小学德育教育中家国情怀培养策略探究

小学德育教育中家国情怀培养策略探究

徐小燕

信宜市池洞东安小学 525321

摘要：随着素质教育在我国的深入推进，在对小学生的培养与教育中更加重视对学生的家国情怀教育。德育教育正符合当今我国倡导的社会主义核心价值观，班主任有效开展德育教育能够帮助学生树立正确的价值观。本文将从班主任角度出发，浅谈培养小学生家国情怀的有效策略。

关键词：小学德育；家国情怀；培养策略

引言：德育教育是学校教育教学的重要内容之一，有效的德育教育不仅能够提升学生的思想政治水平，更能够提高学生的道德素质，德育教育与素质教育相结合进行培养出的学生更符合当前社会主义对人才的要求。班主任要承担起德育教育的责任，有意识的向学生进行家国情怀教育，培养学生的正确认知。

一、拓展家国情怀教育的深度与广度

拓展家国情怀的广度主要从三个方面出发，第一，向学生传授家国情怀的相关理论，将德育教材向外延伸，突破原有的知识体系。例如，将最新的社会新闻作为案例带入到课堂中，这既能够丰富教材中的德育教育内容，帮助学生在教材之外构建更加完善与先进的德育知识框架，还能够满足学生的好奇心理，吸引学生注意力，同时将贴近生活的现实案例带入到教学中有利于学生内化于心，外化于行，进而提升学生明辨是非的能力^[1]。

第二，向学生弘扬中华民族优秀传统文化。班主任定期在班级内举办德育实践活动，主要可以包括布置班级文化墙，或者举行经典名著诵读活动，在班级内营造浓厚的文化氛围在潜移默化中影响学生，加强班级凝聚力。通过这种隐性课程助推班主任对学生进行的家国情怀教育，班主任可以跟随时代发展创新活动方式，深化探索家国情怀的内涵。

第三，打造家校共育模式。发挥学校课堂教学在教育中的主体作用，家庭和社会发挥辅助作用，共同配合来为学生营造适合接受家国情怀教育的环境。

二、打造新型家国情怀教育模式

小学德育教育应与时俱进，跟随时代发展的趋势，反思当前家国情怀教育模式存在的弊端，再不断进行创新与改善。具体可从两个方面出发，第一，培养学生积极健康的心理素质，重视观察学生心理健康的变化。小学德育教师在日常教学过程中，应遵循与学生平等交流的原则，积极的与学生沟通互动，秉持关爱学生的原则，尊重学生个体差异性，用温和与包容的态度对待学生，极力避免体罚学生、侮辱学生、伤害学生自尊心等不良事件的发生。还应定期举行心理健康教育实践活动，在班会课上传授心理健康知识，时刻关注学生心理健康状态，全力引导学生健康成长^[2]。例如，在小学校园开设心理咨询中心、心理健康机构等，班主任要定期组织学生参与心理健康讲座，带领学生参与心理健康相关的课外活动，多角度、多方法的提高学生心理健康综合素质，从而更有利于班主任家国情怀教育工作的推进。

第二，提高学生的文明素养。家国情怀教育最重要的是内化于心，外化于行。良好的行为表现是成功的家国情怀教育的外在表现，文明的举止和言行谈吐也应是小学生必备的基本素养。

三、班主任发挥表率作用

小学班主任是学生眼里的“偶像”，在某种程度上小学班主任不仅是班级的管理者、知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者、道德标准的示范者，教师的言行举止能够给学生带来行为上的表率和思想意识上的启发。突出强调班主任的表率作用，班主任具备爱国精神并且以身作则才能够为学生提供最优质的家国情怀教育，以潜移默化的方式培养学生家国情怀。家国情怀是我国精神文明的重要内容中的一项，也是增强民族凝聚力的核心。教育学生弘扬我国社会主义核心价值观，增强学生的民族凝聚力是对家国情怀内涵的挖掘。在此基础上，小学班主任应不断更新自己的政治知识，不断提升与优化道德素质与学科素养，严格按照教师行为准则严于律己，为学生树立榜样，班主任是学生在学校的直接负责人应时刻为学生带来正面积极的影响，使学生的道德情操受到陶冶，从而引导学生形成深厚的家国情怀^[3]。

家国情怀是中华传统文化的重要支柱，学生作为当代社会主义接班人与未来建设者，十分有必要具有家国情怀，班主任应将家国情怀有意识的渗透入教学过程的每一个环节中，激励学生具有“天下兴亡，匹夫有责”的意识并积极了解国家时事政治。当前大部分班主任实施的德育教育过度重视讲解教材和知识点，忽视了带领学生了解社会热点新闻，对学生理论联系实际能力的培养也不足，从而导致学生的能力提升只停留在对教材的理解层面，对国家大事的了解知之甚少。家国情怀的培养是多方面的，培养学生与国家命运共生意识也是培养学生家国情怀中的重要一项，教师应适时适当的引用具有鲜明特征的社会性热点新闻，培养学生辨别是非的能力，丰富学生德育层面的知识。

结束语：总而言之，家国情怀教育是小学生德育教育中的关键部分，培养学生的家国情怀能够从小就激发学生的爱国情，提升学生的道德素质，拓展家国情怀教育的深度与广度、打造新型家国情怀教育模式、发挥班主任的表率作用都是班主任培养学生家国情怀的具体有效策略。

参考文献

[1]彭缜.浅谈如何做好小学生家国情怀教育[J].新课程,2020,48:232.

[2]陈兰兰.小学德育教育中培养学生家国情怀的策略研究[J].求知导刊,2021,34:81-82.

[3]夏钰洁.小学德育与家国情怀培养的有效融合探索[J].新课程导学,2020,17:25.