘本中意境的美。此外绘本在结合生活的情境下，用生动的语言、图画为孩子们打造了一个逼真的故事世界，绘本《我做哥哥了》整个故事中猫妈妈照顾了弟弟妹妹忽略了哥哥野田，单纯依靠文字内容想象意境对幼儿来说难度颇高，因此通过绘本的形式，将故事内容用文字和图画的形式共同讲述，有助于幼儿融情于景，情景交融，故事中猫哥哥野田从开始讨厌自己的弟弟妹妹，到最后喜欢弟弟妹妹，故事结尾猫妈妈对野田哥哥的爱深深打动着孩子，孩子们也纷纷地说，我的妈妈非常的爱我，我也很爱我的弟弟妹妹。通过绘本阅读让幼儿知道了家人的爱，亲情的爱。通过绘本培养幼儿审美能力的同时也美化了孩子心灵。

我们知道幼儿阶段是幼儿审美能力培养的关键时期，在这一关键期为幼儿选择适宜的绘本，在阅读中培养幼儿的审美能力，带领孩子发现一个更美的奇妙世界。就让我们带着孩子们一起在绘本这个世界里尽情徜徉。