农村中小学德育渗透社会主义核心价值观的实践探索

农村中小学德育渗透社会主义核心价值观的实践探索

罗刚

重庆市万州区国家学校 404000

摘要：对于当前农村中小学教育而言，开展德育教育课程才是眼下最为重要的教学任务。结合眼前实际情况来讲我国大部分农村中小学并没有具备开展德育教育的条件，这样一来就不能有效培养学生们的社会主义核心价值观。基于这一点各地区农村中小学应大力开展德育教育课程，在此基础上还要渗透社会主义核心价值观，只有这样才能促进学生的全面发展。

关键词：农村环境；中小学德育教育；社会主义核心价值管

一、社会主义核心价值观渗透进小学教育的重要意义

1能够帮助学生树立一个正确的价值观

在当前社会经济快速发展的大背景下人民群众的生活质量也在逐步提升，父母的消费观念以及生活方式也在时刻的影响着自己的后代，日次一来这些价值观还未成熟的少年就很容易做出一些冲动消费、相互攀比等情况。我国习近平总书记和教育部门反复强调教师在授课的过程中要渗透社会主义价值观，因为处在中小学阶段的学生虽然没有具备一定的价值观但是且具有学习能力强的特点，如果在这个时候对学生进行相关教育才能让他们意识到具备价值观的重要性，从而树立起一个正确的社会主义价值观念。

2建立社会主义核心价值观是应对多元文化价值危机的核心举措

价值观的多样化虽然能让这个社会变的生机盎然但是也难免的带来了一些冲突，在这样的局势下社会的和谐化发展就会受到很大程度的影响和，与此同时实质性价值公式赖以生存的社会状况也就不复存在。在这个核心价值观不完善的世界中，约束学生群体的相关标准就会缺乏一定的针对性，久而久之学生就不会对眼前的事物进行正确的判断。面对这些由多元价值观念带来的危机，我国应该建立一个能够得到人民群众一致认可的主导价值观体系，只有在该体系的作用下才能满足人们的生活所需。社会主义核心价值观作为现代中国精神集中体现，其中包括了国家、社会、人民群众等各个方面对价值的要求，在此基础上还给社会建设、国家建设、学生培养等问题起着带头的作用。

二、如何在农村中小学德育教育中有效渗透社会主义核心价值观

1应将德育教育与社会主义核心价值观进行更全面的结合

现阶段影响学生素养以及思想精神的最佳办法就是开展校园活动，学生在参与的过程中就会对校园文化的形成和内涵产生深刻的理解，进而建立起一个完善的道德品质和价值观念。除此以外，学校还可以利用有限的时间运用板报、发放学生手册等方式来营造一个较为浓厚的德育氛围，学生在观看和阅读的过程中其思想道德与价值观就会在潜移默化中受到培养。

举个例子：德育教师在开展爱国思想教育的过程中可以利用多媒体教学设备向学生展示一些与革命有关的影片或者图片，学生在观看的过程中就会被其中的内容所启发，进而明白成为一名优秀青年的重要性。在整个教学的过程中，农村中小学教师还要根据网络素材的内容开展一些社会实践活动，这样一来其思想和行为才会得到很大程度的改变。

2构建一个完善的中小学师德监督体系

农村中小学在落实德育教育的过程中一定要意识到中小学教师思想道德水平的重要性，这是因为教师的行为举止和道德素养会对学生的成长造成极大地影响，为此学校方面一定要建立起一个完整的师德监督管理体系，以此来对教师的思想和行为进行约束。处在中小学阶段的学生普遍具备着行动能力差、自控能力薄弱等特点，如果想让学生具备一个良好的思想道德，就必须要想尽一切办法去对其行为和思想道德进行约束，具体方式如以下几点：第一，中小学校方应加强对教师的培训力度，使其意识到师德的重要性从而对自己的行为进行全面的整改。第二，中小学校方领导应建立一个完善的奖罚机制。学校领导人在学期末或者月底的时候可以根据教师的日常表现以及考核成绩对教师进行奖励或者惩罚，对于表现突出的教师可以对其进行物质奖励或者升职奖励，至于表现不及格的教师可以对其进行反复培训，从而对其行为和思想进行人为的逆转。

最后，校方要建立一个完善的解决方案。据统计显示，我国大部分教师只有被发现问题后才会将这些问题进行上报，校方接到上报之后会安排专业的管理人员对这些问题进行解决。经实践证明，这种解决方式不仅会耗费很多的时间也会给管理人员带去一定的工作难度，从而降低解决的效率。为了能够有效解决这个问题，校方在开展德育工作的过程中应对现有的解决方式进行优化和更新，这样一来才会形成一个更为有效的解决方案。

3应完善课程建设

当前培养学生社会主义核心价值观以及道德素养的最佳途径就是开设思想品德课程，农村小学生的社会经历比较少、思想道德方面也不够完善，所以教师在授课的过程中会主要培养他们养成一个良好的道德品德、生活习惯以及社交能力。农村中学生的思想道德品质以及初具规模、三观也接近完善，这时候教师就会在课堂上利用教材中的内容去引导他们如何成为一名懂文明讲礼貌的合格公民。不同年龄的学生他们的社会经验以及三观都会存在着较大的差异，教师在授课之前一定要结合他们的实际情况去制定一个具有针对性的教学计划，这样一来学生才能有所收获。

结束语：

在这个和谐社会的背景下我国各大中小学应积极的开展德育教育工作，这样一来才能在这个黄金时期让学生具备一个完善的道德素养和社会主义核心价值观。但是校方和教师在实际落实的过程中却出现了一系列的问题进而影响了德育教育的有序开展，教授在开展教学活动的过程中应对自己的教育理念和教育方式进行改善，在此基础上还要对自己的言行举止进行调整，这样一来学生才会在教师的正确引导下获得一个更为全面的发展。

参考文献：

[1]培养小学生责任感的实践与研究[J].陈资岩.  家长. 2019(02)

[2]新时代少先队活动与德育在小学教育中的融合探索[J].王云.  新课程. 2020(21)