德育教育新阵地：学生宿舍——浅谈宿舍管理中的德育教育

德育教育新阵地：学生宿舍——浅谈宿舍管理中的德育教育

刘鑫

广州市天河区龙口西小学 广州天河 510000

【摘要】德育教育工作方法众多，形式多样，以往，我们通过开会宣贯、大会报告、个别谈话等方式，在理论上丰富了学生的思想，提高了学生的认识，收到了一定效果。但是，德育教育的广泛性和实践性特点，要求我们在开展德育教育工作过程中，不能只停留在教室、会议室、集体活动中，寄宿制学校的学生宿舍同样是德育教育工作的重要阵地，而且在这个阵地上，学生停留时间更长，处理关系更多，实践要求更高，宿舍管理在德育工作中有着不可忽视的地位。

本文从工作实践出发，简单介绍了在担任河实班主任工作期间，通过宿舍管理融入德育教育的实例，培养学生时间意识、责任意识、团队意识以及动手实践能力，旨在抛砖引玉，总结出更多更好的宿舍管理方法促德育理论。

【关键词】宿舍管理；时间意识；责任意识；团队意识；实践能力

【正文】河源中学实验学校作为我市一所全日制寄宿学校，在日常的管理工作中，宿舍管理成为一项重点、难点工作。从学生层面来看，初中学生正值青少年时期，这个时期正是学生思想、观念、习惯等的形成期，寄宿学生父母不在身边，班主任在这个过程中就承担了非常重要的角色；从学生宿舍层面看，学生每天将近一半的时间也都是在宿舍中度过的，学生在宿舍中如何生活、如何学习、如何与人相处，这些都直接或间接的对学生产生影响，学生宿舍也因此成为学生德育教育的新阵地，它的文明程度反映了德育工作的效果。我担任班主任工作期间，主要培养了学生三个方面的意识和一个方面能力：

一、按时按点，培养学生的时间意识。

刚刚进入中学校园的学生，面对突然变得有些紧张的课程，面对不再拿他们当“小皇帝”、“小公主”的班主任和教官，还是会出现一些不适应、不习惯，在初一开学的几周，懒散、拖拉是大部分学生的通病。我当时所教的19班就被宿舍教官批评了多次，早上不能按时起床，晚上有说不完的悄悄话。当教官和我交流过情况后，我马上和全班学生制定并约定了19班学生宿舍时间表，这个时间表给出了每天晚修后，洗漱的时限，准备就寝的时限，熄灯睡觉的时限，第二天起床的时限，整理内务的时限、洗漱出门的时限。目标确定后，做到经常检查不松懈。学期初，连续两周，我坚持每天早上7:00前到达学生宿舍，按检查项目对每个宿舍进行逐项检查，中午对宿舍进行不定期抽查，发现问题及时处理，这样抓了两周以后，学生对时间管理的概念越来越强了，对自己的要求也在不断提高，经过两周的努力，男女生宿舍再也没出现过无故不按时起床、就寝的情况。良好的时间观念建立后，在做其他事情上，学生也开始学会给自己建立时间表，限制时间，提高效率，改掉了以往拖拉、懒散的坏习惯。

二、明确分工，培养学生的责任意识。

班级内要搞好分工，同样，在宿舍内部也要进行明确分工。新形势下，这些刚刚走进中学校园的学生往往都是家中的掌上明珠，缺乏一种敢担当、负责任的意识，在他们中间，存在着一种自私、自我的心理，宿舍中往往会产生公共卫生没人搞，同宿舍人员不听从宿舍长管理，事不关己高高挂起等等情况，不负责、不用心的风气还会传染给其他人。面对这种情况，我先是在宿舍给同学们明确了责任心在我们这个特殊集体中的重要性，指出了一些存在的不正确做法和想法，通过三个和尚没水喝的故事让学生明白，如果在这个小集体中大家都自私、自我，不承担任何责任，那么最终我们可能不光没有水喝，还要住在垃圾堆中……大家在笑声中明白了树立一颗对班级、对宿舍、对自己负责的责任心是一件非常重要的事。此外，我还在男女生宿舍分别设置一名宿舍管理班长，由非宿舍长担任，直接对我负责，专门做好宿舍自查工作，有问题直接向我汇报。这样就形成了学生对自己负责，宿舍长对宿舍负责，宿舍班长进行随时随地监督检查这样一个责任机制，学生就明确了自己在这个机制中“我”该做什么，不能做什么。

