论初中数学教学中实施合作学习模式的效果分析

论初中数学教学中实施合作学习模式的效果分析

耿芬

山东省淄博市张店区第七中学 255000

摘要：在初中数学课堂上采用合作学习可以使学生通过共同讨论的方式来掌握一些数学的基本原理和数学知识，并通过讨论来增强学生的数学思维和学习的效果。所以，在初中数学教学过程中，教师必须给学生以合作学习的方式和空间，以促进初中数学有效的课堂建设。

关键词：初中数学；合作学习；效果

在初中数学教学的期间当中，初中数学教师应要应用合作学习的教学模式，通过合作学习，能够有效地使学生们的自主学习意识、学习经验得以提升。但是从现阶段来看，在初中数学课堂上开展合作学习形式的效果，没有达到预期的效果。为此，怎样采用合理的教学措施，以此来优化合作学习在初中数学教学当中的应用效果，这成为了现阶段所有初中数学教师急需解决的一个重大问题^[1]。

一、合作学习模式在初中数学学前教育当中的现状

（一）初中生的合作意识不够高

在初中数学课堂教学的期间当中，思维能力比较强的学生，学生的学习能力也是大不相同的，不同的学生在不同的情况下，也会有不同的学习习惯，在这种情况下，初中数学老师很难激发学生的学习热情。数学教师要注意培养学生的合作学习意识，使其在初中数学教学中的沟通能力得到提高。在合作学习中，初中数学教师处于绝对的领导地位，使其学生在学习期间当中往往都是处于被动状态，这也就使得学生无法有效地提高学习思维和学习观念。由于初中生的课程比较多，学习任务比较繁重，所以大部分的学生在学习过程中都会遇到各种压力。而在合作学习的期间当中，老师们并没有从整体上从学生的观点出发来考虑问题，从而使合作学习没有达到预期的效果。在教学过程中，老师总是把教学任务交给学生，让学生的学习情绪变得很低落，这就不能引起学生的兴趣和积极性。

（二）将合作学习等同于小组简单讨论

在目前的初中数学教学中，教师对合作学习的深层理解还不够深刻，所以，在初中数学课堂上，初中数学老师并没有将其当作一个能够促进学生全面发展和提高学习水平的良好途径。所以，除了要创造一个好的学习氛围外，还要学习和其他数学教师的教学方法，进行优化与革新，这样才能更好地体现出学生的主观能动性，更能让学生感受到学习数学的乐趣，进而推动学生的成长。在初中数学课堂上，教师要发挥学生的主观性，使学生明确自己的职责，丰富学生的学习思路，提高学生的综合素质。同时，在合作学习中，教师采用了简单的合作学习方式，没有设置合适的教学任务，导致了学生在学习和探究过程中缺乏明确的目的性。在合作教学中，老师们仅仅采用了单一的合作学习方式来整合教学资源，这样不可能显著的提升学生的学习效率，使其学生们在合作学习中被动学习，进而使学生的主动性思维没有得到有效的提升和完善^[2]。

二、初中数学教学中实施合作学习模式的效果分析

（一）完成教师的教学任务

在初中数学教学的传统理念下，使得初中数学老师常常采取"一成不变"的教学方式，导致学生不能从中获得乐趣从而导致学习目标过于功利性，以及影响到学生的数学思维水平。而在教学期间当中应用合作学习的教学方式是非常符合当前学生心理特点和有效的教学方式，教师可以通过这种方式使学生认识到数学知识，认识到掌握数学知识的重要性。通过合作学习形式，，能够使学生熟练掌握数学知识点以及解题思路，还可以使学生们之间增强友谊、共同学习。同时，学生们的自主意识也会慢慢的形成，使其学生们的学习数学知识的能力不断提升，以及有效的提升教学效果，使其更好地完成教学任务。

（二）提高学生的数学学习效率

在初中数学教学中，教师采用合作学习的方法可以有效地提高学生的数学学习效果，让学生了解别人的长处，找到自己的短处，并根据自身的特点，制定出适合自己的学习方法。在学习过程中，学生可以根据不同的问题提出自己的看法，并在交流中形成一致意见。同时，在老师的指导下完成学习任务，并与别人进行讨论，从而获得更好的解决方案，这样能够提升学生们的学习能力和学习效率。

（三）提高学生的自我学习能力

在初中数学中，教师采用合作学习的方式可以有效地增强学生的学习意识，使学生在与别人进行沟通、思考时，发现自身的缺陷，使学生能更好的了解自己的数学知识和学习中的问题。合作学习是能够良好的促进学生自主探究、自主思考的学习方式，通过交流，能够使学生们从不同的角度去进行思考，让学生的思维变得更加灵活，使解决问题的方法也变得多元化，让学生可以互相帮助，一起提高^[3]。

总结

综上所述，在初中数学课堂上，教师采用合作学习方式，对教师的教学、学生的个性发展、数学学习能力的提高都有很大的作用。合作学习形式可以使学生在一定程度上掌握基本的数学公式和概念，从而增强学生的思维和探究能力，以及增强学生的合作精神和运用数学知识的能力。

参考文献

[1] 甘娜. 初中数学教学中实施合作学习模式的效果分析[J]. 基础教育论坛，2019(38):61-62.

[2] 屈微. 初中数学教学中实施合作学习模式的效果分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018(1):151.

[3] 邵小朋. 初中数学教学中实施合作学习模式的效果[J]. 电脑校园，2021(1):379.