浅谈集体活动对中职学生行为的积极影响

浅谈集体 活动对中职学生行为的积极 影响

姚海波

三穗县中等职业学校

摘要：集体活动是各中小学和中等职业学校必须开展的活动。集体活动对学生的身心健康和智力发展以及个人责任的提升有很大帮助。本文就针对学生参与集体活动形成的正面导向，突出集体活动的重要性。

关键词：集体活动 行为 影响

集体活动对于学生来说是在学校学习阶段不可分割的一部分，对于中等职业学校的学生来说尤其显得突出。进入中等职业学校的学生大部分是基于无奈而做出的最后选择。他们是一群特殊的群体，在小学和初中没有形成良好的学习习惯，上网、打游戏、上课睡觉等情况对于他们来说可谓是在正常不过。

《礼记·学记》中讲到“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”要想让刚进入中等职业学校的学生“知义”，就应该在进入职校开始就有一个整体规划，特别是在集体活动的开展上更应该注重科学性、合理性。符合学生身体和心理的发展来制定集体活动计划和活动时间，让学生真正体会到除了正常上课时间之外，也可以做更多有意义的事。根据这几年的班主任工作经历和对中等职业学校学生行为的观察，就积极参加集体活动对学生行为正面导向谈谈自己的几点看法。

一、集体活动开展的意义

集体活动指在学习课堂教学知识以外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。完善的学校教育既要有高质量的课堂教学，也要有丰富的集体活动教育。充分利用课余时间开展有目的性、有计划性、有针性的开展集体活动能够促进学生身心健康发展，有利于增强学生体魄、开拓学生视野、发挥学生特长、培养学生的动手协调能力和丰富学生的精神生活。同时也是学校开展德育教育的有效途径。

开展集体活动不能像开展集体教学工作那样面向整个班集体的所有同学，而是应该根据学生的各自性格特征和他们的特色专长建立不同的社团、第二课堂、集体活动调研、生产生活实践等不同形式。教师在制定计划和实施活动时一定要做好活动前分析。充分考虑到参加此次活动每个学生各自的特性，综合制定出有效可行的活动方案。在活动的过程中要充分调动学生的积极性，让社团内所有学生都参与到此次集体活动当中来。切记，不要让部分学生无事可做。教师在整个活动过程中做精细化的指导工作，同时关注每一个学生在活动过程中的行为表现并做好相关记录。可以做一份成长记录表，记录每个学生的成长。活动结束后，指导老师要在第一时间将学生的成长记录表展示给学生。与此同时，教师根据学生的成长记录提出自己的看法，给出自己最有利于学生成长的意见和建议。

集体活动形式丰富多样，不同的学生进入到不同的集体活动课程当中来，充分展示学生的个性特征和专业特长，让学生体会到作为一个中职学校的学生不比于普通高中的学生差。让他们充分认识到，只要发挥自己的专长，相信自己就能够发光。

二、中职学校集体活动开展的可操作性

根据国家中职学校教学活动时间安排和学校教学时间实际，中职学校相对于普通高中的课余时间要多得多，课业负担和学习压力都不及普通高中的三分之一。根据近三年的高职分类考试录取率来看，中职学校考上高职院校的比例可以达到报考人数的95%左右，而普通高中的报考升学率只到60%左右。相比较而言，中职学生虽不能考本科院校，但是只要在课堂上认真听讲，课后稍做复习就可以很轻松的考入到大专院校学习，即使没能进入大专院校，也可以根据自己的专业特长找到一份收入可观的工作。因此，中职学校的学生就有更多的课余时间来开展集体活动，参与到学校的集体活动兴趣小组和社团中来。

就辅导教师而言，学校根据老中青三代的传帮带作用，在组建社团或集体活动兴趣小组时也按照传帮带的组合方式建设。在管理中有年轻教师的和蔼可亲，有中年教师的专业指导，有老年教师的丰富经验。这样一来，根据各专业的不同，学生的选择面就会变得更加宽阔。学生在集体活动当中就会发挥出自己最出色的一面，得到同学们的认可。同时也会增强学生的自信心和自豪感。

