双减下小学体育教学

双减下小学体育教学

裴曼

重庆市垫江县桂东小学校

摘要:小学体育教学作为小学课程中的重要组成部分，是伴随学生整个学生时代的必修课程，体育课程的开设有助于帮助学生提高身体机能，锻炼学生的各项身体素质，让学生能够在强健体魄的支持下，更好地投身于日常的学习生活中去，长期的体育训练也能够帮助学生更好地与社会生活接轨。是培养学生全面发展的比较途径之一。

关键词:“双减”课堂；小学体育；高效教学模式；构建研究

引言：我国现阶段的小学体育教学模式仍存在诸多不足之处，如学生对体育技能的吸收率低、教师对体育技能的教学不够充分以及学生对体育课提不起兴趣等问题。本文通过对“双减”课堂背景下如何建设高效的小学体育教学模式进行讨论与分析，希望对小学体育教学模式的高效发展提供有效的帮助。

一、小学体育“双减”课堂教学的必要性

随着我国家庭生活水平的普遍提升，同学们的综合素质能力较以往也得到了显著的提高，学生对于学习的多面性需求也更加增加，这要求体育教师在对学生的教学中要有更加系统化，体系化的教学目标，在教学过程中要更加高效。随着小学新课程标准的推进与实施，在对学生认识、情感以及技能方面的培养，提出了新的要求，这些要求的提出，需要“双减”课堂背景下，小学体育高效教学模式的支撑。

二、在“双减”体育教学中实施高效教学模式的具体措施

1、提高学生的学习兴趣

在小学体育课堂的教学过程中，学生主要通过直接进行体育锻炼的模式来进行体育课的学习，而这种学习模式主要在开放的操场上进行影响学生们注意力的因素有很多，学生在老师传授的过程中容易出现走神的情况。而在现代化的“双减”课堂教学中，教师可以使用多媒体教学平台等方式进行教学，通过向学生播放他们感兴趣的视频，以及带有启发性的问题来导入课堂，能够让学生更加充分地将注意力集中在课堂学习中。

2、采用多元化的教学模式

在智能课堂的教育中,老师们可以使用很多种不同的方法来进行教学,本来形式丰富多样的课堂将是实现智能课堂的关键部分,但随着中国新课程改革的大大推进,随着学生越来越在课堂教学中占据了主体地位,老师也将充当主体角色。在课堂教学过程中,可采取分组教学活动、分类教育等较为灵活多样的方式,并增加了多样化教学方法,在课程总体中适当的比例,以更好地调动学生对体育课的兴趣。

3、多层次的教学目标

在新课程改革的方针政策的指导下,学校制订体育课程的教学目标主要应该采用以下两种，即根据学生的实际水平来制定和根据学生的三围观来指定。而在“双减”教学的大背景下极其考查教师的能力方面,也就在于制订多层次的教学目标方面,但是不管怎样来制订目标,都要确定学生在课程中的主体地位,并以学生的主体能力为主要基础,在体育课程实施以前,对学生的实际学情作出比较全面的剖析,以保证所制订的教学目标,切合学生的实际,同时也在课堂教学中能够合理进行。

4、利用多媒体课件等互联网教学平台进行动作的示范

“双减”课堂的背景下要求教师利用多媒体课件以及互联网信息技术等对体育教学中必要的动作进行更规范的示范。将多媒体教学课件与教师的口头讲授有效的结合起来，能让学生更好的，更加直观的关注到每一个动作的细节问题，对于动作的质量方面，有了更加高标准的参照，自然而然，学生也会更加规范地完成动作要领。

5、利用互联网信息技术进行体育战术方面的教学

相比于简单且容易上手的技术动作而言，体育的战术方面是更加抽象且不容易让学生明白的，团队性的战术指导则更难让学生们理解。就拿最简单的足球为例，体育教师在教授学生们足球比赛中的战术问题对于小学阶段的孩子们来说是抽象且难以理解的，这就需要在实践中，教师与学生们相互配合，花大量的时间进行磨合训练，往往会造成时间的浪费。采用互联网信息技术来进行体育战术方面的教学教室能够运用更加直观具体的视频向学生们进行讲解，且可以通过对大量足球视频的观看了解某一团队的战术配合，久而久之学生在实战练习中也会将视频里看到的内容运用到实践中，教师对于学生实战方面的教学更加容易。

三、总结

教师可以充分利用互联网信息技术进行课堂教学，充分把握住学生的兴趣点，从学生感兴趣的方向入手引入课堂教学，更好的激发学生对于课堂学习的积极性。同时，采用多媒体课件等互联网教学平台，对同学们进行动作上的规范与同学们进行体育战术方面的讨论及学习，让体育教学更加直观且轻松。采用“双减”课堂背景下小学体育高效教学模式对于激发学生兴趣方面有极大的帮助，极其有利于建立轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生更好地认识体育教学的优越性，对体育教学的实施有巨大的帮助。

参考文献：

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