如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围

如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围

陆嘉谋

钦州市第九小学 广西钦州 535000

摘要：语文是小学生学习的必修课程，而小学生年龄较小，比较活泼好动，容易对新鲜事物产生兴趣，注意力不集中，学习效率较低，因此教师要从小学生的身心发展特点入手，营造良好的教学氛围，充分利用学生的特点进行教学，构建高效的语文课堂,彰显出语文教学的质量和效率。本文主要讨论了小学语文课堂氛围不好的原因，并提出了提高小学语文课堂氛围的有效措施，为提高学生的语文素养和学习能力做出了参考贡献。

关键词：课堂；小学；氛围；语文

1. 引言

语文作为一门语言学科，对于学生的成长和发展具有重大的作用，教育不断进行深化改革，在新时代背景下，小学教师要注重教学的有效性，根据学生的实际情况制定良好的教学计划，通过营造良好的课堂氛围，进一步提高教学质量与教学效果。当前小学语文课堂存在一些问题，比如课堂教学方式比较单一，课堂互动较少，与学生的缺乏沟通交流等，这些问题严重影响了教学效果，因此教师要积极转变教学观念，改善小学语文课堂中的氛围，营造积极健康轻松愉快的氛围，让学生对语文产生兴趣，吸引学生的注意力，培养学生的探究能力，让学生在快乐的氛围中提高自身语文素养。

二、小学语文课堂氛围不好的原因

其一，课堂教学方式单一，课堂互动较少。小学生比较贪玩，自我约束能力较差，传统的课堂教学方式过于单一。教师忽略了学生的主体地位，没有根据学生的特点、认知规律进行教学，压抑了学生的天性，使语文课堂氛围比较低沉，学生难以对语文产生兴趣。此外，教师在教学过程中只站在讲台上侃侃而谈，没有与学生进行充分的沟通交流、互动，导致学生的注意力不集中，课堂效率较低，学生难以跟随教师的节奏进行学习，学习积极性下降，导致教学质量不高。因此教师要改变传统的教学方法，丰富教学内容，不断吸引学生的注意力，加强与学生沟通互动交流，让学生主动的融入到活跃的课堂氛围中^[1]。

其二，教师在课堂中不具有教师的魅力。小学生的成长发展，容易受到周边环境的影响，一些教师在教学过程中不注重自己的言谈举止，往往给学生产生了较大的影响。教师魅力能够提高学生的学习效率，因此教师要严格规范自己的言行，这样才能促进学生良好健康的发展。

其三，教师平时与学生缺乏沟通交流，一些教师在课堂中始终保持严肃的面孔，使学生不敢积极发言，导致课堂氛围较低，因此教师应该与学生进行沟通交流，引导学生大胆进行提问，创建轻松愉快的课堂氛围。

三、在小学语文课堂中营造良好课堂氛围的有效措施

（一）引进信息技术设备，利用多媒体创造生动形象的教学情景

社会不断进步与发展，科学技术不断进行融合与突破，多媒体作为互联网时代的产物，能够做到将枯燥的语文知识利用图像、声音或者影片的方式表达出来。在新时代背景下，教师要善于利用现代多媒体技术与教学模式进行结合，丰富教学内容，为学生提供生动形象的教学情境，辅助学生接收新信息。此外，教师还要不断提高自身教学能力，重视整合转化各类资源，借助多媒体等技术充分运用图像、文本、音乐、视频等形式调动学生的多种感官，让学生沉浸在语文氛围中，将课文中抽象的文字直观的展现给学生，不断吸引学生的注意力，促使学生根据多媒体展示出来的画面引发自身对于语文学习的思考，激发学生的学习兴趣，满足学生视觉、听觉的感官，以此来提高学生的学习主动积极性，活跃课堂氛围，进而提高教学质量与教学效果^[2]。

例如，在《雪孩子》教学过程中，教师可以在课下搜索网上资源，利用图像、视频等形式给学生展现下雪的现象，结合课文内容进一步叙说故事发展情节，让学生加大讨论与交流，表达观看这种景象的想法，充分调动学生的各种感官，让学生更好的理解文中内容，增强创造性思维能力，掌握所学知识，提高课堂教学效率。

