风清气正，点亮青春闪光星——论工会在青年教师队伍建设中的作用

风清气正，点亮青春闪光星——论工会在青年教师队伍建设中的作用

王旭锋

章镇镇中心幼儿园

【摘要】研究的主要内容和解决的问题:以师德培训为抓手，提高青年教师的师德师风，树立爱岗敬业、乐于奉献、勤于研究的意识；以教师培训为契机，通过走出去培训、请进来学习，促青年教师专业成长；以“五个一”师徒结对机制为依托，大力开展青年教师的听评课活动，师徒结对的传帮带活动，提高素养的基本功比武活动，开展多种形式的青年教师展示课等赛课活动；以志愿活动为载体，激发青年教师更好的服务社会、服务家长、服务幼儿的意识。

【关键词】 风清气正 青年教师 队伍建设

一、研究现状：

我园青年教师人数较多，目前约占全园教职工人数的50%。青年教师是幼儿园工作的重要依靠力量，思维活跃，创新意识强，也是乡镇幼儿园发展的新鲜血液。如何更好的帮助青年教师健康成长，有效发挥青年教师的战斗作用，成为幼儿园各项工作的重要内容。为此，我园结合“三服务”工作，以工会牵头，提出了“风清气正，点亮青春闪光星——论工会在青年教师队伍建设中的作用”的课题。

二、研究目的：

1.营造不忘初心，敢作敢为，肯挑重担抓落实的工作氛围，以“风清气正”的党风影响青年教师健康成长。

2.搭建党工团联手舞台，以“风清气正”的团队建设促进青年教师专业发展。

3.探索青年教师培养的有效机制，以“风清气正”的梯度培养机制提高幼儿园师资队伍建设。

三、研究方案：

（一）加强师德师风建设，营造风清气正育人环境。

1. 精设党建环境，清风廉韵润校园。

今年年初，我园提出了“清慧章园”党建品牌，品牌源自于办园理念“播下一颗衡心，收获一份田美”。我们将光秃秃的围墙设计成党建长廊，将一园一品环境创设和红色阵地建设相结合，营造校园清新的氛围，全体教职工共沐廉洁之风，取得了潜移默化的效果。

2.扎实廉洁教育，高尚师德润童心。

每月工会牵头组织青年教师进行政治学习或谈心谈话活动，以学习贯彻《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《浙江省教育厅关于进一步做好中小学教师师德长效机制建设的通知》等规章制度，召开“爱满章幼·幸福陪伴”、“以德立教，自信树人”等师德师风专题讨论活动，全面抓好青年教师的廉洁教育。同时，通过评选“优秀教师”、“先进教育工作者”等活动，强化正面引领，积极倡导广大教师践行“四有”好教师标准，以高尚的师德浸润每一位儿童的心理。

（二）发挥骨干引领作用，助力青年教师专业成长。

1.师徒结对，教学相长。

幼儿园工会充分发挥党员骨干教师的示范和引领作用，特选一批教育教学经验丰富、业务素质强的教师与一批积极上进、力求提高自身业务素质的青年教师结成“师徒”， 通过“传、帮、带”促进青年教师快速成长。定期心灵沟通，每月召开一次青年教师座谈会，园领导与他们交流教育教学中的收获与困惑，帮助新教师不断提高教学业务水平、班级管理能力和教科研能力，加快青年教师的成长速度。

2.学思结合，小步提升。

为了充分发挥源头活水的作用，让青年老师不断吸取营养，在学习中进步、成长，从而不断提升自身素质，幼儿园工会多次请专家来幼儿园讲学。邀请教研室老师来幼儿园作教科研讲座，使青年教师们近距离的接触到了名师名家，对提高青年教师教科研能力起到了促进作用。我们还鼓励青年教师走出去参加各类专项培训，听专家讲座、观摩名师上课，回来后向学校教师汇报学习体会和收获。

3.以赛促教，自我提高。

以比赛的方式，能极大地调动青年教师工作和学习的热情，给他们提供展示自我价值，体验成功愉悦的机遇。一年来，工会组织青年教师积极参加区级教育部门、幼儿园组织的各级各类的比赛活动，如区级的教师论文、案例、班本活动评选、专业素养测试等活动，园级的 “田园拾梦”、“助课改，秀风采”等系列比武活动。青年教师积极参与其中，达到增进交流、互相学习、共同提高的目的。

（三）弘扬志愿服务精神，提高青年教师党性修养。

党员干部带头，组织青年教师积极参加园内外各项志愿活动，早教进社区、义务种植、走进敬老院、校园安全岗、垃圾分类等，激发青年教师更好的服务社会、服务家长、服务幼儿的意识。

四、研究成果：

通过这一阶段幼儿园工会对青年教师的培养和他们自身的努力取得了一定的成果。

（一）青年教师队伍素质有了明显提升。

一年来，多名青年教师向党组织提交入党申请书，一名教师老师已转为正式党员；50多人次参加各类志愿服务活动；多人次获区级、镇级先进荣誉，青年教师队伍的素质有了明显的提升。

（二）青年教师专业理论水平有了长足提升。

近一年来，幼儿园青年教师的理论水平得到长足的提升，教师进行教育类专业书籍的阅读量达100本以上，撰写教学反思和教学心得近300篇，有20余篇论文、案例在区级获奖。在区级幼儿园教师素养考试中获一等奖一人次，二等奖、三等奖若干人次。

（三）青年教师教学水平有了大幅度提升。

近一年来，我园的青年教师积极参加区、学区、幼儿园园组织的各类优质课比赛活动，取得了喜人的成绩。青年教师负责的园本研训项目获区二等奖；多名青年教师参加学区优质课评比获一、二等奖，获得园领导的一致好评。

五、结果与讨论

在幼儿园工会引领下开展“青年教师队伍建设实践研究”对提升青年教师的自身素质、业务水平、专业成长等方面带来了成效，给我园的教育工作带来了新的生机，教师的各方面水平得到了有效提高。但我们也清醒地认识到在研究过程中还存在着不少问题，有待于进一步研究的完善与研究。同样是青年教师，有的可能善于教学，有的则更喜欢科研；有的可能善于说理技巧，而另一些则更擅长感染艺术。青年教师也应寻找有利于发挥自身优势的切入点作为发展方向，并形成相应的定位，以帮助自己在教师队伍中确立相对的优势和在孩子心目中的独特魅力，促进自己有特色的成长。

【参考文献】

【1】叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》北京：教育科学出版社，2001年10月第一版

【2】王正才;新教师培养的几项措施[J];教学与理;2002年30期