春风化雨 润物无声——如何在小学语文教学中渗透德育

春风化雨 润物无声——如何在小学语文教学中渗透德育

李正言

甘肃省宕昌县八力镇拉子小学 748502

摘要：“春风化雨，润物无声”是小学语文教学中德育渗透的基本原则，有序推进德育工作，提高语文教学质量，整体优化教学效果，将促进小学生身心健康成长，帮助他们养成良好的学习习惯，进行所学知识的学以致用，在之后的学习活动中有着出色表现。语文教师更新教学理念，结合小学生的认知特点，进行德育教育的有效渗透，进而培育出大批高素质的优秀人才，教学实践工作走向更大

的成功，更多学生能够发现语文课程的魅力所在。

关键词：小学语文；课堂教学；德育渗透

引言：彻底打破传统而固化的小学语文教学模式，把握合适的时机，进行德育的渗透，充分满足小学生的认知发展需求，使其树立正确三观，学有所得，学有所悟，积累下丰富的知识经验，其必要性不言而喻。明确小学语文教学中德育渗透的意义，以多样化的教学方法，实施针对性的教学策略，实现德育工作的高效化推进，学生能力发展动力十足，学习质量和学习效率随之提高，学科成绩将取得明显的进步，并且拥有越来越多的发展机会。

1、课堂创设教学情境

小学生年龄小，需要语文教师结合他们的认知特点、心理特点，利用情境教学法，创设有效的情境，进行德育的渗透。具体实践中，语文教师必须关注不同学生的实际学情，潜移默化中渗透德育思想，强化培养学生们的理解能力、思维能力，鼓励他们在角色扮演活动、小组讨论活动中，自行探究相关问题，从而养成好的学习习惯，随之积累一定的知识经验^[1]。语文教师还要发挥引导作用，引导小学生观察生活，发现美、弘扬美、歌颂美，循序渐进中提升他们的思想道德水平，德育渗透价值更高，德育工作的推进可以变得异常顺利。比如，在学习《落花生》一课内容时，笔者就用“谜语”引出了主要的知识，创设了有效的情境，激发了学生的学习兴趣。通过猜谜语：麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气（打一植物），让学生展开积极的思考，突显小学生的课堂主体地位。在此基础上，创设角色活动情境，启发学生扮演不同的角色，将自己对于课文内容的理解演绎出来，通过角色对话，体验式学习，寻找美的过程当中，进一步提升想象力、感知力和表现力。

2、识字教学渗透德育

识字是小学语文课堂教学的重要内容。在识字教学中，教师深挖德育元素，有效渗透德育教育，端正小学生的学习态度，使他们主动识字、自主学习、个性化发展，要比一味地灌输指导理论知识好得多^[2]。比如，在讲授“膏”这个字的时候，笔者就结合整个字展开了创意教学，步骤如下：先将字的上半部分放大，呈现出一种沉重的效果，使小学生产生沉重的感觉。紧接着，将字的上半部分恢复原样，按照严格的比例书写整个字，使小学生产生一种舒适的感觉，同时说明汉字上下结构按比例书写的重要性。教师规范书写，学生模仿书写，列举其他的汉字做出比较，直接加深小学生的汉字印象。从识字教学过渡到德育教育，引导小学生正确认识人和人平等交往、和谐相处的重要意义，德育渗透效果显著，学生们懂得更多做人的道理，未来发展前景势必一片大好。

3、有效开展实践活动

小学语文课堂教学中的德育渗透，产生了春风化雨、润物无声的效果，更利于学生们认知能力的发展、知识经验的积累、思想道德水平的提升^[3]。小学语文课堂教学中的德育教育，极大地考验着语文教师的教学能力，做到春风化雨、润物无声并非易事，精心优化教学设计，及时开展实践活动，是语文教师必须完成的艰巨任务。笔者认为，我们教师可从生活角度出发，以生活化的教学方式渗透德育，让小学生更加深入的了解生活，学会反思自己的学习行为、生活行为等。此外，我们教师还可以开展课外兴趣小组，给予学生们更多的体验机会，鼓励学生们独立思考、小组合作，针对课文内容展开探究性学习，随即开阔知识视野，尝试走出课堂、走进生活、走入社会，努力积累实践经验，成为一名合格的时代新人，传递自己的爱心，大力弘扬正能量，作为不可多得的高素质人才，助推社会现代化建设进程的不断加快。比如，在教学完课文《只有一个地球》后，笔者就组织班级的学生课外活动，让他们用实际行动保护地球，去体会环卫工人的不易，产生更强的环保意识，具备助人为乐的优良品质。

结束语

总而言之，小学语文教学中的德育渗透势在必行，语文教师深入研究有效的教学策略，积极探索有效途径，更好地服务小学生，取得最优化的教学效果，才能够培育出大批高素质人才，顺势揭开素质教育的崭新篇章。语文教师应该尊重小学生的主体意愿，推进德育工作，实现德育渗透，不断拉近师生间的距离，引领学生们走上个性化发展之路，得以成熟化、创造性发展，以及综合素质水平的全面提升。

参考文献：

[1]武智梅.浅谈小学语文教学中的德育[J].教育实践与研究，2021（07）15-16.

[2]吴吉秀.润物细无声——小学语文教学助推德育教育[J].女人坊，2021（14）64-64.

[3]朱红霞.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].语文课内外，2021（14）278.