新时期背景下高校排球教学改革策略

新时期背景下高校排球教学改革策略

苏雅拉图

内蒙古民族大学体育学院 内蒙古 通辽市 028000

摘要：社会经济迅速发展，切实提升了民众对于体育的追求与改善的自信，新时期背景下的教改工作要求高等院校关注体育教学，为学生综合发展提供助力。但是，现阶段高校排球教学还存在部分问题，难以有效发展。对此，高校与教师要积极丰富排球教育内容，加强专业技术训练，以此改进排球课程教学。

关键词：新时期；高校；排球教学

引言

球类竞技项目在体育运动中占有重要地位，排球作为球类竞技的主要构成部分，深受民众喜爱。然而排球运动只局限在民间自发组织开展，并未生成完善的教育组织机构，致使国内排球教育事业发展滞缓。换言之，虽然国内喜欢排球运动的人数较多，但是可以打好排球的专业人士较少，可以深度认知排球专业知识的人数更少。并且，考试已经在我国存在千余年，被多数民众接受，但是应试教育体制存在一定缺陷，唯分数论的错误理念深入人心，多数教师、学生与家长均认为体育课程是副科，对其缺乏重视，久而久之对排球教学长远发展造成反向影响。高校排球教学是文化育人的主要途径，承载着为学生传授排球专业知识、加强学生身体素质的重要任务，同时也承担了培育学生奉献精神及体育素养的关键职责。改革与创新高校排球教学，是排球教学落实良性发展的必由之路。

一、新时期背景下高校排球教学存在的问题

（一）排球教育内容相对单一

一直以来，排球教学都是高校开展体育文化育人工作的重要实践领域，借助排球教学可以有效使学生们掌握排球专业基础知识，与此同时也可以借助排球运动实践活动锻炼学生们体育素质。然而，因为受到传统滞后教育理念束缚，使得高校排球教育工作仍旧存在教育内容相对单一的问题。而排球教育内容相对单一现象主要呈现在：教师在排球教育过程当中，过于重视对学生群体实施排球专业理论内容的传授和排球技术实践应用技能的培育，忽略学生体育综合素养培育。教育内容单一的问题，既对高校排球教育质效的有效提升造成反向影响，同时也约束了学生群体综合素养及能力的全面发展，导致高校体育教育工作培养具备良好体育素养的应用型人才目标难以落到实处。

（二）排球教育模式缺乏创新

新时期背景下，因为高校排球教育内容相对单一的束缚以及排球教师陈旧的教育理念影响，排球教育实践中仍存在教育模式创新性不足的问题。在高校排球课程教育实践当中，授课教师对于排球专业理论内容的输出仅局限在教材文本当中，导致学生群体对排球专业知识和理论的掌握程度只能应付学科考试，难以在实践过程中实现有效应用。与此同时，排球教师面向学生们所讲解的专业技术，通常只是进行简单地示范教学，而后督促学生们机械化地反复练习各技术动作，致使学生们在排球实战中无法充分发挥专业技巧优势。排球教师对学生讲解的专业知识内容，不管是理论部分还是实操部分，均未充分呈现出教育模式和手段的创新性，只是简单地把排球专业知识输出给学生群体，整个教育过程并未涵盖排球理论应如何被学生真正吸收且实现实践应用。此种机械化与简单化地排球教学，使得学生们对于排球运动逐渐降低兴趣，也无法有效提高学生们排球水平。

二、新时期背景下高校排球教学的改革策略

（一）丰富排球教育内容，加强学生体育素养

原有的高校排球教育通常仅注重排球知识讲授本身，对于学生们综合素养培育缺乏重视。这不但无法有效提升排球教育成效，而且也制约了学生们体育素养的全面提升。诚然，体育素养作为综合素质的组成部分，涵盖体育专业基础知识、专业技术实操水平、体育思维与精神等。这些关键能力均是新时期背景下优秀人才必须具有的素质能力，亦是高校体育专业各学科要着重输出的教育内容。排球教育内容要涵盖排球专业理论、战术理论和实践、专业技术技能以及体育素养等。而体育素养作为排球教育内容，其并非理论知识，是需要教师通过相对复杂的教学形式培育学生养成的综合素质。排球教师若想培育学生们体育素养，需要系统且全面的从各教育环节入手。

（二）加强专业技术训练，创新排球教育形式

在高校排球教学中加强专业技术训练，需要教师以学生们身体特征为基准实施针对性训练，规避部分学生由于身体素质差异，导致学习效果形成明显差距。在排球专业技术训练当中，教师要重视排球技术在运动和竞技中的实用性，让学生们能在未来实战中实现技术动作的灵活应用，加强自身竞技中的优势。因此，在训练环节中，教师应适当加强对抗性训练力度，以此促进学生们技术技能的实践应用。与此同时，教师还要激励学生们及时且有效反馈对抗训练进度与自身适应程度，从而对学生专业技术训练内容与强度加以针对性调整。诚然，排球技术技能的而实操水平是学生加强自身排球运动整体水平的关键路径，亦是评价学生们排球实际水平的主要标准，更是排球教学的主要教育内容。教师在专业技术训练当中，要对学生们所呈现出的排球能力加以了解与掌握，从而对具备良好素养的学生实施针对性的专业训练，将其视作种子选手加以重点培养，让学生切实感受到自身价值充分落实的可能性，激励学生积极投身到排球教学当中。

结语

综上所述，高校排球教育内容的丰富与创新，既能够提高学生们对排球运动的兴趣，也可以使学生们真正参加到排球运动中，加强其实战能力。教师应基于多维度，明确现阶段排球教学存在的问题和弊端，探索解决方式，使学生们熟练掌握专业技术和技能，以此推动我国排球事业不断发展。

参考文献：

[1]李若愚.俱乐部教学模式在山西高校排球教学中的应用现状及对策[J].体育视野,2021(21):23-24.

[2]李格.基于快乐体育教学法在高校排球教学中的应用效果分析[J].体育风尚,2021(10):219-220.

[3]刘宏博.创新高校排球教学模式打造高效体育教学课堂的途径探索[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(10):110-111.

姓名，苏雅拉图、出生年月日，1967年12月18日、性别，男、民族，蒙古族，籍贯赤峰、学历，研究生、职称，副教授、研究方向。排球教学与训练。