新冠疫情下中高职学生体像烦恼的调查分析

新冠疫情下中高职学生体像烦恼的调查分析

田禾丰 陈曙光

安徽省淮南卫生学校 安徽淮南

【摘要】目的：了解新冠疫情下中高职学生体像烦恼的现状。方法：采用调查问卷对中、高职生进行调查，同时收集体像烦恼、身高、体重等资料，进行统计分析。结果：1.体像烦恼与消极应对方式相关显著。 2积极应对方式、性别烦恼与BMI均相关显著。结论：有体像烦恼的学生倾向于采用消极应对方式，偏胖或偏瘦的学生对自己的性别不满意。

【关键词】体像烦恼 问卷调查 中高职学生 应对方式

1. 引言

中高职学生正处于生理和心理发生变化的关键时期，他（她）们对自身躯体的自我认知产生偏差，对自己的体像感到困惑或不满，表现为体像烦恼，甚至出现体像障碍。体像障碍是个体想象客观上不存在的体貌缺陷并因而痛苦的一种心理病症^[1]。体像烦恼是介于正常体像心理和体像障碍之间的不正常的体像心理，具有普遍性和弥散性^[2]的特点。

我国学者于20世纪90年代开始关注体像烦恼，并对体像烦恼进行了一系列的研究。研究发现，青少年学生的体像烦恼由四个因素构成，即形体烦恼、性别烦恼、性器官烦恼和容貌烦恼，有22.3﹪的青少年学生存在体像烦恼^[3]；在社交问题上，有体像烦恼的中学生与无体像烦恼的中学生存在显著差异^[4]；体现烦恼对学习积极性有负面影响^[5]；体像烦恼与负性情感显著相关^[6]。但以往研究并未涉及中高职学生，被试并没有受到重大生活事件的影响，如新冠疫情。基于这一认识，本研究在以往研究的基础上，以新冠疫情下的中高职学生为研究对象，通过对体像烦恼、应对方式和BMI的相关分析，探讨体像烦恼的影响因素，体像烦恼、BMI和应对方式的关系，为中高职学校心理健康教育提供理论依据。

2. 对象与方法

2.1 对象 采用分层随机抽样，从安徽省淮南卫生学校护理专业的中职和高职一、二、三年级抽取303人作为被试，收回有效问卷297份，其中高职学生182人，中职学生115人，男生87人，女生210人。有效问卷中有部分项目未答者，作为缺失值处理，不影响其他项目的分析。

2.2 工具 青少年学生体像烦恼问卷：该问卷由浙江教育学院高亚兵等编制，它由形体烦恼、性别烦恼、性器官烦恼和容貌烦恼四个分量表构成，采用自陈报告形式，包括25个条目，采用三级记分。1代表“符合”，2代表“不置可否”，3代表“不符合”。体像烦恼的划界分为2。任意一个分量表得分在该界以下即为体像烦恼。同质信度Cronbrch a系数为0.62，重测信度为0.78，各分量表与总量表的相关系数在0.45～0.79之间，各分量表之间的相关系数都低于各分量表与总量表之间的相关系数，且相关系数均达到0.01的显著水平（p＜0.01）。该问卷的信效度均符合心理测量学要求。

简易应对方式问卷^[7]： 简易应对方式问卷由积极应对方式和消极应对方式两个分量表构成，包括20个条目。积极应对量表由条目1～12构成，重点反映了积极应对的特点，消极应对量表由条目13～20构成，重点反映了消极应对的特点。该问卷为自评量表，采用四级记分，在每一条目后列有“不采用”、“偶尔采用”、“有时采用”、“经常采用”，分别记1、2、3、4分。量表的重测相关系数为0.89，a系数为0.90；积极应对分量表的a系数为0.89，消极应对分量表的a系数为0.78。该问卷信效度均符合心理测量学要求。

2.3 方法 由主试对被试进行团体匿名测试，按照统一指导语进行施测，同时获取被试的身高、体重等人口学资料，全部数据输入计算机进行统计分析：对体像烦恼与应对方式作相关分析，对体像烦恼、应对方式与BMI作相关分析，对体像烦恼的性别差异作t检验。

