中小学篮球教学中快乐体育教学模式实践研究

中小学篮球教学中快乐体育教学模式实践研究

过智红

无锡市云林实验小学 214102

摘要：在当前的教育条件下，中小学教育可以用来提高教育质量，使德育、智育、体育、美育和劳动全面发展。在进行体育的教学上，可以增加体育教学的效益和教育效果。基于这个原因，教师则需要改进教学模式，进行快乐篮球教学，以点成线，进而激发学生对体育的兴趣。本文将以如何中小学篮球教学中快乐体育教学模式实践进行研究，以供参考。

关键词：中小学、篮球教育、快乐体育、教学模式、实践、研究

引言：

当前，随着体育教学改革和新课程标准的提高，为了全面改革体育教学方式，增强教师的创新能力，提出了几点建议。即，创新教学方法让学生喜欢篮球，激发体育兴趣；营造人文氛围，提高学生体育素质；遵循学生特点，因材施教。篮球教育在快乐体育的教学中，作为一种新的教学方法和手段，越来越大众化。篮球是一项速度快、竞技性强的综合性运动，用以选拔有活力、竞争激烈、兴趣浓厚、热爱广大中小学生当中的人才。因此，为了激发学生的参与意识，提高教学质量，我们应该给学生最好的运动，力求“快乐体育”。

一、创新教学方法，激发体育兴趣

中小学生对学习新事物很感兴趣，但一开始，他们并不了解篮球，只是浅显地认为只要进球了就达到了目的，所以对于一些篮球比赛中要学会的动作战术和其他基础知识并不重视。在初步学习的阶段，假使教师用枯燥的方法“填鸭式”教学，就会使学生们失去对篮球的兴趣，进而对体育也不予以重视。因此，教师在教学中要注重激发学生对篮球的兴趣，引导篮球的教育，使学生们积极参与学习。在进行篮球教育时，应当将篮球的运动规则分为不同部分讲述，使学生在逐步掌握运动的过程中，提升篮球能力，以此作为一种动作训练的方法。通过运动探索，将篮球的基本技术结合起来融入篮球比赛中。这样，学生就可以轻松地掌握篮球的运动技巧，培养学生对篮球运动的兴趣。体育教师也可以采用小组教学，遵循学生的特点，来选择合适的分工进行篮球教育，使学生们在篮球运动中都能够发挥自己的价值，让学生真正喜欢篮球。

二、营造人文氛围，提高学生体育素质

快乐的体育和传统教育之间重要的区别就在于，快乐体育更加强调在体育上注入人文精神。让中小学生在简单的篮球教学活动中体验人际关系的好处，学生们在运动过程中反映团队凝聚力，也是篮球运动的文化意义。通过理论课和实践课的结合来为学生讲篮球，通过各种途径使学生深入了解篮球文化；教师同样可以利用多媒体让学生享受游戏明星们精彩的表演，给他们带来了另一种心理上的幸福感，这是与以往不同的、新的教学方法，可以不断激发学生们参加篮球运动的积极性和欲望。

篮球教育更要按照学生的实际情况进行比赛。快乐体育之所以具有魅力，是因为具有竞争性。只有竞争力才能激发学生的学习潜力，教师应该积极鼓励学生，让他们在观看比赛中如何学习“赏球”，学习运动员不屈不挠的奋斗精神、良好的职业道德、崇高的品质、坚定的意志、团队精神、胜方的合作，胜方的喜悦以及败方的挫折与坚强等等。随着学生们对篮球的不断认识和深入了解，他们的体育素质也不断提高，并在今后的学习中愈发加强。中小学阶段是学生真正接触篮球的重要时期，由于学生的生理和心理渐趋成熟，所有的学生都已经能够根据自身的需求来选择适合的运动方式。对大多数中学生来说，教师有关快乐体育的积极引导，对于提高学生对篮球的兴趣，提高学生体育素质，具有重要的意义。

三、遵循学生特点，因材施教

对于快乐体育教学来说，男女生对篮球的认识不同，男女对篮球技术的理解上也有所不同。因此，如果教师想有效地将快乐体育的概念渗透其中，就必须充分了解男女学生的体育实际情况，以此为根据来制定课程，让所有学生都能有所收获，进行快乐体育。

在篮球教学中根据男女运动的特点，教师可以分别对男女提出不同的要求，并对此进行简地说明。例如，要传授投篮、传接球、运球等相关的运球技术，这样才能激发学生的内在潜能。然后在此基础上，逐步提高难度，男生们就会受到心理挑战，打篮球的热情自然就会提高。对于女生则只需要掌握投篮和运球等基本的动作技巧即可，但根据情况也可以提高女生的学习难度。这种分层教学法可以满足不同运动层次的学生的学习需求，男生感到快乐，挑战心理刺激，女生则认为难度适中，便不会拒绝体育运动。这种快乐体育的学习，促进了学生篮球水平的同步发展，使学生乐在其中。

4. 结束语

综上所述，快乐的体育不仅可以以良好的教育形式来让学生在学习过程中更加舒适，认真学习知识和技能的同时，培养学生的自主学习和创造力。快乐体育在中学篮球教学中的实施和应用，这个实用新型方案具有现实意义，大大提高了学生积极参与篮球的兴趣，提高体质和运动素质。快乐体育在中学篮球教学中的应用，不仅可以提高教学质量，而且可以激发学生对于体育运动的积极性，培养学生的好习惯，帮助学生树立正确体育观。

参考文献：

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[2] 韩丹，杨士宝． 论我国体育体制和体育理论的改革创新［J］．体育与科学，2009，( 3) : 1 － 7.

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