新时期提升小学英语教学水平的策略

新时期提升小学英语教学水平的策略

林欢

四川省广元外国语学校 628018

摘要：良好的课堂教学平台可以给予学生极大的提升，英语学科尤其如此，优秀的教师和良好的平台可以让学生用更科学的态度进行英语学科的学习，因此，想要让小学生的英语水平得到有效提升，如何激发其课堂学习兴趣才是整个课堂教学中最关键的环节和重点。由此，本文将对新课改时代背景下小学英语教学策略进行探讨和研究。

关键词：小学英语；教学水平；新时期；策略

英语学科并非是小学生家长所认为的副科，学好英语学科，能够帮助学生在未来拥有更大的发展空间，因此，在小学阶段打好基础具有重要的价值和意义。以下将对如何激发小学生对英语学科的学习兴趣进行具体的论述：

一、小学英语的教学水平现状

小学阶段大多都是在三年级的时候进入英语学科的学习，虽然距离小学一年级学习语文的拼音已经有了两年之差，但很多学生在学习英语单词的时候，发音依然存在较大的困难，特别是英语表达与中文表达并不相同，同样的字母，在语文拼音中的发音与英语的发音有较大的差异，此时小学生很可能会产生一些心理认知的障碍，因此，在学习你的时候很容易产生吃力和抵触的情绪。并且，对于当前的英语教学而言，教学方式依然比较应试化，教师更多的注重学生在背记单词以及书写上的能力，但对于小学生而言，更注重的应该是大量的听和说，这也是导致小学生学习英语存在较大问题的原因之一。另外，还有一部分教师在教学过程中没有进行创新，使用较为成人化的方式进行课堂教学，学生的课堂学习兴趣自然难以提升，教学效果也会产生较大的影响，因此，在素质教育的时代背景下，改善当前的教学方向，优化教学方法，也是改善师生关系，提高学生自主学习意识的最佳途径。

二、提高小学教学水平的策略

（一）教师要明确教学目标

改善小学英语课堂的教学质量，首先应该让教师明确自己在课堂上的教学目标，循着新课改政策所要求的方向，建立以学生为本的课堂教学体系，从而构建良好的师生关系，将课堂氛围进行有效提升，打造活跃的学习环境，帮助学生提升英语学习能力。积极、有效的英语课堂中，小学生一定会产生主动表达的欲望，在遇到问题的时候，也会寻求教师的帮助，这样的教学才能达到其目地。因此，以生为本，建立和谐民主的师生关系，不仅可以让教师与学生之间的关系变得更加紧密，还能让教师更轻易地获得学生的认可，学生也会自觉地模仿教师，从而提升课堂教学的质量和效率。

（二）提高小学生学习英语的兴趣

提升小学英语课堂的质量，必须有效激发小学生的英语学习兴趣，这就需要教师不断的调整自己的教学手法和教学内容，以小学生更喜欢的方式进行知识的传授，从而保证学生的学习主动性和探索欲。良好的教学设计能够帮助学生得到学习上的成就感，因此，在设计课堂内容的时候，教师应该尽可能将鼓励和表扬植入其中，由此增强学生对英语的主观能动性，并实现对英语知识的学习欲望。比如，教师可以通过游戏化的方式让学生获取英语知识，从而不仅可以获得良好的学习氛围，还能让学生在学习过程中产生自主思考的能力。

（三）教师要丰富教学活动

在小学英语课堂中，应该尽可能让课堂变得更加活跃和多元化，教师应该尽可能利用更多的教学资源为英语课堂制造更多的惊喜和魅力，从而让学生能够放松自己的心情，更加主动地投入到课堂学习之中。比如，在课堂教学中，教师可以使用简笔画或者图片，卡片等方式激发学生学习的动力。在讲解词组“There be”时，教师可以随意指着一样东西，并用英文的方式表达出来。比如一个杯子，教师可以说“There is a glass.”经过多次这样类似的句子，可以加深学生对“There be”句型的理解。甚至教师还可以使用多媒体的动画形式，为学生打造一个立体的学习环境，从而利用生动的形象去吸引学生的学习兴趣，这样的方式不仅可以让学生得到英语学习的乐趣，同时也快速提升了教学质量。

（四）加强家校合作，共同管理

英语学科是一门语言学科，绝不可能仅仅依靠小学阶段的英语课堂，就可以让学生掌握，因此，在校外还需要家长的配合。教师可以通过家长群将自己认为比较重要的资料与家长进行共享，让家长在家庭中也能帮助学生制造一些英语场景，从而激发学生英语口语交流的欲望。如果在可能的情况下，教师还可以要求家长将一些学生自制的英语小视频发布到家长群中，从而让教师更了解学生在课后对英语学习的状态，达到家校共育，学生也能持续进步。

（五）教师要发掘新资源媒体

随着社会信息技术的不断提升，小学英语教师必须善于利用科学有效资源，让学生能够更好地掌握相应的英语知识，而这些拓展的知识必然也应该选择学生自己所喜欢的形式。比如，少儿趣配音，百词斩等不同的手机APP应用软件，都可以让学生进行自主选择，在课后进行英语学习的拓展，由此，全方位的激发学生的学习兴趣和能力。

结束语：

综上所述，英语学习是当今小学生必须掌握的一门技能，未来社会一定是开放的社会，世界人的交流大多都是采用英语的方式，因此，在新课标的标准之下，教师应该不断丰富自身，学会创新教学方法，用更趣味化的方式提高学生的课堂兴趣，尝试使用更多的英语活动去激发学生的好奇心，并充分搭建家校沟通的桥梁，共同打造良好的英语学习氛围和环境。

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