初中美术趣味性教学的作用和有效措施

初中美术趣味性教学的作用和有效措施

敬婷玉

普格县中学校

摘要：在新课标的引领下，初中美术教学的目标产生了很大的变化，其已经不仅是单一性的进行美术技能强化训练教学，而是让学生利用自身所掌握的美术知识及技能，更好地表达出自身的内心情感。其所创造出的美术作品可以更好地突显出品位性以及时代性等特征，让学生通过学习美术知识，养成良好的热爱生活态度，关爱生活、关爱社会。老师需要摒弃传统的教学理念及教学方式，科学化的评价学生，趣味性的教学，不断地吸引学生，让学生可以更好的集中自身的注意力，对于美术知识的学习保持长久化的热情。

关键词：初中美术；趣味性教学；作用；有效措施

引言

了解学生对艺术学习的兴趣，有效整合理论、技术、情感等教学模式，这可以进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的良好沟通。主要因素是学校、家长和学生本身对美术学习缺乏足够的重视，这种错误的思想认识降低了学生对艺术的兴趣，不利于美术课程对学生的绘画能力和审美能力的提高。但是，在兴趣条件下，学生的学习动机更充分，积极参与，配合教师完成教学活动。教师需要不断提高自己的绘画技能和审美素质，结合不同学生的个性化需求，选择相应的教学方法，对以后的学习和发展具有深远的意义，适应教育现代化的需要，为以后的相关教育教学提供支持和借鉴。

一、初中美术趣味性教学的作用

现阶段，趣味性教学投入到初中美术教学课堂中，会有效地提高学生学习美术知识的主观能动性，同时也可以让学生更为自主地投入到老师所创设的教学活动之中，更好地满足学生们的个性化发展诉求。学生在发现该门课程是自身所喜爱的学科，就会不由自主的去配合老师，共同完成老师所布置的美术教学任务，能够较好的应用趣味性教学法，可以较好的缓解教学矛盾，防止美术课堂教学处于一种尴尬的境界，激发出学生学习美术知识的热情，锻炼学生的右脑，挖掘学生的潜能，对学生实施美育教育，促进学生文化素养的发展。

二、初中美术趣味性教学的有效措施

（一）构建教学情境

在开展美术教学活动期间，老师需要给学生创建出和其教学内容相符合的美术教学情景。这种教学情景创设法的使用，始终是趣味性教学模式的重要组成部分。利用这种教学情景的创设方式，使得学生在美术课堂上可以更好地感受到美术知识的魅力以及韵味，能够防止其教学课堂过于的枯燥、乏味，要设置更具趣味性且生动的教学情景，不断的吸引学生，集中学生的学习精力，模拟美术教学内容，可以借助多媒体设备以及多媒体技术等，辅助化的开展美术教学活动，让其所讲解的美术知识能够更为生动且具象化的呈递给学生面前，刺激学生的感官感受。比如，在讲解《春天的畅想》知识时，老师可以提前利用多媒体设备，制作教学课件，收集和春天相关的影像资料，在课堂上给学生播放，使得学生能够更好地感受自然界春天的美丽，认识春天的色彩，不断地启迪学生，让学生的创作灵感变得更加的丰富。其次，老师还可以选择一些美术大师的春天相关的作品，让学生去了解古今中外名画家是如何利用色彩来表现春天的，让学生欣赏这部分以春为主题的美术作品，感受美术创作的表现形式以及内容，促使学生产生出创作的热情，同时老师需要进行课堂教学的总结，分析春天的寓意及象征。依据自身的观察以及发现，畅想春天。学生在创作作品时，可以更好地安排创作的内容以及构图等，感受艺术家的创作心理，以不同的立场以及形式作品去赞美春天，让学生的创作思路变得更加的开阔，同时这种情景趣味教学法还会使得学生更好地掌握美术知识，提高学生美术作品的赏析能力。

（二）使用现代化教学法。

以往美术课堂教学方式主要是以单向传输为主，老师会利用板书将所需要讲解的美术知识呈递给学生。这种教学方式对于老师的手绘能力要求标准会比较高，同时其对于学生理解能力的要求也会更加的严格，这无疑是一种教学的挑战。所以，在这种情况下，应当应用趣味法进行教学的设计，利用现代教学方式，制作PPT，提高老师对于计算机等现代化技术掌握的熟练程度，这会让美术课堂教学的效率变得更高。例如，如果学生对于漫画的喜爱程度比较高，那么老师就需要抓住这一美术教学的契机，在其所制作的多媒体课件当中，适当的增加一些和漫画相关的人物卡通形象，当老师播放到这一画面时，学生会立即产生研读的兴趣，能够从根源上，调动起学生学习该模块美术知识的积极性，并且老师在制作PPT时，要遵守课件内容设计的主次原则，不可过于迎合学生，全面性的展现课件教学。这种教学方式并不能让学生更好的学习美术知识，甚至还会打乱课堂的教学秩序。所以，老师要借助这种现代化的趣味性教学法，激励并吸引学生，这会起到事半功倍的教学成效。

（三）开展课堂互动交流活动

交流活动可以进行经验学习和开放性教学，能够使教学效果事半功倍。例如，在《公益海报设计》这一课里，教师可以让学生在课堂上组织成一个广告公司，进行公益海报设计，按照自己的兴趣爱好扮演不同的角色，共同设计海报。学生除了从教师的教学和课本内容中获得知识，还可以从其他的知识来源中获取相关知识，促进学生之间的交流与互动。为学生布置作业是更快、更直接的学习方式，鼓励学生通过各种渠道收集素材，逐步养成从生活中了解艺术和感受艺术的良好习惯。除了在教室展示外，学生还可以充分利用学校的墙、展示广告牌、教室外的走廊，以及举办作品展览等，当然，学生艺术作品的展示并不等同于展示他们全部的学习成果。

结束语

综上所述，初中美术这门学科的魅力极强，老师想要进一步的提高该课堂教学的有效性以及教学的质量，那么就需要重新调整固化的教学理念，深度的挖掘美术教材的趣味性，让学生可以由衷的喜爱该门学科，保持饱满的学习热情，保持认真的学习态度。老师要使用新型的教学观念，组织开展美术教学活动，让学生可以享受式的学习美术知识，利用美育熏陶学生，让学生可以在学习及生活当中更好地发现美、创造美。

参考文献

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