浅谈班主任工作——“四心”

浅谈班主任工作——“四心”

杨秀梅

新疆生产建设兵团 第一师高级中学，新疆 阿克苏 843000

摘 要：班主任是学生管理工作中最小的“主任”，小小主任却承载着巨大的责任，同时也是孩子们最好的榜样，是孩子们成长过程中的引路人。班主任日常管理工作琐碎而繁杂，通过多年的班主任经验总结出:班主任必须具备“三心”+“一心”，即“用心”、“关心”、“细心”，最后使得学生、家长和老师“开心”，营造开心、轻松的学期环境，让学生在学习中寻找乐趣，让学生度过快乐的学习生活。本文就围绕“四心”谈谈班主任日常工作。

关键词：班主任工作；用心；关心；细心；开心

班主任是班级工作的领头羊，是班级的核心所在。有人认为：一位班级管理不成功的班主任其失败的理由可能有一百条，而一百位优秀的班主任其成功的经验肯定有一条，那就是对学生的热爱。可见“热爱”在班主任的日常管理工作中的重要性，在新课改的推进下习总书记要求每位老师争做“四有好教师”^[1]。老师的言行举止、为人处事都影响着学生，新的时代新的教育理念，用“用心”、“关心”和“细心”换取学生、家长和教育工作的开心。

1. “用心”

作为班主任，首先应该具备的是“用心”，让每个孩子都觉得自己是最优秀。即入学的第一天班主任就必须记住所有孩子的名字并对号入座。这一点来自我上大学的时候，一天我走在校园里，一位即将退休的老教师(曾经带过我们几节课的统计学)在身后叫住了我，我觉得太不可思议了，我在课堂上几乎不发言，也比较低调。此刻的我幸福感爆棚，并暗下决心，如果将来我当老师了，我要第一天记住学生的名字并对号入座。很快毕业了，我如愿成为一名人民教师，当老师这些年来我严格要求自己的，每当孩子一入学我对号入座记住他们的名字，让孩子们体会到班主任的用心，通过调查发现:有不少学生能够感受到班主任的用心，并下定决心好好学习，遵守校纪校规，或许这一小小举动会影响孩子的一生。言传不如身教，通过小小的举动，使得孩子们在今后的生活中做一位“用心”的人。

其次，班主任要用心培养班委，班委是老师和学生之间的桥梁，“桥”建好了，才能使老师和学生交流通畅^[2]。班级中任何一位孩子都是好样的，都是成为班委的好苗子，就看班主任如何培养班委。班委是班级管理工作中的重中之重，用心教会每一位班委该如何处理班级事务，一遍不行两遍，两遍不行三遍，相信终有一天可以培养出优秀的班委，培养好的班委会使得班级管理锦上添花。

最后，班主任用心关注“问题学生”和成绩不太好的学生，每周有针对性与一些学生进行谈心、交心，同时，要求每位同学写周记，最好是自愿的，可以写班级动态，可以写内心独白等等。这样方便班主任了解班级动态，了解学生动态。根据学生反映情况，进行落实并作出可行性的方案给予帮助，并解决实际问题。

二、“关心”

班主任除了上好自己课以外，还需要关心学生的日常生活，学生的日常生活不仅是在教

室学习的时间，还包括课余时间，以及思想动态。高中生恰巧处于青春期，青春期比较叛逆，班主任工作几年来，有不少家长与我说，“我家孩子在家什么都不听，每天除了玩手机还是玩手机，我发现孩子就听老师的，不听家长的”。班主任可以利用这一点，引导帮助学生，让其树立正确的人生观和价值观。

对孩子课后的关心，比如餐饮，就寝，学生矛盾等的关心，当孩子的心被捂热，融化后，，孩子们会把班主任当成“妈妈”或者“知心姐姐”。有了这样的前提，学生有什么心里话，有什么解决不了了事情都会找班主任交谈，寻找解决办法。在我当班主任期间，我们班有一个男同学成绩相对比较差，喜欢一位成绩比较好的女孩子，这个男孩总是自卑，因为女孩子几乎不理她，又想和女孩考一个学校，男孩多次找我聊天，我当时是一刚毕业的老师没有经验，向有经验的老师请教，甚至找了心理老师，最后通过开导，男孩不再自卑，成绩也突飞猛进，最后高考成绩不相上下，很遗憾的是没有到同一所学校，但在同一座城市，男孩很知足，不听的感谢我这三年对他的帮助，还说没有班主任就没有我今天的成绩。男孩就这样把这份不成熟的“喜欢”藏在心里，期待在某一个对的时刻表达。我想着或许就是我作为班主任的成就感吧！

三、“细心”

我想班主任工作的还需要细心，关注每一个细节，在我当班主任的第一年，我很幸运

接的是高二，说幸运是高二的学生对学校的规章制度比较熟悉，但是还是会犯很多的小错误，这就是我们眼中的“大事不出，小事不断”。这时候要求班主任非常细心，奖小事控制在萌芽状态。使得孩子们少走许多弯路。

班主任每天比其他老师来的早，首先去班里看望孩子们，了解孩子是否都到齐了，是否有什么异常举措，包括孩子们的每一个小动作都必须尽收眼底，除此之外还不够，班主任除了自己所教科目的成绩外，还要对其他科目的成绩负责，这需要班主任不时的观察其他老师上课时，孩子们的状态，找孩子们谈心找原因，和任课老师沟通，最终为了让学生“德、智、体、美、劳”全面发展

^[3]。学生的成就就是我们工作的动力，就是我们付出的收货。俗话说“付出不一定有收获，但是不付出一定没有收获”，我坚信班主任的付出一定会有收货的。

四、“开心”

“开心”是让学生、家长、老师开心，发自内心的微笑，这就是对我们工作的肯定和回报。可是要想得到学生和家长的回应，学校领导的赞赏，就必须具备“用心”、“关心”、“细心”。

总之，班主任工作繁而杂，锁而细，恰巧就是磨炼人品质的最小主任。主任不分大小，责任才有轻重，班主任肩负起培养祖国花朵，培养国家栋梁的使命^[4]。期待自己桃李满天下的时候为自己当初的“用心”、“关心”、“细心”而感到发自肺腑的“开心”。

参考文献：

[1]陈凤俭,邱海英.新时代高校思政课新进教师 践行“四有”好老师的路径探究[J]. 教育教学论坛. 2020,5(22):25-27.

[2]韩杨,杨国洲,魏艳楠.高校班委培养的若干思考[J].当代教育实践与教学研究. 2019,2558:130-131.

[3]颜燕.实施美育教育,促进学生德、智、体、美全面发展.[J].课程教育研究.2013,10 (0203):203.

[4]邓广峰.责任与使命：浅谈班主任班级管理工作[J].教师教育论坛,2015,4(28):66-67.

作者简介：杨秀梅（1988-），女（汉族），四川南充人，新疆生产建设兵团第一师高级中学，一级教师。