课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

刘保华

四川省攀枝花市盐边县永兴镇中心学校

摘要：阅读分为课内阅读和课外阅读。课内阅读的主要材料来源于课本知识，而课外阅读的材料则涵盖了更广阔的范围。小学阶段，学生对于新鲜有趣的内容会给予更多的关注。而在课外阅读的过程中，学生突破了课堂学习的局限性，能够根据自己的兴趣爱好选择喜欢的名著类型进行阅读，从而将专注力更加集中于阅读本身。学生通过高质量的课外阅读，能够在提高文学素养的同时，积累到更多的写作素材和写作技巧。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 重要性 应用策略

1. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

学生在写作过程中感到困难的根本原因在于，没有充足的文学知识作为支撑，没有充足的文学素材可以直接运用。而课外阅读，通过拓展学生的视野，可以帮助学生们了解到更多的新鲜事物和新奇的事情，对提高学生的写作能力有明显的帮助。一方面，课外阅读的氛围更加自由，语文老师通过结合学生的发展情况和兴趣特点，让学生能够在自由民主的氛围中，将专注力更加集中的投入到阅读本身中去。另一方面，学生在进行课外阅读时，能够更加自由地行使自己的选择权和决定权，可以在更加自由的环境下去选择自己喜欢的名著类型来进行阅读，让学生在阅读的过程中不仅体会到了阅读的快乐，还丰富了学生的知识体系。

2. 课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略

1. 给予学生空间，保证阅读民主性

为了能够让学生将课外阅读的内容和知识运用到自己的写作中，老师要在课外阅读的阶段给予学生更多的空间，营造一种和谐轻松的阅读氛围，让学生能够自主的对自己想要阅读的书本进行选择，保证课外阅读的民主性。同时，为了确保学生课外阅读的有效性，老师可以采取合理的方式，对学生的课外阅读行为进行“宏观把控”。比如，在学完五年级上册的第一单元之后，老师可以给学生们做一个总结：“这一单元文章的作者描写的都是自己的心爱之物，有故乡的桂花、也有可爱的珍珠鸟。接下来老师给你们布置一个任务，大家在之后的一个月中，可以任意选择你们喜欢的一类课外书，可以是有关于生活经历的，也可以是回忆童年的，总之要与情感有关，要能体现作者对这个地方、对过去、对事物有什么不一样的情感。”老师通过这样的方式，让学生们在特定时间内自由完成一本书的阅读。同时，老师还可以引导学生在阅读的过程中去分析文内的修辞手法、写作手法，并进一步的感受作者的情感世界和心理活动。这样的方式让老师既对学生的课外阅读做出了宏观安排，又不过度地干涉学生的阅读进展，让学生在阅读中获得更多实质性的体验，学习到文章写作的方式。

2. 合理延展范围，增强阅读主动性

小学时期，学生由于缺乏一定的判断能力和辨别能力，无法对市面上的课外读物进行良好的选择，或者在阅读的过程中很容易受到其他更加有趣的内容的吸引，而放弃选择的名著。因此，老师应当在给学生提供课外阅读空间的同时，帮助学生们对课外读物的范围进行有效选择，并调动起学生课外阅读的主动性和积极性。比如，在学习六年级下册的《鲁滨逊漂流记（节选）》时，学生们可以在学习的过程中了解到英国人鲁滨逊在孤岛上的一些经历。在学完这篇文章之后，老师可以以提问的方式来吸引学生的兴趣：鲁滨逊在孤岛的这段时间是怎么获得食物的呢？他和“星期五”之间发生了怎样有趣的故事呢？他待在孤岛的这段时间里，做了哪些事情呢？通过这样的方式，在激发学生好奇心和求知欲的同时，老师可以引导学生们在课后的阅读中选择《鲁滨逊漂流记》这一名著的后半部分继续阅读，从而了解故事的整个发展过程，并对问题的答案进行寻找。学生在课外继续阅读《鲁滨逊漂流记》的过程中，能够完整地掌握故事脉络，能够发现教材节选部分的重要性，同时还能够掌握故事写作的整体思路，让学生在扩展阅读视野之余，还能积累到更多的故事叙述方式和手法。

3. 开展分享交流，实现积累多元化

小学阶段，是培养学生形成良好的语文学习习惯和主动思考能力的重要阶段。因此，老师可以采取定期开展阅读分享会的方式，让学生对这一段时间中印象最深刻的一本书进行分享，通过介绍自己为什么喜欢这本书，这本书主要讲了什么，做了哪些优美语段的摘抄，读完之后有什么感悟，以及这本书的主要结构方式等等和同学们进行一个交流讨论。分享的过程也是学生梳理阅读思路的过程，这不仅能够培养学生独立思考的能力，让阅读更加精细化，还能加深学生对阅读中素材内容、结构修辞等文章写作方法的印象，从而在今后的写作中能够得到良好的应用。同时，其他学生也能在听别人分享的过程中，对自己掌握的写作知识进行补充和丰富，扩大自己的知识体系，最大化地发挥课外阅读的价值。其中当有多个学生同时阅读过同一本书时，老师还可以鼓励他们展开讨论，交流自己的看法和想法，在讨论中增强学生的阅读兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

3. 结论

写作作为小学听说读写中的最后一个环节，对学生的知识范围、思维能力和逻辑能力等有一个更加全面和完整的要求。因此，为了提高学生的写作能力，小学语文老师必须重视课外阅读在小学生写作中的重要性，对作文教学方式进行调整和创新，从而提高学生的阅读兴趣和阅读积极性，在拓展学生视野、提高学生文学素养的同时，让学生积累到丰富的写作素材，学会更多的写作方式和写作技巧，提高学生写作的质量。

参考文献：

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