浅谈小学语文教学中的字词句教学存在的问题和策略

浅谈小学语文教学中的字词句教学存在的问题和策略

余志芳

云南省迪庆藏族自治州香格里拉市金江镇小学

【摘要】字词句是小学语文教学中的重要内容，也是小学语文教学的重点、难点。也是小学语文教师要研究和探索小学语文教学的字词句。不断的发现小学语文字词句教学存在的问题。只要不断的总结小学语文字词句教学存在的问题。才能不断的探索和研究小学语文字词句教学的策略。只有发现存在的问题，才能研究和探索解决存在问题的策略。只有不断的找到解决的策略，才能不断的提高小学语文字词句教学，才能不断充实小学语文教师的教学理论水平。才能更好的提高小学语文教学质量。

【关键词】字词句教学;存在的问题;策略

小学语文是学习母语的重要途径，也是传承文化的重要途径。而小学语文字词句教学是小学语文教学的基础，也是小学语文教学的重要内容，是小学语文教学的重点和难点。作为小学语文教师要不断的反思字词句教学，从而总结小学语文字词句教学存在的问题与自己在进行小学语文字词句教学过程的亮点，在进行小学语文字词句教学过程中不断的寻找存在的问题，从而不断的找到解决问题的方式。作为小学语文教师要重视小学语文字词句教学。不断研究和探索小学语文字词句教学的方式，也要不断寻找小学语文字词句教学的策略。不断的完善小学语文教师的教学方式、教学模式、教学理论。从而更好的进行小学语文字词句教学，不断的提高小学语文字词句教学质量，不断的提高小学语文教学质量。

以下是小学语文字词句教学存在的问题：

一、小学语文教师对字词句教学的认识程度不高

小学语文教师对字词句教学的认识程度不高，小学语文教师对小学语文字词句教学的内容不够很好的理解。也不能很好的明白小学语文字词句教学在整个小学语文教学中的作用。也不能很好的明白小学语文字词句教学的意义。小学语文教师在进行小学语文字词句教学只是得过且过。就是把小学语文字词句教学过程当成是小学语文教学的任务。只是教学过了就完了。

二、小学语文教师缺乏自我革新意识

小学语文教师在自我发展的过程中过于保守，过于守传统，也缺乏自我革新的意识，更加不能很好的接受新的教学理论，新的教学方法，新的教学理念。更加不敢把传统教学理念、传统教学观念、传统教学方法与新的教学理念、新的教学理念、新的教学方法相结合。小学语文教师不善于学习，不善于钻研，很多小学语文教师安于现状。从不想着要自我发展。对待教研、探讨等交流活动不能积极参与。有自我提升机会，都会拒之门外。从而很难提高自己的教学水平。也很难进行小学语文教师的教育革新。也很难发展和提高小学语文字词句教学质量，更加很难提高小学语文教学质量。

三、小学语文教师的字词句教学的方式单一

小学语文教师在进行小学语文字词句教学的过程中方式单一。不能应用多种教学手段进行教学。而是让学生认识字词句、记住字词句、背诵字词句。只是应用这单一的教学方式和教学模式进行小学语文字词句教学。通过这样的教学方式和教学模式，小学生对小学语文字词句教学感到抗拒、无趣等情绪。从而无法让小学生尽心学习小学语文字词句教学内容。也很难让小学生对小学语文字词句教学产生兴趣，也很难提高小学语文字词句教学质量，更加难发展和提高小学语文教学质量。

以下是小学语文字词句教学的策略：

1、小学语文教师要加强小学语文字词句教学的认识程度

小学语文教师要重视和提高对小学语文字词句教学的认识程度。小学语文教师要学会认识小学语文字词句教学。要认识小学语文字词句教学的教学内容，认识小学语文字词句教学的教学意义，认识小学语文字词句教学的教学作用。只有小学语文教师认识小学语文字词句教学的内容、意义、作用。才能很好的理解小学语文字词句教学，才能很好的掌握小学语文字词句教学的内涵，才能把握好小学语文字词句教学。才能很好的发展小学语文教师的教学水平，才能提高和发展小学语文字词句教学理论，才能提高和发展小学语文字词句教学质量，才能提高小学语文教学质量。

2、小学语文教师要提高自我革新意识

小学语文教师不能一天守着旧的教学理念，旧的教学模式，旧的教学观念，旧的教学思维，而应有自我发展的意识和行动。而应有自我革新的意识和勇气。小学语文教师要善于学习，善于应用新的教学理念、观念、思维、模式。通过学习新的理念、新的模式、新的思维、新的观念。不断让新旧观念、模式、思维、理念相容、相结合。从而冲撞出新的教学模式、理念、观念、思维。形成自己独有的教学模式、思维、观念、理念。从而不断的发展自己，不断的提高自己，不断的提高小学语文字词句教学，不断的发展和提高小学语文教学质量。

3、小学语文教师在进行小学语文字词句教学时，要应用多种教学方式相结合

小学语文教师不能只是让学生认识字词句，记住字词句，背诵字词句。而应不断探索和研究各种小学语文字词句教学方式。通过应用多媒体、字词句的讲解、讲解字词句有的典故等手段传授小学语文字词句。让小学生对小学语文字词句产生兴趣。让小学生对小学语文字词句教学重视、喜爱。小学生才能对小学语文字词句产生兴趣，小学语文字词句教学质量才能提高。才能发展好小学语文教学质量。

总之，小学语文字词句教学的发展和提高需要小学语文教育战线上所有人共同努力。而以上是我对小学语文字词句教学的粗浅认识和见解。望所有在小学语文教育战线上的教师不断的发展小学语文教育理论，不断充实小学语文教学方式，从而不断提高小学语文字词句教学质量，不断发展和提高小学语文教学质量。

【参考文献】

1、大夏书系.名家谈教育《周国平论教育》周国平著

2、经典通读（第二期）《爱弥儿》（法）卢俊著方卿编译

3、大夏书系.教师修养《优秀教师的九堂必修课》高万祥著

4、《给教师的建议》（苏）B.A.苏霍姆林斯基著杜殿坤编译

5、素质教育探索手记《爱心与教育》李镇西著

6、中国式教育的典范之作《王金战教育方案.学习哪有那么难》王金战著

7、大夏书系.教师专业发展《教育智慧从哪里来》王晓春著

8、《康德教育哲学文集》（德）康德著李秋零译注