每所中职学校只开设五至六个专业，稍大型一点的中职学校开设的专业也只在十个左右。这样，在专业的建设上面肯定就会加大实训设备的投入，这些设备在专业课的教学中起到非常大的作用。学校也利用这些设备和我们的集体活动兴趣小组结合起来。课堂专业教学只针对本专业的学生，而集体活动兴趣小组针对的是本校所有有某一方面兴趣爱好的学生。所以在利用教学设备开展集体活动，在教师的精心辅导下，有目的的学习自己的感兴趣的东西。

三、集体活动对学生成长的好处

1.增加学生学习的积极性和主动性

自主学习历来不管是普通教育还是职业教育所追求的目标。能主动进入到集体活动兴趣小组的同学首先的一个就是自愿原则，而且是自己相对比较感兴趣的。集体活动兴趣小组的开展中，教师会特别注意于学生的情感交流。这样老师与之沟通起来也相对比较容易。老师与学生之间，学生与学生之间就会参产生情感的共鸣。在学习的过程中同学们互帮互助，教师适时点评，给予鼓励性的评价，学生学到知识的同时也增强了自信心，有强烈的获得感和满足感，学习的主动性和积极性自然而然就提高了。

2.拓宽学生学习的时间和空间

集体活动，顾名思义就是在课堂时间之外的时间开展的学习或活动。学生主动学习是一个自主探究的过程，探究是需要时间和空间的，应使他们有足够的时间和必要的空间进行观察、实践、查阅、思考、分析和讨论。一般情况下，在课堂生的45分钟要想完成以上的各项内容是几乎不可能的。教师只能是点拨式教学，没有时间指导学生深入的探究。而在集体兴趣小组就不一样，设定的目标单一，内容相对于课堂上来说要少得多，而且不受时间和空间的限制，学生就能够充分的、仔细的、认真的完成自己所要完成的内容。课堂兴趣小组活动作为课堂学习的延伸，有效拓展了学生主动学习的时间和空间。

3.丰富学生学习的内容

中职学校的课堂基本上除了语数外理论集体就是本专业的专业课知识。对于语数外来说，学生在初中都学得马马虎虎，现在也只是被迫学习，而专业课则是来来回回都是那两个老师在讲台上来回的说，部分专业课有些许的实验操作。长此以往，学生的积极性就被磨灭了。因此，在教师指导下开展集体活动，可以让学生放松自己的神经，不会有压力。这样，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。集体活动兴趣小组涉猎的不一定是本专业学科的知识范畴，只要学生的知识层次与能力层次许可，指导教师也可以适当放宽，将新的知识与技能给予补充和延伸，以此提升学生的综合能力和素质。

4.提高学生能力，培养兴趣爱好

“普教看高考，职教看大赛”，兴趣小组根据学校的专业开设和相关参与的技能大赛项目来设定。教师在指导的同时就会有意识的培养学生的技能大赛操作能力。从近两年我校参加州技能大赛来看，学生参与比赛的积极性还是比较高的。而且，之前有参加集体活动兴趣小组的同学更能够选拔成为参赛选手，在比赛中也能够应对从容。通过这种以赛促练，兴趣引导的方式来提升学生的能力，会收到意想不到的效果。同时，学生参与了技能大赛获奖后也会更有兴趣的进入到集体活动兴趣小组中来，同时也带动了身边的同学一起进入到里面来，让大家共同学习共同进步。

5.树立正确的人生观、价值观

树立正确的人生观、价值观和世界观对我们每个人都是至关重要的。尤其在面对现在这个充满了各种诱惑的世界时，更应该要树立马克思主义世界观，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的的基本原理，具体问题具体具体分析，解放思想、实事求是，一切从实际出发来解决我们在现实生活中遇到的各种问题。集体兴趣活动小组能够很好的培养学生人生观、价值观。通过兴趣小组的培养，学生对自己的人生有了一定的方向，对自己也有了一个清楚的认识。更加清晰的知道要想达到理想的人生高度就必须自己付出相应的努力才能够实现。

中职学校开展集体活动是促进学生较快成长的有力方式，学生适当参与集体活动，对自己增长见识、拓宽思路、激发情感、丰富课余生活有着有利的推动作用，我们应当注重学生的成长规律，尊重学生的意愿，以放开的观念和心态，为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引导学生主动学习。集体活动兴趣小组是中职教育不可或缺的组成部分，它能为教育教学增添光彩。它是课堂学习的必要补充和有效延伸，开展好集体活动兴趣小组无论是对于学生的成长还是对于学校的发展都是很有必要的。