基于疫情期间线上授课的现实意义分析

李 杨

惠民县实验中学，山东省 滨州市 251700

摘 要：新冠疫情严重影响中小学的教育教学工作，教学方式由此改变。“线上教学”成为最重要方式。文章结合线上教学过程中的课堂教学实践，从线上教学过程的教师心理变化、教学模式的实施、线上教学的利弊和教学效果分析三方面进行了探讨，为后疫情时代线上教学的合理应用和线下、线上混合教学效果的更好实现提供借鉴。对于我国近2.8亿的学生来说具有重大意义。线上授课的有效实施涉及多方面知识与管理，是一种新的教育形式的形成和发展。

关键词：教育教学；线上授课；利弊分析

疫情期间需要有全新的应对策略，虽然客观环境限制， 但知识的学习不能停滞，孩子的成长不能停滞，全体教师云端授课，开拓全新的教育形式。教育面临着空前的挑战， 如何带领学生应对疫情等特殊情况，如何居家上好网课， 如何自律自持等都是摆在教师面前急需解决的问题。带领教师解决这些问题，是学校的集体策略和近阶段的努力方向，此项研究的有效性和示范性关乎未来的教育新形势的长远发展。

一、线上授课的研究背景

2020 年春季，一场突如其来的新冠肺炎疫情使全国初高中以及大学同时迎来了线上教学的浪潮。目前，我国进入了后疫情时代，主要采用线上、线下混合教学模式^[3-4]。无论从未雨绸缪角度考虑，还是将线上教学作为线下教学的有力补充，都有必要对线上教学经验加以总结和改进。笔者通过疫情期间完成的三门专业核心课程线上教学的实践，从教师心理变化、翻转课堂实现和教学效果等方面进行分析，希望为后疫情时代线上教学的合理应用和线上、线下混合教学的实现提供参考。

二、线上授课的有效实施办法

(一)心理教育，德育先行

特殊时期需要谨慎，但无需惶恐，应沉着应对疫情。每一个孩子都代表着一个家庭，可以说孩子是学校与全市人民的桥梁，所以线上授课不仅仅是知识的传授，而更重要的是如何教育学生科学防控疫情、调整心理状态积极乐观应对目前的危机，不做传谣、信谣的人，相信国家，相信党，响应政府的号召，配合政府的行动，这才是当务之急。

(二)课程内容丰富，助力全面发展

线上授课不能陷入分数教学的牢笼，课程内容丰富多样才能丰富学生居家学习生活，才能跟国家全面发展育人的要求相契合。丰富线上授课内容，确保学生德智体美劳全面发展。

1.重视音体美、生命安全等课程

特殊时期，音体美教育既可以陶冶学生的情操又可以缓解学生的焦躁情绪，同时提升学生的审美情趣，所以， 要更加重视音体美课程。同时，开设生命教育、心理健康、安全教育等课程，让学生了解生命的衍化，科学认知生命，懂得生命的真谛，掌握多种安全知识，学会应急处理，保护自己的生命安全。但有很多学生和家长会忽视这些课程，只关注主科教学，认为这些小科可以不用听，我们要正确引导，同时加强这方面的评价和鼓励，学生的长远发展不是只有分数。

2.坚持抓好两操，适度课间休息

学生线上上课，必然利用手机、电脑、平板等电子产品，那么家长更担心的就是学生的视力和身体健康。所以， 坚持上好眼保健操，设置好课节之间的休息时间，指导学生科学用眼，以保护学生视力。开设课间操，让学生坚持体育锻炼，居家隔离期间提升身体素质，从而提高免疫力。

3.开展丰富多彩的实践活动

实践活动是辅助线上授课的教育延伸，鼓励学生动手丰富居家生活。指导学生利用好时间做有意义的事。组织制作手工、学习烹饪、勤于劳动等主题评选活动，通过这些活动激发学生的兴趣，鼓励学生积极动手，勇于实践。发动学生制作手抄报、录制短视频为祖国加油，让学生有参与感。

