高职院校辅导员网络思政教育能力提升建议

高职院校辅导员网络思政教育能力提升建议

孙蕊

天津电子信息职业技术学院天津市 300350

摘要：高校辅导员作为大学思政教育第一线的参与者、骨干力量，担负着高校大学生思想政治教育的重要使命，这关系到高校所培养人才的心理、思想、价值观等根本问题。本文系统的分析了当前高校辅导员思政教育工作的现状，进而提出了通过树立终身学习心态、提高工作热情和道德素质、开展精细化研究、创新的方式来以提升高校辅导员的思政教育能力。
关键词：高校辅导员 思政教育 现状 提升途径
1 引言

随着高等教育改革的推进和深化，高校思想政治辅导员在高等教育中所发挥的作用也越来越重要。高校辅导员思政工作建设可以推进提升高校教育事业的不断发展，同时也是确保各项政治工作展开的基础。在当前信息社会的发展下，其信息的多样性和复杂性对学生的思想造成较大的影响。因此作为高校辅导员有着较为重要的责任，要求做好思想政治工作，推进高校教育工作的进行。
2 高职院校辅导员提升网络思政教育能力的意义

2.1有助于树立正确的人生理想信念

在网络空间，敌对势力妄图从思想观念上误导学生、价值取向上左右学生、理想信念上动摇学生，影响他们对社会主义意识形态的认同。对此，辅导员要正确认识立德树人的职责使命，坚定的发挥网络思政育人的作用，以新时代中国特色社会主义思想为指导，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观教育为导向，不断强化政治引领、道德教化能力。 2.2有助于推动大学生意识形态教育

随着中国的快速崛起，境外一些敌对势力虎视眈眈，一直想打破中国建立的“和平局面”，高校作为重要的意识形态高地，辅导员在新时代的网络教育背景下，要尽职尽责，时刻加强对学生的意识形态研判和教育管理，经常与学生交流沟通，培养学生明辨是非的能力，抵制各种邪恶势力。因此，辅导员网络思想政治教育工作能力强，有助于推动意识形态教育的开展。

2.3有助于引导正确的网络舆情动态

有的大学生对网络信息不能正确的辨识，从而影响了他们能否客观正确的对待思想政治教育、能否形成正确的三观的重要因素之一，辅导员要时刻以社会主义核心价值观为引领，从实际情况出发，准确做出网络舆情判断，从而形成高凝聚力的社会主义核心价值观，同时也为形成正面、积极向上的高校网络环境打下良好的基础。

2.4有助于增强思政教育工作的实效性

随着思政工作的不断深入开展，网络教育对辅导员开展思想政治教育来说既有一定的的高度，又提出了思政教育的广度与深度，高职院校辅导员要提升辅导员网络思政工作的能力，在学生喜爱的论坛，微信群、抖音直播网络平台中加入思想政治教育内容，多和学生互动，可有效解决传统线下思政理论课程中存在的枯燥、乏味、单向式灌输等问题，了解他们的所思所想，做到润物无声，增强思想政治教育工作的实效性。

2.5有助于延伸思想政治教育的空间

辅导员在进行思政教育的过程中，可以利用多种网络平台将丰富的教学内容以趣味性的方式呈现出来。在这样的教学过程中，学生在听讲时就不会觉得内容枯燥，这就是进行思想教育内容进行延伸的一个重要体现。网络媒体平台上的互动，可以使辅导员在进行教育的同时减少和学生的距离感。另外，网络媒体的资源比较丰富，而且不受空间现状的影响，辅导员可以通过网络平台进行辅导，可以大胆的拓宽教育的方式和途径，延升思政教育的空间。　3 高校辅导员思政教育工作现状
高校辅导员大多与在校大学生年龄相近，这对于拉近与学生之间的距离以及在日常生活中对学生的思想政治教育的引导有着良好的推动效果。在开展大学生思想工作的过程中，由于辅导员的工作经常围绕学生的日常生活学习，与学生接触较多，对学生的影响也最直接。所以，辅导员工作的重心应该放在引导学生思想的正确性和积极性，帮助学生热爱党、热爱社会主义。然而，当前高校辅导员的思政教育工作却仍旧存在重视程度不够、开展方式重复、教学内容无法到达与时俱进标准等问题。

