技工院校学生心理问题及对策

技工院校学生心理问题及对策

高海龙 葛成雷 王炜德

山东工业技师学院 261053

摘要：积极地强化对技工院校学生心理健康的辅导和干预，是帮助技工院校学生解决心理难题、提升技工院校学生心理健康程度的重要保障。也是技工院校学生正确认识自我，实现自我提升的关键所在。本文将从技工院校学生心理健康问题以及具体的干预对策进行讨论。

关键词：技工院校；学生；心理问题；疏导；对策

积极地强化对技工院校学生心理健康的干预，进一步重视起对学生心理健康的疏导，已经成为基本共识，但在具体的心理健康疏导过程中还存在不少的问题，需要我们积极地探索强化对技工院校学生心理健康干预的有效对策和方法，更好的提升学生的心理健康，促进每个学生的更好发展和提升。

一、技工院校学生心理问题

（一）环境适应问题

对于刚刚步入技工院校校园的学生而言，年龄相对较小，加上周围的环境都是陌生的，周围的同学、老师也是陌生的，且部分学生家庭离学校也相对较远，很多技工院校学生往往会产生不适应的现象，如难以融入到周围的环境中、产生水土不服现象、产生孤独的感觉，这种情况的产生导致心理产生问题，如心理孤僻、恐惧等等，在很大程度上影响着学生正常的生活。

（二）人际交往问题

技工院校是一个小型“社会”，当学生由初高中步入到技工院校之后，个人的交往空间也有了较大的拓展，如交友的范围变大，这既包括实际校园范围内的扩大，也包括虚拟网络社会的扩大，很多学生在该过程中面临一系列的交际交往问题，如部分学生在家庭中备受父母的溺爱教育，在校园交往过程中往往以自我为中心，同时由于存在地域问题，使得沟通上也存在一定的差异性，使得学生面临交往困境，继而导致产生一系列的心理问题，如自闭、自卑、缺乏自信心，这使得学生的正常生活和学习面临很大的问题。

（三）恋爱情感问题

技工院校阶段学生开始由依赖父母慢慢的走向独立，受到家庭中的压力在逐渐减少，且学生正处于青春期，很多学生在该阶段有了恋爱的经历，很多学生在恋爱过程中往往会遇到很多问题，如失恋、恋爱关系不正常等等，这些问题也会衍生出一系列的心理问题。例如，部分学生在恋爱期间同居，甚至怀孕，很多技工院校学生在失恋后往往很难走出来，导致痛苦、悲观厌世等情绪的产生，甚至部分学生在失恋后还有自残行为，或者采取一些极端措施打击报复对方的行为，使得学生心理身心受到很大程度的影响。

二、技工院校学生心理问题的干预对策

（一）不断丰富技工院校学生生活

丰富多彩的技工院校学生生活，对于破解学生心理问题、提升学生心理健康程度等具有较为积极地促进价值。特别是开学初期，要积极地通过各种方式来不断丰富技工院校学生生活，进一步让学生感到新环境的轻松舒适，尽快适应新的班级集体，在集体生活中开阔心胸，实现心理健康程度的不断提升。一方面，要组织开展丰富多彩的技工院校活动。要从学校层面开展一系列的技工院校学生活动，特别是群体性活动，如篮球赛、辩论赛、拔河比赛等等，让同学之间多接触多交流，并积极地强化活动组织和实施，积极地在活动实施过程中让每个学生参与进来，逐步让学生适应校园生活，积极地打破学生认知壁垒，让每个学生都以更加积极向上的心态解决生活中的遇到的各种问题，全面开阔学生胸襟，助力学生心理健康程度的提升。另一方面，要走出校园。学校或者班集体要定期组织对应的集体出游活动，开展集体生活，让学生感受到技工院校学生生活的多彩，逐渐解决学生心理自卑、郁闷、抑郁等心理问题，促进学生心理健康程度的提升。

（二）要强化精准化心理辅导

刚步入技工院校的学生心理相对脆弱、敏感，要开展心理辅导工作，要抓住心理问题产生的原因，积极地结合职业生涯教育课程、专业学习课程、恋爱心理学课程，并强化评价督促，积极地进行有针对性心理辅导实施，破解心理辅导瓶颈，促进学生心理健康程度的提升。例如，当学生在情感上遇到了问题之后，在班主任老师谈话引导作用不明显时，可以引导学生去学校专业的心理部门进行心理咨询，并给予学生具有针对性心理疏导，引导学生摆正自己的恋爱观，如何面对恋爱中遇到的问题，同时结合案例给予学生心理辅导，逐步给予学生指引，促进心理辅导效益的提升。同时要为每个进行心理疏导的学生建立动态化电子档案，并定期对学生进行回访，了解心理问题学生最新的心理健康程度，同时结合实际情况为学生定制心理辅导方案，不断解决学生生活和学习上遇到的心理问题，促进每个技工院校学生心理健康程度的全面化提升。

（三）要全面强化合力教育

技工院校阶段的心理健康教育具有一定的特殊性，如学生和家庭的联系也较为紧密，也容易受到家庭方面的影响，继而影响到技工院校学生的心理健康程度提升。因此，要积极地在心理辅导实施过程中重视起合力教育，并充分发挥各方面优势，进一步提升心理辅导工作的开展效益和质量，助力每个学生的更好发展和提升。例如，要和学生家长建立顺畅的沟通机制，积极地借助微信群组、QQ群等方式，指引学生家长学习一些关于心理健康教育的知识，让学生家长理解开展心理健康教育的重要意义和价值所在，重视起对学生的心理疏导工作，同时积极地应答学生家长在家庭生活中强化和孩子的沟通，积极地营造阳光、积极和向上的家庭环境氛围，避免给孩子过大的压力，还要多给予孩子鼓励，做好孩子的榜样，继而促进孩子心理健康程度的不断提升。

综上所述，当前技工院校学生心理健康受到很多方面的影响，积极地强化对技工院校学生心理健康的干预和疏导具有较为重要的意义和价值，我们要积极地立足技工院校学生心理健康面临的瓶颈，积极地在遵循一定原则的基础上，认真探索强化对技工院校学生心理健康疏导的具体方法和策略，稳步和有序推进技工院校学生心理健康辅导实施，让每个技工院校学生获得更好的发展和提升。

参考文献：

[1]黄健.技工院校学生心理问题探析及解决对策[J].职业,2021(23):33-35.

[2]王超.技工院校学生心理健康问题及教育对策[J].新课程研究,2021(02):127-128.