加强新时代高等艺术院校学风建设的实践思考

加强新时代高等艺术院校学风建设的实践思考

姜维东

山东工艺美术学院，山东济南， 250300

[摘要]学风建设是高校完成教学任务的前提条件，更是加强大学生思想政治教育的重要途径，学风建设影响高校教育质量、人才培养水平和学术创新。

关键词：新时代；学风建设；载体路径

引言

学风能直观的反映大学所独有的文化底蕴和办学理念，其内涵极为丰富，代表着一所学校的治校精神、治学态度以及治学原则，主要包括求学之风和治学之风。

一、入学教育加强学风建设

入学教育是学生了解大学生活的第一课，能帮助学生尽快适应角色转变，从而更好、更快地融入到大学生活中去。笔者曾通过小程序、在线表格、纸质问卷和小型座谈会等形式，围绕高等艺术院校入学教育形式、入学教育内容和入学教育时间等展开调研。目前高等艺术院校入学教育存在的不足主要表现：一是教育内容丰富，内容体系比较完整，但是部分内容比较陈旧，创新性有待于加强。二是教育形式多样，多以报告会、讲座等方式开展，互动环节少、互动性较弱，吸引力不强。三是入学教育时间短，入学教育持续时间一般为2-3周，通常与军事训练课同步，高密集度的教育叠加军事训练，往往造成学生疲于应付，效果不理想，教育持续性有待于提高。

1．有效开展思想政治教育

开展思想政治教育，要充分考虑到学生的个性特点与知识层次，做到因材施教，因势而新。“00后”艺术类专业大学生对新鲜事物兴趣浓厚、学习能力强，需求差异性较大，追求个性化发展。高等艺术院校应发挥自身的专业优势，结合专业特色，丰富教育形式和载体，值得一提的是，应注重发挥红色经典美术的政治引领作用。红色美术同一般的言语说教相比，以更为直观的视觉图像传播了中国共产党在不同时期的民族精神与时代精神，通过强大的艺术感染力和审美特性，极大地增强了思想政治教育的生动性和持久性。教育过程中，对红色经典美术的创作背景、创作技法进行解读，结合时代特点进行教育引导，进而引发青年学生的思想共鸣。

2．专业入门教育引领

入学教育，除组织学生学习国家和学校相关的管理制度，如学分制改革实施方案、学生违纪处分办法等，还应开展专业入门教育。高等艺术院校专业的实操性较强，通过专业的入门引领，让学生了解学校的专业设置、办学指导思想、办学特色和学校定位，引导学生对专业学习方法进行探索。高等艺术院校，一年级课程一般以专业基础课为主，很多学生高考之前已对素描和色彩构成等基础课进行了长时间的学习。入学教育时以专业知识讲座的方式，让学生熟知高校创意素描课与高中课程学习的不同点、难点和重点，针对性的解决学生的困惑，激发学生探索新知的积极性。

3．开展适应性教育

生活学习环境和管理模式的转变，给学生带来不同程度的困惑和迷茫，开展生活指导类教育，可以让学生尽快适应大学生活。对如何快速实现图书借阅、生活设施如何使用等进行讲解，可以让学生尽快适应大学生活。开展大学适应教育，除了对学校设施、各类场馆和展馆进行讲解外，更重要的是要开展心理健康教育，传授学生心理调适的简单技巧，通过心理健康问卷筛查、心理健康知识讲座、心理沙龙和朋辈辅导等教育形式开展心理健康教育，让学生尽快实现角色转换。大学适应性教育，应当注重加强寝室教育。寝室作为大学生生活和学习的重要场所，在大学生日常教育管理中发挥着重要作用。加强寝室适应性教育，一方面要引导学生建立优质向上的宿舍文化，另一方面要引导学生同侪互助，共同进步。