三、荣辱与共，培养学生的团队意识。

离开家的寄宿生，宿舍就成了兄弟姐妹们新的“家”，每个人是“家庭”的成员，利用这个特定的条件，培养集体观念，团队意识，让学生正确处理好个人与集体的关系，让大家把集体的事情当自己的事情，久而久之，一个爱集体爱民族爱国家的意识就养成了。

我校每周都会进行宿舍方面的评比、文明班级的评比，在这个评比的过程中，也是开展学生团队意识建设的好时机。在2010——2011学年度第一学期，我当时所带的我八（19）班在校文明班17次评选中获得“文明班”的次数为0次，宿舍管理工作敲响警钟。如何将坏事变成好事，将劣势转化为优势，化危为机，我想到了通过树团队意识来改变不利局面。在班会课上，我专门组织了一次“如何获得文明宿舍”主题班会，我先是讲了在学校评比过程当中我们取得的糟糕成绩，并让大家明白，就是可能因为我们其中某个人的不一致、小疏忽，让我们在整个的评比中垫底，在同兄弟班级的横向对比中让我们抬不起头，让19班蒙羞。同时，我又讲了我们前不久开展的两人三足比赛以及七年级下学期的古诗文背诵比赛，在比赛中我们心往一处想，劲往一处使，整个19班形成一个声音、握成一个拳头，我们战胜了强大的对手，拿到了冠军。当听完这两件事以后，同学们纷纷发言，大家都表示一定要在新学期的评比中团结一致，拿到文明宿舍和文明班，为19班争得荣誉。宿舍管理激发了学生的斗志，让班集体变得更加团结，果然在2010——2011学年度第二学期，19班共荣获“文明班”13次，得到了校领导和教官的充分肯定。

四、自己动手，培养学生的实践能力。

开学的前几周总是会发生这样的现象，一到周五放假，学生就从宿舍楼拿着大包小包的衣服回家，周日晚同样拿着大包小包衣服回到宿舍，经过了解我才明白，原来这些肩不能挑、手不能提的“小少爷”、“小公主”每到放假就将衣物拿回家交给父母清洗，周日再将洗好的衣服带回来。学生宿舍其实就是学生的第二个小家庭，平时不在父母身边的他们动手能力确实差了些。当发现这个问题后，我就积极开展各种活动，培养学生生活实践的能力，让他们自己的事情自己做，学会照顾好自己。例如我们开展了洗衣服比赛、内务整理比赛，让一些平时自己动手做事的学生现场教学，然后分组比赛看谁做得更好。通过培养学生动手能力，让学生养成了自己的事情自己做的好习惯。在这个过程中，我还组织学生开展“向孤寡老人献爱心”、“勤工俭学”、“为爸妈倒一杯开水”、“为爸妈打一盆洗脚水”等活动，这些活动有效的将培养动手能力从宿舍延伸到家庭、到社会，提高了学生自强、自主、自立的能力，社会实践不光让他们锻炼了能力，同时也建立了学生的自信，让他们觉得自己是一个对家庭、对社会有用的人。这些活动也受到了社会和家长的好评，家长会上很多家长向我反映孩子变得懂事了、孝顺了，他们觉得非常感动。

管理提升无止境，德育教育无止境，在宿舍管理这块阵地上，我们能够传递给学生的其实还有很多。小宿舍，大社会，宿舍生活是社会生活的实习和前奏，在宿舍管理中融入德育教育是十分有意义的。希望更多的人关注宿舍管理中的德育教育，让我们的德育教育工作更进一步，让我们的学生更加全面、茁壮的成长！

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