4 高职院校辅导员网络思政教育能力建设的措施
4.1落实“以学生为本”的教育理念，开展“个性化”育人
坚持“以学生为本”，树立服务于学生的思想，高职院校辅导员必须结合新形势下高职学生的特点，开展“个性化”育人工作。首先需要规范科学的育人工作体系确保育人效果，在学院“三全育人”体系下，可以跨专业、跨学科、跨部门组建研究团队，研究适合高职学生特点的思想政治教育的新思路、新方法，为辅导员开展“个性化”育人工作提供理论支持；这一体系可以全面贯彻落实立德树人“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育理念，进而形成有效的教育合力，为辅导员开展“个性化”育人工作提供充足的动力和坚实的保障。同时，要保证辅导员育人工作的科学化发展，也需要高职院校开发强有力的培训平台和制度支撑，建立梯队式辅导员队伍，实现高职院校辅导员队伍职业化、专业化和专家化。同时，要重视高职辅导员和学生的心理健康教育，针对辅导员任务繁重，学生负面事务处理积累多、压力大，同时高职学生面临的学业、就业、经济等压力普遍加大，由此引发的心理问题增多的状况，需要将心理健康教育纳入到辅导员队伍建设和学生思想政治教育工作中，并提高重视程度。

4.2提高网络信息素养
高职院校辅导员应充分意识到网络信息在当代社会中的地位和作用，加强自主学习努力提高个人信息素养，应了解网络环境下的相关知识与技能，具有网络融入思政教育工作的意识，利用先进的网络技术有效传递信息，增强教育的实效和质量，进而更好地应对各种问题与挑战。同时，学校要加大在辅导员网络思政教育教学培养培训方面的投资力度，给辅导员安排专业的培训活动，提高其教学能力。
4.3强化“三种”结合
增强思想政治教育的实效性强化“三种”结合，即强化高职院校辅导员开展思想政治教育与日常工作、与学工组织、与课程思政的有效结合，从而提高辅导员开展思想政治教育的实效性。一是辅导员直接结合日常学生工作开展思想政治教育工作，以解决学生学习生活中的实际问题为载体，引导学生建立积极正向的个人品德和价值观念，引领学生树立远大的理想信念，而要强化这种结合，达到辅导员立德树人的目的，提升辅导员思想政治教育的实效性，需要辅导员思想认识到位，真正做到下学生课堂、下学生宿舍、下学生活动，切实了解学生，贴近学生，融入学生，合情合理解决学生问题，获得学生的信任和尊重。二是结合学工组织，学生的党团组织、学生会、班委会等学生工作组织在学生中具有很强的导向、凝聚和教育功能，而且由于辅导员是个多角色的岗位，其工作范围、工作强度、工作量都很大，很多日常工作都要依托学工组织来开展，所以辅导员在组建和带领学工组织的工作中，必须要强化组织的政治和文化素养建设，打造思想硬、素质高、作风好、能力强的学工队伍，才能达到事半功倍的效果。三是结合专业教师的课程思政，专业教师处于学生教学一线，与学生接触面广，接触密切、频繁，而且专业教师在社会实践、专业实习、就业前景、职业发展等方面具有专业优势，所以要做到术业专攻，需将思想价值引领融进专业课程中，那么必须强化辅导员与专业教师沟通反馈机制，做到互通有无，从而达到更好的育人效果。通过强化三种思想政治教育的结合，共同构建思想政治教育工作网络，进而提高高职院校辅导员思想政治教育的实效性。

5 结束语

新世纪的高校辅导员承担着网络思想政治教育工作。为将这项工作做得更好，高职院校的管理层要不断进行革新，而且辅导员个人更要紧随时代的发展，积极使用网络平台，更新个人的教育方式和管理理念，明确个人的职业定位，最终实现个人的人生价值，帮助引领青年学子建立正确的三观。

参考文献：

[1]李迎君.高职院校辅导员网络思政教育能力建设研究[J].国际公关，2020（12）：310-311.

[2]江莹莹.关于大数据下高职辅导员网络思想政治教育途径探析[J].作家天地，2020（09）：163+165.