4.信息化管理，向线上要质量

线上授课是形式的转变，但不能放松质量的要求，通过信息化手段，严格管控，高标准要求，高效率管理，确保线上课堂的质量，这是线上授课的关键。

教学研讨是指导授课的有效手段，特殊时期必须加大教研力度，发挥教研作用，教师集思广益，做到线下备好课， 线上上好课。各教研组、备课组要利用现有的各种教育资源，积极开展备课活动，专题研讨，精细教学设计，以利于课堂生动，学生收获巨大；同时结合各自学科特点，探讨最有效的授课方式，录播、直播、答疑相互辅助，形成了多种多样的教学模式，百花齐放，异呈多彩。备课教研更要及时、随时， 每周定期进行，如有紧急还要召开视频会议进行研讨，确保教研备课有效。

（三）.落实线上管理

为了确保线上教学质量，必须健全跟踪反馈制度，形成校长、教导处、年级长、班主任、课任教师五级分管机制， 各司其职，实施监督，跟踪管理，落实责任。线上授课前、中、后都要进行管理，及时发现问题直接与上课教师沟通， 降低失误率。

加强教师管理。上课教师实行日报备，日反思，节监督，节反馈，周检测的教学管理制度，课前报备，课后总结，通过这些举措，大大地保证线上教学秩序。尽量均衡教育资源，年级尽量统一授课，团队协作答疑。设置主播、备播，以防突发状况。

加强学生管理。班主任统计好学生的上课信息，保证学生的线上人数。督促学生不迟到、不早退，不做与课堂无关的事情。积极配合教师，勤于思考，踊跃回答问题，不闲聊，不溜号，严肃认真地上好每一节课，各个学科一视同仁。加强体育锻炼，保护视力。重视学生的回看率，鼓励学生回看视频，查缺补漏，这样才能确保线上授课的实效性。

精当作业布置。严格贯彻教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和省市关于作业管理的意见， 严控作业管理。控制作业总量，保障学生充足睡眠。向有限作业要效率，备课组加强备课研讨，精细作业质量，按照学生层次布置作业。由于线上教学的特殊性，作业布置范围可以更广泛，难易需适中。同时增强作业趣味性，避免枯燥无效作业。作业批改方式需要精进。由于线上授课的特殊形式，作业批改隔着屏幕，教师要让作业批改有温度，就需要在评语中给予学生更多的鼓励和指导。加强单独批改，可以通过线上单独沟通，进行一对一的作业指导，使作业具有实效。

三、线上教学的利弊与教学达成效果分析

（一）线上教学的利弊分析

相对于传统的线下教学模式，已经有很多专家和学者研究了线上教学的优点。在线教学的弊端主要体现在其缺少传统面授的优势，即学生更加熟悉且易于接受传统面授方式；教师可以根据学生面部表情了解学生的听课状态和理解程度，随时调整授课方案。对于授课教师而言，除了这两点之外，对于习惯了线下教学的大多数教师来说，在线教学可能是第一次，他们缺乏对这种教学模式的教学经验，并且短时间内无法掌握陌生的网络直播技术。这很可能会影响教学质量。

对于线上教学，建议授课教师做到三点：（1）充分准备、多学多练、制定详尽的功能性测试方案，熟练掌握应用平台功能。（2）合理利用成熟平台优势，规避不足。（3）教学过程尽可能调动学生积极性，课前、课中、课后都要通过各种手段不断刺激、提醒、督促学生。通过提问指定学生调动表现不积极学生；通过公众环境答疑拓宽知识传达范围；通过小组训练及组长负责制实现学生调动学生。

线上授课，保证了两亿多学生对于知识的学习，特殊时期，具有特殊的意义，教师是开拓者，更是实践者，是工作者，更是奉献者，以上是我对于线上授课的浅显认识，期待教育的累累硕果，迎接教育的新发展！

参考文献：

1. 刘振天.一次成功的冲浪:应急性在线教学启思[J].中国高 教研究,2020(4).

2. 代显华,唐海康,陈红,等.停课不停学,网络教学遇到的挑

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3. 王竹立.后疫情时代,教育应如何转型？[J].电化教育研究,

2020(4).

4. 王杜春.线上线下混合教学将是后疫情时代的主要教学 模式[J].中国农业教育,2020(2).