做新时代有温度、有深度的教师

做新时代有温度、有深度的教师

张继芹

长清区石麟小学 250300

教师是立教之本、兴教之源。好老师什么样？不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。这是习近平主席给我们教师提出的殷切期望。

我努力践行习主席的嘱托，在三尺讲台辛勤耕耘，累过，苦过，哭过，笑过，唯有不变的是教育初心。努力做新时代有温度、有深度的教师，尽自己所能教出正直善良，学识渊博，身心俱健的国家栋梁之才。

一、刻苦学习、努力工作，做新时代的拼命三郎。

我从小热爱读书，学习刻苦，崇拜老师，从小学到大学都是三好学生。为自己的教学生涯积累了丰富的知识。工作以后，我便全身心地扑在工作上。备课、上课、辅导学生，一样也不甘落后。每天四五节课，上课、陪学生做操、放学送队，打扫卫生，和学生谈心，整天忙得团团转。有时学生因病耽误了新课，课余时间，我就把缺课的学生叫到办公室里再给他讲一遍，生怕他落下功课。学生生病了，骑上车子，带着学生就上医院帮学生看病，并通知家长直接去医院。因此我整天精疲力竭，身体透支的厉害。嗓子三天两头地疼，一月输一次水是家常便饭。办公桌抽屉里除了纸笔就是药瓶子了。有时熬了中药，就带到学校，课间烫一烫喝了再拎着课本去上课。累了、晕了、吐了就趴在讲台上歇一歇，从不无故耽误学生一节课。

记得有一次，生病输液，因学生的试卷未看完，怕影响讲卷子，便左手输液，右手批卷子，感动了医务室的医生。还有一次，下午上课时，感觉嗓子疼，浑身冷，试一下体温37.3度，心想低烧，上完这两节课再去输液吧。结果烧到近40度，输完水后还39.3度。虽然是三伏天，却冷得浑身直哆嗦。生病了不请假，遇到车祸了也不请假。记得那天中午放学后，过马路时被一个骑电动车的人撞到了，我一下子做到了自己的自行车上，那人停车问了一句，没事吧，我说没事，便让他走了。结果裤子刮破了，鲜血把裤子染红了。我忍着疼站起来，去医院包扎伤口。害怕耽误学生上课，第二天便上班了，手抄在裤布袋里撑着裤子，以免裤子摩擦伤口。学生被我的精神感动了，听课特别认真。

二、尊重人格、关爱心灵，做学生的良师益友。

原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的 ,甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过:“捧着一颗心来 ,不带半根草去。”由此可见,教师的爱多么重要啊!师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。可以说,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。

小学生是公民,他们有一定合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为"人”的价值,也就是承认学生作为"人”的-种文化存在,就是要尊重学生的人格尊严。“蹲”下来跟学生说话,要少一点教育者的威严,多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责,多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定,使学生对自己充满信心；要千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位,不断增强学生的主体意识。

学生和老师在一起的时间比和家长呆的时间还长，老师是他们的第二父母，他们对老师言听计从，有很深的依赖。所以我们要有一颗爱学生的心，心中有爱，才会对学生笑脸相迎。感受他们的童稚可爱，点滴进步，享受他们对老师万般信赖的依恋。

尊重学生，无论是天真无邪的一年级小朋友，还是费尽心机和老师作对的高年级学生。无论是学习优秀的，还是成绩差的学生，无论是家庭富有的，还是家庭贫困的，我都一视同仁，不带有色眼镜看学生。好学生犯了错。也会狠狠地批评，事后再单独安慰，美其名曰挫折教育。调皮的学生，刚刚还因为没有完成作业而狠狠地批评了一顿。课上又因为积极举手回答问题，答得巧妙而大加赞赏。多寻找孩子的优点。多表扬少批评，对于涉及孩子隐私的问题，多单独交流、沟通、安慰。

三、改革课堂，改变方法，搭建学生成长的小舞台。

习主席说：在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

教育学生首先要让学生喜欢你，正所谓亲其师，信其道。如何让学生喜欢？除了有渊博的知识，风趣幽默的语言，轻松驾驭课堂的能力，还要有创新的教学方法。我从小爱读书，有点功底，腹有诗书气自华，讲起课来,滔滔不绝,语言风趣幽默,常常引得学生开心一笑。以知识点为圆心拓展的很多，学生喜欢上我的课。如果别的老师有事我去上课，学生先是一愣。继而高兴地大喊“耶”，令我心花怒放，上课格外带劲儿。疲劳感也烟消云散。

除了拓展知识，对于故事情节丰富的课文，如《武松打虎》，《晏子使楚》等学完了，我会让学生演课本剧。学生会课下抽时间认真地排练，我则美滋滋地坐在学生中间当观众，然后让学生评判他的语言、动作、神态等表演得怎么样。这就很好的理解了文章内容，也对他们的写作做了有益的指导，比如小帅同学学习较差。但表演反而非常到位，把武松打虎的样子表现得惟妙惟肖，我“狠狠地”表扬了他一番。结果他越来越喜欢我的课，学习进步非常快。有时候学完课文，学生会求我演课本剧，我只好勉为其难的改变教学计划。

授人以鱼不如授人以渔，根据汉字造字方法，区别形近字，易错字。比如“辛”与“幸”，学生经常写错，我就让学生认真地审视这两个字，找它们相同与不同的地方，“辛”，上面是“立”，下面是“十”，然后让学生单脚站立，伸开双臂，学生一会儿就感到很累了，站在十字架上很辛苦；“幸”，上面是“土”，下面和人民币的符号差不多，土里挖到金钱很幸福。再比如“的”“地”“得”，用什么（的）、干什么（地）、怎么样（得）来提问。雪白的墙壁，高兴地唱，画得好。学生就很容易记住了。

有付出便有收获，我的教学成绩在级部经常名列前茅，我所教班级两次被评为市优秀班集体，个人获优秀班主任。指导学生参加国家、省、市作文比赛的指导奖证书有一大摞。撰写的论文也多次获奖。在参加学校组织的科技活动中，制作教具多次获奖并获得国家专利，被评为市十大“杰出青年技术创新能手”，受到市委书记的接见，并合影留念。

今天的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期，我们的教育教学思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在学习的过程中得到乐趣，实现自我价值。我们不但要教给他们正确的学习方法，更主要的是要帮忙他们树立正确的人生观和世界观，教育他做一个对社会有用的人，要懂得感恩，愿意付出，富有爱心和同情心，关爱身边的小人物和弱势群体，培养学生的社会职责感和主人翁意识。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

正如习主席所说，教书育人是广大教育工作者失志不渝的价值追求，春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。