4．开展校史校训教育

入学教育中，开展校史校训教育，增进学生对校情校史的了解，培养学生对学校的热爱之情，能够增强学生的荣誉感和使命感。一方面，要丰富教育形式，校史教育过程中，可以参观校史博物馆，借助图文、影像资料和文献展等形式，通过今昔对比，激发学生的爱校之情。另一方面，可以邀请学校知名艺术家和优秀设计师，以经典实践案例创作赏析的形式，开拓学生思维，激发其求真的积极性。笔者所在的学校山东工艺美术学院，学校先后制作《山东工艺美术学院40周年校庆宣传片》《山东工艺美术学院为人民而设计主题宣传片》等宣传片，这些画面唯美、内容真实翔实的宣传片，生动形象的展示了学校的发展历程和取得的丰硕成果，深受学生喜爱，教育效果显著。

5．开展职业生涯规划教育

受就业知识储备不足、求职意愿不强、职业生涯规划定位不清晰等诸多因素影响，高等艺术院校毕业生“慢就业”情况较为突出。对大学生开展职业生涯规划教育，让学生认识到职业生涯规划的重要性，让学生清晰职业目标，确立自己的职业定位，明确自己的努力方向。职业生涯教育要创新工作形式，避免陷入形式主义的窠臼，除了传统的职业生涯知识讲座外，还可采用模拟招聘会、职业生涯规划设计大赛等形式提高学生的“实战”水平，消除学生的就业恐惧情绪，解决学生就业本领恐慌问题。

二、朋辈典型促进学风建设

发挥朋辈典型在学风建设中的重要作用。一是选树学习典型，通过优秀校友典型事迹报告会、高年级优秀学生经验交流会等形式，让朋辈现身说法，以浸润、感染、熏陶式的教育，帮助学生掌握专业学习方法，激励学生实现“要我学”向“我要学”的转变，增强学习的内生动力，营造良好的学习氛围。二是创新朋辈激励形式。高等艺术院校实践课程多，教学成果多以实物方式呈现，通过课程作业成果展览、习作展览等形式，分专题、分年级、分专业进行课程成果汇报展，让学生在展览过程中互相学习、互相督促、互相提高。笔者所在的学校山东工艺美术学院，毕业季会在山东舜耕国际会展中心举办设计人才博览会，进行毕业设计推介，在实现专业与产业有效对接的同时，为学生提供互相学习的机会。

三、校园文化助力学风建设

毋容置疑，校园文化在青年学生的成长教育中发挥着潜移默化的促进作用，优质向上的校园文化氛围，能够激励引导学生充分发挥自身的主观能动性。校园文化建设过程中，以学生为主体，充分调动学生的创造性和开拓性，凸显思想性、学术性，提升校园文化内涵。注重校园品牌主题活动的创建，以校园文化活动为载体，为学风建设搭建平台，实现互动性、创新性和发展性有机融合。

一是坚持校园文化的学术性，学术兴校，邀请专家学者为学生做专题学术讲座，让学生了解学科前沿动态、专业发展方向、专业素质拓展等，更重要的是要弘扬科学家精神，润物无声的实现学风建设、专业学习和思想政治教育有机融合。

二是高雅文化进校园，丰富大学生文化生活、提高艺术修养。通过传统民族歌舞表演等形式，用经典展现传统之美，坚定文化自信，高举时代大旗；用话剧、舞台剧等兼具时代性、思想性、艺术性和观赏性的展演形式，激发青年学生奋发图强、实现自我价值的信仰信念。

三是发挥学生会等学团组织的作用，提升校园文化的创新性。与时俱进，以创新为主题，开展丰富多彩的学术活动，提高学术活动的亲和力和参与度，激发学生的学习热情，全面锻炼综合能力、提升综合素质。如在传统文体活动项目中，创新内容和形式，注入学术内涵，增强趣味性，将学术、专业与文体活动有机融合。

结语

加强高等艺术院校学风建设，提高人才培养质量、办学水平和办学能力，加快双一流建设，培养合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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[2]王焰新.严字当头：新时代高校教风学风建设的探索实践[J].中国大学教学，2021,(03):4-9.

[3]李璟璐.王道明.朋辈榜样促进高校学风建设的实践探索[J].学校党建与思想育，2019,(10):65-67.

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