（二）充分了解学生，加强与学生的沟通交流

在新时代背景下，小学语文教师要与学生建立和谐的师生关系，充分了解学生的爱好、性格、特点，积极与学生进行沟通交流，既要做他们的老师，又要做他们的朋友，建立平等的立场，营造良好的氛围，实现轻松教学。教师在教学过程中，要对学生进行鼓励，善于发现学生的长处，根据学生的特点进行教学，不断进行互动，营造良好轻松的课堂氛围，在沟通中解决相关问题。教师要多关心学生，重视学生提出的意见，这样可以有效拉近师生关系，抵消学生的抵触心理，有效提高学生的学习质量，促进学生健康的成长。

例如，教师可以鼓励学生在课堂上介绍自己的相关兴趣、爱好、年龄等，让学生充分展现自我，以小组活动的形式加强学生之间的联系。教师可以根据每个人的兴趣爱好进行因材施，善于发现学生的闪光点，鼓励学生进行表达，当学生犯错时不能一味的批评，要善于引导学生，让学生进行思考，从而增进学生之间的感情，提高学习效率。

（三）设置课堂悬念，激发学生求知欲

爱玩是小孩的天性，教师受传统观念的影响，在教学过程中经常忽略学生的主体地位，缺少课堂互动，学生的注意力不断下降，难以对语文学习产生兴趣，进而导致学习效果不断降低，因此教师要根据学生的特点，抓住学生爱玩、爱做游戏的特点进行教学。通过巧妙的课堂设计，让学生主动积极的参与课堂，提高学生的注意力。教师可以通过游戏教学、创设情景等方法进一步提高学生的参与力度，增加学生学习的欲望。

例如，在游戏教学过程中，教师可以根据教学内容设置适合学生在课堂上的小游戏，可以将语文中相关的词汇做成小卡片进行读音的标注，以小组的形式进行竞赛，在竞赛中掌握生词。此外，教师在游戏教学的过程中要起到引导作用，及时对相应的生词进行讲解，这样既提高了学习效率，又满足了学生好动特点，在游戏中培养了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，还满足了学生相互交流的愿望，提高了教学质量和教学效果^[3]。

（四）升华教学情感

语文是一种具有感情和价值的传达，在学习过程中可以引起人们在内心深处的思考。在营造良好的小学生语文课堂氛围中，通过教学内容培养学生良好的价值取向、让学生深刻理解掌握作者的情感与思想，从而引发思考，产生共鸣。

例如，在《绝句》教学过程中，教师可以通过视频，图片的形式展现古诗的意境，让学生理解课文中静景、动景、远景、近景的描写，体会作者的意境，体会窗含西岭千秋雪的语言意境，使学生能够感受到美的熏陶。教师在教学过程中，要让学生用自己的话说出诗句的主要意思，理解古诗词中的意思，可以通过视频的形式深刻理解一行白鹭上青天的含义，让学生通过思考来丰富自己的内心情感，从而营造出良好的课堂氛围，促进学生思考。

总结：学生生性活泼、好动，小学语文教师要根据学生的特点采取有效策略营造良好的课堂氛围，主动的去了解学生，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到课堂教学中来，促进学生的深度学习，达到提高教学效率的目的。

参考文献：

[1]张连文.快乐与快乐的碰撞——摭谈小学语文良好课堂氛围的营造[J].文教

资料，2019（17）：66-67.

[2]李晓玲 . 如何在小学语文课堂教学中营造良好的气氛 [J]. 吉林教育，

2017 （ 6 ）.

[3]吴文星.如何在小学语文课堂教学中营造良好的学习氛围[J].中华

辞赋,2019(6):50.

4. 陈春芬. 活跃课堂气氛 提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J]. 考试周刊, 2018(16):1.

5. 景转霞. 探讨如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围[J]. 新一代：理论版, 2020(12):1.