阶梯式“金字塔” 铺建教师专业成长幸福路

阶梯式“金字塔” 铺建教师专业成长幸福路

蒋全秀 高华云

襄阳市人民路小学教育集团 441000

摘要：教育发展，教师是关键，教师的专业发展是教师个人发展的基础，也是学校发展的基石。学校抓教师队伍的建设，首先就要制订出切合本校实际的人才培养中长期计划，营造教师专业发展的良好环境，通过“固塔基、壮塔身、树塔尖”名师培养策略，打造成一支师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬的高素质教师队伍。

关键词：教师专业发展 搭建梯队固塔基 青蓝工程壮塔身 骨干引领树塔尖

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第五十一条明确指出：“建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”教育发展，教师是关键，教师的专业发展是教师个人发展的基础，也是学校发展的基石。学校的优质化发展依赖于教师团队的专业化发展。学校抓教师队伍的建设，应从不断提高教师的幸福指数和职业认同感入手，使每一位教师在快乐中工作，从而最大限度地提高教师的工作积极性和主动性，最大限度发挥出每一位教师的智慧和潜能。

学校在教师专业成长发展规划中要有一个全校教师专业发展总体奋斗目标；制订出切合本校实际的人才培养中长期计划，开展促进教师专业发展的“固塔基、壮塔身、树塔尖”的“金字塔”工程，切实发挥骨干教师的辐射作用，以“促进教师专业化成长”为工作重心，营造教师专业发展的良好环境，为老师们铺建一条专业成长的幸福路，打造成一支师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬的高素质教师队伍。

一、搭建“金字塔”梯队，固塔基

为了促使教师迅速成长，更好地胜任教育教学工作，学校可启动“名师手把手”工程，落实“自主结合、动态选择、互教互学”的师徒帮教制。即通过普通老师拜校级名师为师、校级名师拜樊城名师为师，樊城名师拜拜隆中名师、省特级教师为师，帮教师们建立专业切磋、分享经验、彼此支持、共同发展的合作伙伴关系，从而构建起学校“推进骨干，抓实中坚，扶困帮弱”的阶梯培养模式。实施“对新教师专人指导，对教学新秀重点指导，对他们的成长全程跟踪指导”的培养策略，致力于与课题研究同步提高。每学期举行“名师引领，携手同行”“师徒对子展示课”“青年教师入门课、达标课竞赛”“青年教师专业素养大赛”等系列活动，让他们负重前行，使青年教师在有针对性的“传、帮、带”下尽快通过学科教材关、教育理论关、教育教学方法关。经过师徒结对、传帮带活动，青年教师的教育教学能力、科研能力、创新意识与日俱增，一大批青年教师逐渐成长为学校的骨干教师。

二、“青蓝工作坊”培育领头雁，壮塔身

专家毕竟是少数，而教师群体人数众多，因而保证每个人都得到专家指导是极不现实的，也是不可能的，但得到同伴的互助是极容易的一件事。

学校要重视培养学科带头人和骨干教师，成立“名师青蓝工作坊”启动第一梯队名师培养工作，给第一梯队教师“压担子”，目的在于培育各学段、各学科的领军人物和有广泛影响力的隆中名师、樊城名师，实现以“名师工程”的深入推进带动全校教师队伍水平整体提升的目的。第一梯队的名师及名师培养对象要经常上引路课、观摩课、录制一师一优课，各种提升课与教研活动相结合，形成优势互补，互相启发，达到资源共享、智慧共享，提高教研活动的实效。学校还要为骨干教师和青年教师创造多种学习的机会，支持外出学习和听课，吸取名校、名师的经验，积极鼓励骨干教师提高学历、搞好业务进修，从时间上给予保证、支持。外出学习的教师回校后进行学习汇报和课堂教学汇报，达到资源共享，借鉴优势，共同发展。通过带教系列活动，牢固树立“德高为师、学高为范”的思想意识。营造人人参与、练有所得、练以致用、持之以恒的良好氛围，搭建平台促进教师专业成长。

三、骨干教师专业引领树标杆，树塔尖

教师的成长需要专家的引领。老师们在教学实践中遇到的问题越来越多，迫切需要专家提供专业的引领和学术的支持，但在新课改实施过程中，一切都是“摸着石头过桥”，个个学校都需要专家来引领，教研室的领导即使长期驻扎在基层也不可能面面俱到。针对这一现实情况，学校可以发挥本校的优秀师资，让特级教师、隆中名师或骨干教师挑起专家引领的大梁，为老师们树立标杆。骨干教师引领教师拟定教师个人专业发展规划，增强创新意识和精品意识，向特级教师、隆中名师、骨干教师靠拢，在教育教学和教科研等方面提高层次。通过开展“名师讲堂”活动，树立新的教育理念、学习新的教学方法、改进教学行为、探索校本资源的开发等，使教师头脑中原来模糊的概念清晰起来，给予教师更多的启迪。定期邀请市区教研员等众多专家名师来校做具体指导,深入浅出地把理论和实践有机融合，让教师与一流的专家名师面对面接触，零距离沟通，有效地提升教师理论水平和实践技能。

阶梯式“金字塔”工程的开展，展示了名师教学特色和专业的风采，推动了教师个体在知识技能方面全面多元的发展以及教师整体的发展，更铺建了教师专业成长的幸福之路。

参考文献：

【1】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 人民出版社

【2】《如何成为一名出色的教师》 【英】贾斯廷.狄龙主编郗海霞等译 人民教育出版社出版

【3】《做一名有专业情怀的教师》 胡军哲著 湖南师范大学出版社