2. 结果

3.1 体像烦恼的检出率

我们于2021年5月做本次调查，跟2020年5月的调查结果对比，如表1所示。

表1. 体像烦恼的检出率（％）

调查年份 体像烦恼 形体烦恼 性别烦恼 性器官烦恼 容貌烦恼

2020 33.37 38.66 20.13 2.24 42.16

2021 32.03 37.37 21.01 1.78 43.78

从表1可以看出，2020年的体像烦恼检出率为33.37％，2021年的为32.03％，均高于2008年的24.30％^[8]。

3.2 体像烦恼、BMI与应对方式的相关分析

表2. 体像烦恼、BMI、应对方式的相关

应对方式 体像烦恼 形体烦恼 性别烦恼 性器官烦恼 容貌烦恼 BMI

积极应对方式 .057 .027 -.026 .069 .073 -.176

^**

消极应对方式 -.232^** -.189^** -.047 -.065 -.246^** .036

BMI .007 -.038 .182^** -.081 -.018

*: P＜0.05 **:P＜0.01 下同

从表1可看出：第一，体像烦恼与积极应对方式相关不显著，与消极应对方式呈显著相关。其中，形体烦恼和容貌烦恼与消极应对方式呈显著负相关，性别烦恼、性器官烦恼与消极应对方式相关不显著。这说明体像烦恼，主要是形体烦恼和容貌烦恼与消极应对方式有密切关系。第二，体像烦恼与BMI在总体上相关不显著，但是，性别烦恼与BMI相关显著。积极应对方式与BMI均呈现显著相关。消极应对方式与BMI相关不显著。

3.3 体像烦恼的性别差异情况分析

表3. 体像烦恼的性别差异

性别 体像烦恼 形体烦恼 性别烦恼 性器官烦恼 容貌烦恼

男（87） 2.36±.33 2.33±.42 2.43±.32 2.66±.38 2.45±.44

女（210） 2.26±.27 2.14±.43 2.147±.48 2.69±.35 2.38±.43

t 4.142^** 4.134 ^** 6.792^** -3.3765^** 2.352^*

上表结果表明，体像烦恼各分量表在性别维度上均表现出显著差异，总量表在性别维度上差异显著。已有研究^[9]表明，青少年学生的形体烦恼、性别烦恼、性器官烦恼等在性别维度上都呈现显著差异，在容貌烦恼分量表上差异不显著，本研究在一点上不同于以往研究。

4．讨论

20世纪80年代中期，西方国家研究者发现体像障碍。20世纪90年代，我国学者发现了体像烦恼，并开展了大量的研究工作。由于青少年学生正处于身心变化的关键时期，他们更容易产生体像烦恼。重大的生活事件，比如新冠疫情，可能会间接影响体像烦恼。骆伯巍等人的研究显示， 22.3﹪；田禾丰的研究显示，青少年学生的体像烦恼检出率为24.3﹪，均低于低本研究的33.37％和32.03％。其原因可能有以下几点：一、本研究所选被试为护理专业学生，由于职业的敏感性，加上《护理礼仪》课程的学习，他（她）们更关注自己的体像。二、本研究的被试是处于新冠疫情中的学生，疫情防护，小区封闭管控，学生活动受限，部分学生体态变胖，引发体像烦恼。

应对是指个体对客观环境变化做出的心理和行为上的调节，其主要功能是改变对应激事件的评估，调节与应激事件有关的躯体和心理反应。应对方式与心理健康之间的关系也是心理学研究的主要内容^[10]。本研究结果表明，形体烦恼、容貌烦恼与消极应对方式呈显著负相关，说明对自己的形体和容貌不满意的青少年学生更易采取消极应对方式；BMI与积极应对方式呈显著负相关，说明越是肥胖的学生越不易采取积极应对方式；BMI与性别烦恼呈显著正相关，说明越是肥胖的中学生越是对自己的性别不满意。

可见，体像烦恼与应对方式、BMI的关系密切。有形体烦恼和容貌烦恼的学生，由于对自己的形体和容貌不满意，他们对应激事件通常进行消极的评估，不会及时恰当地调节自己的躯体和心理反应。BMI较高或较低的学生，由于感到自己太胖或太瘦，他（她）们对自己的形体不满，有时甚至幻想自己能够成为异性。

【参考文献】

[1] 鲁龙光等.体像障碍自评量表的初步制定 [J].中国心理卫生杂志 2005，5 ：http://jk.chinananyao.com 

[2] 周丽华，骆伯巍，高亚兵等.青少年学生体像烦恼与情感平衡性的相关研究 [J].浙江教育学院学报 2005，2：1

[3] 高亚兵，彭文波，周丽华等.青少年学生体像烦恼问卷的编制及信效度研究 [J].中国卫生学校 2005，12：1005-1006

[4] 周丽华，骆伯巍，彭文波等.初探青少年学生体像烦恼与社交问题 [J].中国健康心理学杂志 2005，1：64-65

[5] 彭文波，周丽华，骆伯巍等.青少年学生体像烦恼对学习积极性的影响 [J].浙江教育学院学报 2005，3：48-51

[6] 周丽华，骆伯巍，高亚兵等.青少年学生体像烦恼与情感平衡性的相关研究 [J].浙江教育学院学报 2005，2：1-5

[7] 汪向东等主编.心理卫生评定量表手册（增订版）：284-286

[8] 田禾丰，陈红香，袁焱等.青少年学生体像烦恼、孤独、应对方式的相关研究.[J].中国健康心理学杂志 2008，16（3）：333-336

[9] 骆伯巍，高亚兵，叶丽红等.青少年学生体像烦恼现状研究 [J].心理发展与教育 2005，4：81-93

[10] 汪向东等主编.心理卫生评定量表手册（增订版）：122