高中物理电学实验策略探析

高中物理电学实验策略探析

王强

浙江省绍兴市越州中学 312000

摘要：无论是实际的课堂应用还是理论的研究，众口一致的都是在物理学里电学是最那的内容，其复杂程度不仅仅是因为知识点琐碎，更是因为逻辑思维能力复杂，难以理解；同时也在于实验现象不常见，应用解析难度较高。但是，不可否认的是电学在高中物理学习中有着至关重要的地位，不仅仅在考试题目中占据着高分数，也关系着未来专业的物理学习路径。

关键词：高中物理；电学；实验策略探析

引言：物理学在高中学习中有着十分关键的地位，同样实验在物理学中也有着至关重要的地位^[1]。电学的研究对对实验的要求是非常高的，如果不通过实验验证相关的逻辑基础，学生可能没有办法理解电学的相关概念，因此没有办法真正理解电学的解题思路，也没有办法真正将电学应用到日常的学习生活中去。

1. 高中物理电学实验策略探析的意义

1. 提升核心素养，加深知识运用

对于物理学科来说，实验都是有目的的，虽然很可能以兴趣为出发点，但是最终都是要还原到结论上去。针对电学的学习，其实理论知识是十分丰富的，因此如果想要学生高效理解理论知识和理论概念，就一定要从三维的角度出发，以理论为基础，通过实验印证理论^[3]。

2. 培养学习兴趣

电学的相关内容非常枯燥，如果仅仅依靠教师在课堂上传授非常枯燥的理论知识，学生们一定会感到十分厌倦。特别是针对高中生的物理教学，其实兴趣是十分关键的，因为这个阶段的电学内容往往要求学生必须进行深入的理解，从而真正能够掌握习题思路。那么这就要求教师必须通过实验提高学生的学习兴趣，鼓励学生深入理解。

3. 扎实学习基础

高中物理学习是非常关键的，既要将初中学到的基础知识进行联系和运用，又要努力提升理解能力，培养应用解题思路，为以后的物理学习打下基础；特别是大学想要学习物理专业的学生，如果能够在高中阶段学会物理应用，可以说是百利无一害。

二、如何有效进行高中物理电学实验

（一）注重实际，与生活相结合

对于高中阶段的学生而言，虽然面临着巨大的升学压力，但很多学生仍然对电光火石的世界充满好奇心，所以应该培养学生立足于生活的基本应用能力，真正理解“应用”二字的含义。比如，可以从最简单的灯泡为什么会短路这个角度出发，让学生在实验室亲自尝试，感受“短路”和“断路”的原理和思路，从而在脑海中真正构建一副电路图，对电路学习形成清晰的认识和理解。

（二）加强小组实验，深入理解知识点

物理本身就是一个实验型科目，很多真理都来自于实验，教师在课堂教学过程中应该牢牢把握住这一关键点,通过实验探究来提高学生主动思考、主动探索的学习能力。比如说很多复杂的电学内容都会产生不同的实验现象，那么教师完全可以做成专题，主动引导学生们进行掌握和熟练，真正理解电学的魅力。当然，学生们也能够通过小组活动和小组学习，不断深入挖掘产生这种物理现象的本质，都能产生哪些现象，从而真正引导学生们认识物理的世界^[2]。

三、高中物理电学实验探究的价值

（一）抓住电学实验的原则

电学实验的原则对于学生而言是受益一生的内容，无论学生之后的大学生活是否还选择继续学习物理电学，掌握这些原则都是十分有帮助的。电学其实是一件非常危险的事情，虽然它往往也有很多神秘的色彩。所以学生必须有效掌握电学实验的原则：即安全为主、数据精准、拒绝差错、仪器精准。掌握了这些原则，学生其实就真正理解了物理学尊重与热爱生命；实事求是、尊重科学；严谨认真、思维严密的真理。

（二）选择适合的方法

像电学这一类的内容，最好的学习和探索方式就是实验，因为学生可以从实验的角度掌握很多先进的理念，与此同时学生也可以从这一角度真正认知到很多关键的科学内容，所以选择实验是非常高效的学习方式。当然实验的种类也有很多，一定要根据探讨的物理内容，切身体会物理学的实验关键点，选择合适的实验进行学习。所以好的物理实验可以教会

（三）培养动手能力

实验是培养学生动手能力的最佳方式，通过实验学生可以直观感受到精密仪器的用法，也能够自己直接动手进行操作，从某种意义上能够培养学生亲历亲为的能力。

（四）态度和情感相融合

其实物理实验往往还能培养一个人学习的态度，物理是一门严谨认真的科目，电学更是不能有一点点闪失，所以教师进行实验教学的过程能够让学生感知到快乐，能端正学生的学习态度，也能在第一时间内让学生真正认识到科学的严谨。

结语： 对于很多高中生来说，提高物理成绩、理解难点是迫在眉睫的事情。学习物理电学的关键就是理解，只有实验能够将理论与实践相结合、能够加深学生对基础概念的理解。物理最终是要回归到应用上的，所以教师应该把我好这一关键理念，通过实验的方式提升学生的应用解题能力，培养学生的思维能力，实现学习与应用相结合，真正获取学习的魅力。

参考文献：

[1]周诗远.高中物理电学实验难点的应对策略[J].科学大众(科学教育),2018(02):58.

[2]李清.论高中物理电学实验教学策略[J].课程教育研究,2015(33):161-162.

[3]廖子涵.探究高中物理电学实验策略[J].科技展望,2014(14):67.