观英语演讲比赛感悟及建议

观英语演讲比赛感悟及建议

吴娟娟

山东省滨州市滨城区第六中学

今年暑假期间,我有幸观摩了一场英语演讲比赛。作为一名初中英语老师，大部分教师每年都有机会参加英语口语大赛，这是一个给英语教师提供的非常好的锻炼口语的契机，也是提高自身业务水平的重要机遇。一名英语老师如果没有好的口语素质，很难在各类观摩课和优质课中有所突破,对于自身的发展和成长也是不利的。那如何在这类比赛中有所提高，是很多老师一直在苦苦思索的事情。那就以我这次演讲比赛的经历来共同探讨一下吧。

一、演讲内容

最先上场的是高中组老师，高中组老师词汇量多，词汇难度系数大，演讲稿相对要长一些。高中组老师的话题比较贴近高中学生，其中有不少是对学习、人生以及高中教师生活的思索。相比之下，初中组老师的演讲话题比较接近初中学生生活，在一定情况下字数要稍少一些，当然这也是不确定的，还要因人而异。演讲稿的内容一般是以一个话题为主线展开的，如：友谊、快乐、读书、我的家乡、我生活的地方……那演讲话题要涉猎怎样的内容才能达到较好的效果呢？

⑴和时代相关度大，弘扬歌颂正能量，能鼓舞人心。这种演讲内容能振奋听者内心，让听者为之鼓舞。在当代红色文化盛行的背景下，这无疑是一个非常契合时代背景的演讲内容，演讲者不妨一试。如《I Love My Country》，《 My Country, My Mother》等等。在文中写下这样的话语：I love you, my country china, and I’m so proud of being a Chinese. I’m proud that I’ve got the most beautiful yellow skin, black eyes and black hair. I’m also proud that I can speak the most beautiful language in the world—Chinese.这样的话语充斥于内心，并用饱满的感情读出来，这是一种对祖国的深深的热爱，无需隐藏，自然流露而已。

⑵发自肺腑，来源于切身体验，抒发切身感受。演讲内容来源于生活，高于生活。把深厚的感情蕴含于演讲稿中，这种内容往往能引起听者的共情。如《How to Be a Good Teacher.》To be a good teacher is not easy, but I will try my best to respect each of them.

如《My Hometown》, My hometown is like my mother to me. When I am sleepy, I can sleep in her arms. When I am hungry, I can get something to eat in her garden. When I am sad, I can feel the warmth from her.

在演讲稿中适当加入一些名言警句和谚语也可以让文章优美，在理论上上升一个高度。

Children are what the mothers are. 耳濡目染，身教言传。

The day has eyes, the night has ears. 若要人不知，除非己莫为。

You have to believe in yourself . That's the secret of success.(Charles Chaplin , American actor )人必须相信自己，这是成功的秘诀。 (美国演员 卓别林. C.)

Man struggles upwards; water flows downwards.人往高处走，水往低处流。

演讲稿及演讲过程要避免以下几个问题

⑴演讲稿太短，导致结局太仓促。在演讲稿的最后往往是能提升演讲高度，增加文章厚度的关键时刻，这个时候切忌前长后短，让人感觉没有多少值得回味的东西。

⑵演讲过程中，根据需要加入合适的音乐背景和PPT。如果大部分人都有PPT辅助演讲，而自己却没有，给人一种不太重视这次比赛的感觉，PPT的色调要和文章内容相匹配，激情、有活力的话题搭配以冷色调让人感觉不大舒服。所以和谐在演讲的过程中也很重要。

⑶演讲过程中的语音、语调要合适，附加一定的手势更能抓住人的眼球。语音、语调和文章内容要贴合。叙事性强的文章内容配以娓娓道来的语调，中间几处点缀有感情的、有力度的浓墨重彩，不必太多，太多则嫌多，也不要没有，没有则嫌少，不多不少正好。演讲中的句子长句太多，不利于拿捏感情和节奏，有时候会给人一种“赶”的感觉。演讲话题中如果需要加入例子的话，尽量是比较新颖、热度比较高或者比较典型的例子。

二、演讲结束后答评委问题

演讲结束后，评委一般会针对演讲内容或使用预先设计好的问题来提问。这个环节最能考验演讲者的水平和能力。往往这个环节也是区分演讲者水平的一个重要指标。那这个环节演讲者怎样才能临危不惧，较好的发挥自己的水平呢？

(1)提前预设演讲内容可能会被提出的问题，并做出应对措施。如演讲者的内容和阅读有关，可能会被提问如下问题：Do you like reading? Which book is your favorite book? Why do you like it? What can you learn from the book? 如演讲内容和教学方法有关，可能会被问道如下问题：Do you have any good teaching ways to share with us? How did your students improve?等等问题。

(2)在评委做出提问后，迅速思考，可以从几个关键词出发，进而发展到关键几条建议，一条一条罗列出来比较好。针对演讲题目《I want to be a good teacher.》中，评委提出What do you think is a good teacher? 老师在听到问题后，一方面可以根据演讲内容提炼出能回答问题的几个因素，并罗列出来。或者根据教学经验，提炼出关键词：①teach knowledge well ② get on well with students ③ give students guide if they need any help in life。在此基础上，连接短语成为句子，再把句子转化为自己要说的话。

三、演讲结束后评委总结给我的提示

最后评委的点评让我学到多，与大家分享如下：

首先，在撰写演讲稿的时候要有出彩的地方，可以预设自己的演讲内容哪里会成为亮点。如果只是一篇娓娓道来的文章，像绵延不绝的小河没有任何波澜，还是像时缓时急的小溪，时而让人沉思，时而让人心潮澎湃，那答案肯定不言而喻。而且演讲稿在发出之前要经过反复审核，确保没有语法、标点等比较低级的语法错误。

其次：在回答提问环节，为了避免选手紧张，可以提前准备一些套话来串起自己的回答。一方面，避免了尴尬，另一方面可以消除紧张情绪。

再次，演讲者在演讲过程中会使用麦克风或者PPT,麦克风在使用过程中如果存在问题，演讲者可以礼貌地寻求帮助，这时演讲者力争做到落落大方，而不要乱了阵脚。如果出现手发抖现象，可以换个姿势来拿麦克风，这样可以缓解一下紧张情绪，转移注意力。PPT的恰当使用可以为演讲者锦上添花，PPT的制作要简洁、美观，演讲者在演讲时与PPT要有一定的交流，否则两者割裂，效用减半。

在演讲过程中，保持一个自信的心情是非常重要的，相信自己是最好的，只有在这样的心态下才会有正常发挥甚至会有超常发挥。当然盲目的自信也是不行的，正视自己的不足，并在演讲前做好充足的准备也是必要的。

在文章结束时，希望我的建议能对每一位面临演讲比赛的教师有些许的帮助，不当之处请大家指正。