减负增效，成就快乐童年

减负增效，成就快乐童年

郁佳莉

江苏省常州市龙虎塘第二实验小学

为扎实推进双减工作，提升学生综合素养，促进学生健康成长，六6中队围绕“减负增效，成就快乐童年”主题，以学生身心健康发展为出发点，紧跟年级组序列活动，推进班级特色文化建设，师生共长。

第一篇章：爱之深，则为之计长远

落实常规“生态化”管理，共育自我监督机制。

从五年级时建立的初步评价机制，到六年级升级为月考核制度，由学生自己进行自我管理和监督，值日班长和纪律委员负责统计核实，从常规，路队，做操，卫生，作业等等，全方位多领域考核，最终形成月考核小明星。树立身边榜样，激发队员向美之心，营造良好的班级氛围。

综合评价制：多元创新作业考核

综合评价制，有利于学生全面而有个性发展。面对作业改革，六年级组也从思维方式、评价机制、作业内涵等方面进行多元创新。

作业改革坚持“一减两增”，即减少文化课书面作业，增加一些动手类作业和研究性作业。动手类作业如科学实验、劳技手工、美术创作等，这些作业的时间可以放宽为一周甚至更长，让学生有充裕时间去动手实践。研究性作业如调查报告、考察心得、手抄报等，除时间上放宽外，空间上也可以不局限于学校和家庭，以作业引领学生关注时事、关注社会生活。作业运用得当，会转换成学生的爱好甚至是特长，让学生多一个舞台。

构建学习共同体，打造学习互助帮帮团。

以语文阅读为例，从宏观角度设计规划一系列阅读任务。

读鲁迅作品时，分小队选择一本作品集，每位队员精读其中一篇，写下自己的阅读感受，并根据阅读篇目完成小报制作，队长汇总形成美篇，并利用班队时间开展生动有趣的读书Talk秀，让队员们自主展示自己的读书心得，并评选出最佳小队。

读高尔基的《童年》时，引导学生借助思维导图梳理整本书的人物关系，理清故事情节，评一评书中人物形象，品一品语句描写，以轻松愉悦的图画和小播客形式汇报。既深入阅读整本书，提升效率，形式又新颖有趣，真正将双减落到实处 。

以爱之名护心灵，用智之思促生长

他是班里唯一一位留守儿童。初见时，沉默寡言，性格冷淡，拒绝交流。通过家访，了解到家中实际状况——父母常年在外务工。孩子跟着年迈的爷爷奶奶居住，除了他，还有2个二叔家的孩子。没有安静的学习环境，没有独立的学习空间。一切仿佛都有了答案。无法改变现实情况，只能通过学校资源尽可能地让他变得更好。学习互助帮帮团的成员都自发帮助他，带着他一起研学，一起玩耍。没有一蹴而就的教育，只有慢慢长大，慢慢变得爱笑的少年，见证着教育的魔力。

她是一位有先天性听力障碍的小姑娘。先天的因素导致她比普通人更难理解文字中的情感。一次演讲比赛，一次巧合，我成为了她的指导老师。一个月的时间，从毫无情感的机械式读书到声情并茂，落落大方的演讲。我们一起从国庆长假的视频电话指导，到返校后所有空课时间都泡在了报告厅，我见证了她的努力，见证了她的蜕变，见证了她的成果，也收获了家长的认可。

第二篇章：多彩活动融合，培养学生学习力

反诈小卫士，队员们自由组队，走进社区，为居民们宣讲防诈骗知识，提升反诈能力。

学宪法讲宪法，争当宪法小卫士。为推动宪法宣传，增强宪法意识、弘扬宪法精神，队员们通过自我学习绘制宪法小报并以演讲的方式进行班内宣讲。

竹节人争霸赛，球行万里，我是故宫小导游。双减之下，我们将教科书里的课文搬到了班队课堂中来，让语文课变成了一节生动的实践课，让学生获得创意体验和感悟。

综合实践活动，探究最佳路线。一张地图、一份任务清单，一个小队，一整天。少年们在中华恐龙园开启了别样的探究之旅。有限的时间，合理的安排，最多的场馆体验，孩子们创造出了无限的可能！

国旗童声。以“大国重器，科技兴邦”为主题，依托少儿玩伴建立小队进行深入探究，从“回眸历史，见证科技荣光”、“科技助力，竞技更强”、“中国智慧，中国创造” 等方面，寻找“中国脊梁”。中国天眼，纳米发电，语音合成，中国空间站、高速磁悬浮系统……都成了课余活动时孩子们津津乐道的内容。

劳动教育之智慧农场初体验。响应国家劳动教育的号召，六6全体队员开启了农场种植之旅。前期研究种植品种，因场地有限，择优选择最容易培育的蒜苗；中期，以承包责任制，包产到人，每人负责自己的一分地；后期，进行种植小能手评选。最后分享劳动感受，提出努力方向。孩子们从什么都不会，到侃侃而谈，兴高采烈地收割蒜苗。

弘雅少年形象设计活动，队员们一级响应，以手中画笔，谱写智慧、文雅、坚韧的弘雅少年新形象，经过学校评定，共计9位队员获得优秀作品奖，其中一位金奖，一位银奖。

冬季运动会，从积极报名到自主组队练习，弘雅少年健体魄，强国有我逐梦想。所有的努力和付出让我们收获满满，每一张奖状的背后，都蕴藏着每一位队员饱满的热情，昂扬的斗志和坚韧的汗水，团结让我们凝聚力量，运动的背后更让我们对集体有了更深刻的认识。

“六年级遇见青春期”主题系列活动，家校携手助成长，专家引领明方向。

第三篇章：以节日文化，促红孩子品格提升

节日是凸显文化认同的重要时间节点，在特别的日子里和孩子们一起感受传统文化习俗，根植深厚的红色情怀。

中秋寄相思。队员们亲手制作花灯，送出最暖心的祝福。

霜降美食我来品，最简单的形式，最生动的体验。品味美食，感受传统节气之美。

迎新年之剪窗花，简简单单一张四方彩纸，在队员们手中变成美丽的图案，绘制新年的美好愿景。

国学迎新之元旦联欢会，冰糖葫芦、春卷、水饺……传统美食在弘雅少年的巧手、味蕾中得到传承。

这一个学期，六年级过得充实而细致，实施创新素养教育大力提升了课堂效率和教学质量，让学生有了时间发展更多兴趣和爱好，实现德智体美劳全面发展。“针对当前学生课业负担重、身体素质下降这一现象，我们尝试利用课堂上节约出来的时间，有计划、多方面地把学生感兴趣的、健康而有活力的运动、舞蹈、音乐等引入课堂，让课堂充满时尚和朝气。

减负增效，成就快乐童年，2022，让我们携手一起向未来。