立德树人背景下小学语文课堂开展劳动教育的分析

立德树人背景下小学语文课堂开展劳动教育的分析

黄静

江苏省昆山开发区石予小学

摘要：人无徳不立，国无德不兴。德为才之帅，德是做人德根本，是一个人成长的根基。儿童少年处在世界观、人生观、价值观形成的基础关键时刻，德育为先具有必要性及紧迫性。因此，小学语文课堂作为培养学生德行的重要途径之一需在课堂活动中应树立学生正确的三观。而在语文教学中，结合教学内容对学生进行劳动教育，也是立德树人教育的一个重要方面。本文分析了在立德树人背景下，小学语文课堂教学开展劳动教育重要性及积极意义。

关键词：立德树人；小学语文；劳动教育

引言：小学语文教学不仅仅承担着传授语文知识给学生的任务，更重要是具有教书育人的责任，培养综合能力较强全面发展的学生。因此，在语文实际教学中，应把这些思想观念渗透到课堂中，使学生在学习语文知识的过程中潜移默化的受到思想教育。时代的进步，科技的发展，使教师、学生更加注重科学文化知识的学习，忽略了劳动教育的积极作用。在如今立德树人的背景下，理应改变对劳动片面狭隘的理解，认识到劳动对培养优质下一代的重要意义。

1. 小学语文课堂教学中体现劳动教育重要性

现实中大众对劳动具有片面理解，认为只有体力劳动才是真正意义上的劳动。因此，教育者需理解劳动的广义含义，是人们所从事的一切活动。对于学生来说，在日常生活及学习中做的每一件事都属于劳动的范畴。在这样的认知基础上，教师需展开对学生的劳动教育的任务，帮助其树立吃苦耐劳的学习思想，从而实现自己树立的理想目标。在教授关于通过自己劳动实现目标的课文时，教师需突出劳动的重要性这一主题，采用多种形式，激发学生学习兴趣，使学生能有切实感受，树立其良好的劳动德行。比如在教授三年级下册第四单元的习作：《做一项小实验》时，不仅要让学生学会把事情的先后顺序写清楚，还要让学生明白动手操作的实际意义。联系本单元所学文章《蜜蜂》，当你对事物产生疑问时，要学会自己动手动脑去实验，得出正确的结论，验证自己的猜想。本文作者法布尔便是在自己不断的动手实验中才获得了许多新的理论。鼓励学生要在脑力劳动和体力劳动的不断配合中实现自己的目标。而《做一项小实验》便可以让学生写好要实验的问题，然后将实验过程及方法提前安排为家庭作业，在实际写作中要求学生写清楚“怎样做”并结合自己在做当中的心情，体味到劳动的重要性。

2. 在小学语文课堂中渗透劳动精神

一个人的成长过程中，在学校的生活时间是最长的，因此，教师在日常教育中都会有意或是无意的对学生进行劳动教育，让学生不仅学会书本上的知识，还要学会在生活中面对任何事情都要有吃苦耐劳的精神。要拥有这样的精神品质，就需要教师在语文课堂上将相关课文联系生活实际，带领学生体会其中道理。比如在学习第一单元口语交际：春游去哪儿玩这课时，在让学生学会欣赏春天的美丽景色发挥想象以外，还可以让学生想一想，在春游之后还应该做什么。老师可以引导学生：“我们春游时是不是不可避免的会制造一些垃圾呢？那这么漂亮的景色同学们忍心污染它吗？”在学生回答之后鼓励学生爱护环境，并告知学生应将垃圾收拾起来处理好。这一过程中可以鼓励学生参与清洁劳动，传播热爱劳动的精神。而在平时课间活动当中，便能以此为例教会学生积极劳动，养成优良品行。

3. 拓展小学语文课堂劳动教育途径

习作是语文学习的一个重要组成部分，而学生的写作内容往往与生活实际相互联系。因此，教师可以利用写作课的优势，培养学生积极参与劳动实践的精神、学会多种劳动技能。在学生写关于劳动这一类型的作文时，通过对劳动方法、过程、体验的回忆描写，提高其对劳动的感悟，养成良好的劳动意识，提高自身创造能力。教师在开展此类作文教学时可以从三方面引导学生，渗透劳动教育。对学生产生教育影响程度最大的是学校，所以教师需发挥主观能动性，进行高质量的劳动教育。除此以外便是家庭，故教师可以提前安排家庭作业，比如回家帮助家长扫地、洗碗等，促使学生能够主动参与到家庭劳动中。社区劳动也是促进学生体会劳动意义的重要途径之一，在安排家庭劳动作业外，也可以安排社区劳动作业，比如义务植树、志愿者服务等。在经历这些实践劳动时可以自然联想到课堂所学知识，有利于学习内容的巩固。并且劳动实践是一种服务于他人，教育自己的过程，能让自身快速成长。

课外阅读是积累语文知识的重要途径之一。教师在进行劳动教育时，需利用好课外阅读活动，启发劳动教育意义。教师对课外读物的推荐，对学生较直观的形成有至关重要的作用，回顾我国古人的墨宝佳作，有许多都是赞美辛勤劳作、歌颂劳动之美的内容，因此，要树立学生优秀的劳动品行，可以向其推荐一些赞美劳动及劳动人民的诗歌、名著、名言等。使学生体会到文化是源自于劳动的，启发其思考劳动的时代价值及现实意义，明白美好生活的获得必须要靠自己的劳动去创造。

结语

总之，在当今立德树人的教育背景之下，劳动教育融入语文课堂是一种必然趋势，也是教师开展教学的重要任务。知识来源于生活，体味劳动有利于让学生从中收获快乐，学会对自我人生的思考。

参考文献

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