聚焦说明文提升语用能力

聚焦说明文提升语用能力

张秀眉

福建省宁德市蕉城区第一中心小学 352100

摘要：在小学语文教学中，说明文是提升学生综合性的语用能力的重要手段。注重说明文的教学质量，充分提升说明文在小学语文教学中的功能和作用，能够使学生的语用能力得到较大程度地改善。因此，在小学语文教学中，应当重视说明文对小学生语用能力的提升作用。

关键词：说明文；语用能力；教学方法

小学阶段的语文学习是重要的、打基础的学习阶段。小学阶段的语文学习能力和语文学习水平，在很大程度上决定着学生今后的语文学习能力和语文学习的质量，因此，应当重视小学语文教学过程中的教学方法的提升和改善，特别是说明文在提升和改善学生的语用能力方面具有独特的作用。充分重视说明文在提升和改善学生语用能力的过程中的作用，能够有效实现小学语文教学的目的，使小学生的语文学习过程充满实质性的内容和价值，教师也要注重和不断挖掘说明文对提升学生语用能力的方法。

一、说明文对提升学生语用能力的作用分析

（一）能够提升学生有效的语言表达能力

表达能力是语文教学的核心，在小学语文教学中，重视语言表达能力，就是重视学生综合性的语用能力的提升。在这个意义上，笔者认为，在提升和改善小学生语文学习能力的时候，说明文能够综合性的提升学生的语言表达能力，这种语言表达能力在根本上就表现为学生对于语言的组织能力和学生对于语言的自我把控能力。因此，综合性的提升和改善学生的语文学习能力，在根本意义上就在于说明文能够真正地使学生的语言表达能力得到提升，也就是说，学生能够逻辑性的、有条理性地表达和描述某一事物，这就是说明文对学生语文表达能力的提升作用。

（二）能够让学生学会语境化描述事物

语境化是小学语文教学中一个非常重要的概念，所谓语境化描述事物指的是在小学语文教学中，说明文在很大程度上能够使学生学会运用语境化的思维表达问题和描述事物。例如，在《太阳》一文教学中，笔者就让学生们首先找出这篇说明文中所运用的说明方法，然后，让学生自己再用这些说明方法造句或进行段落的写作。笔者认为这就是一种让学生在刚理解说明方法的语境下，进行自我学习，这能够反映学生的理解程度。

（三）能够让学生逻辑化的描述和表达对事物的认识

说明文贯彻的一个教学主线，实际上就是让学生在进行问题描述和事物描述的时候有条理化、逻辑化。在小学语文教学中，说明文在很大程度上也能够锻炼学生良好的逻辑化表达的能力，这种逻辑化的表达能够使学生真正以一种有序的方式实现一种对事物本体的理解。在《什么比猎豹的速度更快》一文教学中，笔者就让学生把作者是如何把一种事物比另一种事物的速度快写清楚的？让学生读边勾画出有关事物运动速度的关键词句，这就是一种锻炼让学生逻辑化表达事物的能力。逻辑化的进行语言表达和文字描述，从一定意义上来说，这种表达能力是语文学习者必须要锻炼的一种能力。

二、说明文提升学生语用能力的方法

（一）教师要鼓励学生敢于动笔

敢于动笔是提升学生语言表达能力，也就是语用能力的重要前提和基础。因此在实际教学中，教师要鼓励学生敢于动笔，对于事物的描述可以随时随地展开。这实际就要求教师可以有目的地为学生布置一些说明文写作的作业。这种作业既可以是临时的，也可以是随机性的，还可以是与教学内容具有相关性的，这对提升学生敢于表达的欲望和能够表达的欲望都具有重要的作用。因此，对于学生来说，教师应当鼓励学生去敢于动笔，敢于用自己的语言去描述某一事物，对于语用能力的提升，这一点是至关重要的。在说明文的教学中，教师也要善于让学生敢于将自己的所思所想展示到自己的笔下，这对于切实提升学生的语用能力具有至关重要的和决定性的价值。

（二）教师要善于以欣赏的眼光来看待学生的说明文写作与阅读

在小学语文教学中，说明文的写作与说明文的阅读构成了说明文教学的“两翼”。因此在实际教学中，教师要注重学生说明文的写作和说明文的理解方面的培养。小学阶段的学生往往其表达能力和理解能力还没有真正锻炼起来。特别是在说明文的写作和教学中，教师要以一种能够真正鼓励学生和欣赏学生的眼光和态度，具体而言，教师要以一种较为宽广的胸怀和较为鼓励的态度对待学生的写作内容和学生对于一些说明文内容的理解，这对于学生真正鼓起勇气来进行说明文学习具有重要的推动作用。

（三）教师要在课堂上形成说明文教学的讨论氛围

“讨论”是小学语文说明文教学中必须要注重的一种教学方法。注重讨论氛围的形成有助于说明文教学的实际展开，对于学生语用能力的提升，充分让学生在一种良好的课堂讨论的氛围中进行学习，能够有效地使说明文教学展开具有多维度思考的意义。例如，笔者在《松鼠》一文教学中，就尝试着让学生讨论一些典型问题。如问题一：这段话主要运用什么说明方法来介绍松鼠？（打比方）问题二：所填的这些词语写出了松鼠的什么特点？（外形漂亮）问题三：这样写的好处是什么？（这些词语形象传神，使文章语言生动）教师应该注重课堂讨论氛围的形成，在说明文的教学中，让学生能够真正感受到讨论的价值以及讨论的意义，从讨论的过程中获得更多的对于文本的理解，获得不同的对问题的感知过程。因此，这对于小学生的语文学习来说具有独特的意义。说明文本身就是一种能够从多个角度来挖掘其意义和价值，因此，在说明文教学中，教师要注重课堂讨论氛围的形成，这对于学生语用能力的提升具有至关重要的，甚至具有决定性的意义。

在小学语文教学中，说明文构成了提升学生语用能力的重要维度，如何真正重视说明文，以及发挥说明文提升和改善学生语用能力的作用，关系着学生能否切实实现语用能力的提升。因此，教师在教学中要寻找正确的和得当的教学方法，来发挥说明文对学生语用能力提升的作用，不断地让小学语文教学的过程展现出对学生综合性的语文学习能力的提升作用，这是当前聚焦说明文提升学生语用能力的必要基础。

参考文献：

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