高中体育教学的趣味化构建策略分析

高中体育教学的趣味化构建策略分析

李鹏辉

云南省红河州泸西县泸源普通高级中学，云南省红河州 652499

摘要：在新时代的课程改革教学下，高中体育课的教学任务已经不仅仅是增强学生的身体素养，还需要重点培养学生们核心素养与自主运动的习惯，组建高效的高中体育课堂。特别是在经济高速进步的时代，人们越来越重视到健康身体的重要性，对体育核心素养的关注程度也在逐渐升高。文章联系学生的身体素质需求来提出发展学生核心素养有效的改进方式，从而培养广大高中生们的核心素养，发展高中生的个人体质与综合能力，组建高效的高中体育课堂，开展高效的体育素质教学训练，培养优秀的体育人才，促进如今高中体育教学课堂实际成效的综合发展。

关键词：高中体育教学；趣味课堂；有效策略

高中开展体育教学不但是为了增强学生的身体素质，并且体育与文化科目一样,也在升学考试中占据一定的分数,甚至还会影响到高中生未来的学习与生活。如今，随着经济、信息、技术的飞速发展，人们所面临的压力也逐渐增大,健康的身体与心理也是极为重要的。而随着新课标的改革，国内高中的体育教学方法为在发生着变化，所以高中体育教师应以传统教学方法为基础上,主动结合学生的个人身体素质需求来创新教学方式,将优秀的经验与高中实际的体育教学情况相结合，积极采用符合学生身体素质的教学方式，组建高效的高中体育课堂，发展学生各方面的素质。

一、创新高中体育的教学方法

学生们在高中阶段通常面临着极大的学习压力，因此一个良好的体质对于学生的高中与未来的学习工作都是极为必要的，特别是针对现如今高中生大多不爱运动、身体素质较差的情况，高中体育教师更应重点关注学生核心素养的培养工作。培养学生核心素养已经迫在眉睫，这就需要高中体育教师明确如今高中体育课堂中存在的问题，并结合高中生的特点提出有效的改进策略。高中应高度重视学生的健康体质情况与个人身体素养，以此来促进学生的个人健康发展，高中体育教师在进行日常教学时，需要主动创新高中体育课堂的教学方法，而不是只关注学生的到课率与考试成绩。教师在进行教学时应积极探索新型的教育方法，例如通过小组合作、游戏等方法来调动学生对体育锻炼的兴趣，通过周跑步打卡或比赛的方式来培养学生养成经常锻炼的良好习惯，更好的培养高中生们核心素养，开展高效的体育素质教学训练，培养优秀的体育人才，促进如今高中体育教学课堂实际成效的提升。

二、激发学生学习与运动兴趣

在现阶段的教学过程中，有很大一部分教师在进行教学的时候对课堂学生个人的参与程度与学生学习积极性培养工作不够重视，从而使得学生们不能进行有效的学习与思考，使得现阶段体育课堂教学实际成效较低。教师们需要根据学生们的学习情况进行针对性的讲解，并采取新策略来促进学生的运动兴趣，例如教师可以通过引入短跑比赛、丢沙包、跳绳等小游戏来催生学生锻炼的积极性，便于学生后续的学习与运动。同时教师也可以通过画图的方式来开展高效的体育知识讲解，例如，教师们可以再次问学生们跳远过程中起跳的规范动作以及摆臂的规范动作，之后让几个学生进行示范，老师还可以将跳远的相关知识通过画图的方式展示给学生们，老师可以在操场上绘出场景，使教育氛围充满新鲜感，激发学生们的学习欲望，以此来进一步加深学生们对相关体育知识的实际理解，从而发展高中生的个人体育素养与综合能力，开展高效的体育素质教学训练，培养优秀的体育人才，促进如今高中体育教学课堂实际成效的综合发展。

三、合理选择拓展训练项目

借助拓展训练提高中学体育教学成效的重点就是选择合适并且有趣的拓展训练项目，第一，高中体育教师在选择拓展项目需要与高中体育课堂的教学目标结合，比如教师要想培养学生的团结意识，可以选择天梯、求生等项目，让高中班级学生在相互配合中完成合作；第二，高中班级体育教师还需要重点关注学生的个人差异，对素质、运动能力不一的班级学生选择不同的拓展训练项目，避免学生对体育项目出现厌烦心理；最后，高中体育教师在选择拓展训练时还应该结合学生的意见，满足高中班级学生的兴趣喜好，加强班级各位学生对体育课堂的参与程度。充分发挥拓展训练的价值；最后，高中班级教师还可以与学生一起创新体育拓展项目或完成改编，使其更加适合本班的教学情况。

四、使用信息技术进行教学

  高中体育教师在培养学生终身体育意识时还可以借助信息技术来完成教学。现在大部分的高中在进行体育教学的时候采用的是传统面对面的教学，通过教师们亲自演练动作让学生们学习。但是将互联网技术应用到体育教学中，教师们就能快速的发现学生们存在的问题，并及时的解决，还可以加强学生的体育锻炼。其次，教师们还应当在学生们课下学习的时候采用互联网技术，仅仅依靠课上的时间学生们不足以达到应有的锻炼，因此，教师们需要让学生们在课下的时候自己主动锻炼。利用互联网技术可以让学生们在课下学习的时候也能得到全面的指导，让学生们的动作更加规范，更好的解决学生们课堂上遇到的问题，从而培养高中生们体育核心素养。

五、提高体育教师的专业能力

  体育教师是课堂教学中的重要角色，提升高中体育教师的教学能力与专业素养是培养学生终身体育意识的必选途径。第一，高中在进行教师招聘时不但应考虑教师的学历，还应重点考察教师的综合能力与个人素养，通过多方面的考察来选择体育教师。还应对已入职的教师定期举行培训工作、开展讲座与研讨会等，用创新理念来武装体育教师的头脑，确保教师及时更新自身的教学观念，还应对教师采取审核、评价制度，保证教师除坚守职业道德外，还可以积极主动探索新型的教学方法，通过主动学习新型的教学理念与教学内容并结合高中体育课堂教学的实际情况来进行教学的改革，促进教师个人专业教学能力与课堂教学成效的发展，完善体育教学系统，开展高效的体育素质教学训练，培养优秀的体育人才，促进如今高中体育教学课堂实际成效的综合发展，调动学生对体育锻炼的兴趣，致力于学生体育素养的提升工作，更好的培养高中生们核心素养。

结束语

  总之，高中体育教师需要加强对体育核心素养的实践重视程度，其能够起到促进高中生发展的重要意义。在日常教学中教师应将培养学生的核心素质工作放在教学的第一位置，并结合实际来对高中生们进行科学的引导，开展高效的体育素质教学训练，培养优秀的体育人才，促进如今高中体育教学课堂实际成效的综合发展。

参考文献：

[1]李俊德.对高中体育教学中训练应用探讨[J].体育(学术)，2018(8).

[2]蒋子奎.高中体育教学中培养学生体育素养研究[J].体育科技，2016(3).

[3]衡光进.高中体育教学中培养学生终身体育意识研究[J].创新报，2015(4).