足球游戏中幼儿团队合作能力的培养

足球游戏中幼儿团队合作能力的培养

李自琼

贵州省普安县兴中镇 第一幼儿园 贵州普安 561500

【摘要】在幼儿教育中，教师合理开展 足球游戏，不仅可以有效锻炼幼儿的身体素质，还可以锻炼幼儿的团队合作意识与能力，这对于幼儿未来的成长十分有帮助。对此，文章阐述了培养幼儿团队合作能力的重要意义，提出了足球游戏中幼儿团队合作能力的培养策略，以供参考。

【关键词】足球运动 ；幼儿；团队合作能力

随着时代的不断发展，对于社会中的人的要求发生了变化，团队合作成为了每个人都必须要具备的一项能力，也只有具备该项能力，在社会中的适应能力才会有所提高。因此，幼儿教师作为对幼儿的启蒙教育者，要有长远的教育目标，要明确团队合作能力对幼儿的重要性。在幼儿教育活动中，体育活动的开展必不可少，教师可以借助足球游戏的合理开展，对幼儿的团队合作能力进行有效培养，由此为幼儿未来地发展奠基。

1. 足球游戏中培养幼儿团队合作能力的重要意义

1. 挖掘幼儿个人的潜能

每个幼儿都是独特的个体，有其个人潜能，加强对幼儿潜能的挖掘，能够为幼儿未来的学习与发展奠定扎实基础。而在对幼儿个人潜能挖掘的过程中，如果只是由教师的单方面努力，效果不够显著。而通过在足球游戏中培养幼儿的团结合作能力，则可以在团队协作中激发幼儿不可思议的潜力，让每个幼儿都发挥出最强的力量，既保证了足球游戏的高质量开展，也实现了对幼儿个性潜能的挖掘。

2. 培养幼儿团队合作的良好习惯

对于幼儿来说，无论是在他们今后的学习、生活，还是工作之中，都离不开团队合作行为，幼儿团队合作良好习惯的形成十分必要。而通过在足球运动中培养幼儿的团队合作能力，则能够为幼儿提供多次与他人团结合作的机会，能够帮助幼儿意识到团队合作的巨大价值，从而越来越认可团队合作，会在不知不觉中形成团队合作的良好习惯。

3. 健全幼儿的人格

在当今社会之中，只有一个人有健全的人格之后，才可以在社会中取得更大成就。幼儿正处于 人生发展的初期，对于他们健全人格的塑造十分重要。在足球游戏中培养幼儿的团队合作能力，幼儿会越来越意识到团结、奉献的价值，而这些都是幼儿健全个人塑造的不可或缺内容，自然可以为幼儿健全人格的培养奠定良好基础。

2. 足球游戏中幼儿团队合作能力的培养策略

在足球游戏中培养幼儿的团队合作能力不是一件简单的教学任务，教师应综合考虑与精心设计，以确保从多层面达成对幼儿团结合作能力的有效培养。具体来说，教师可以从如下几方面入手：

1. 创建良好的足球游戏氛围

良好足球游戏氛围的创建过程中，教师与家长的参与十分必要。幼儿园要安排专门的足球场地，并要提供一些相关的运动器材，以此来增强足球游戏的趣味性。幼儿教师还可以专门邀请家长进入园内的足球游戏中，比如，有的幼儿在第一次参与传球射门之时，由于紧张，会出现无法将球传给小伙伴的情况。此时家长可以代替幼儿参与游戏中，将足球轻轻传递给其他幼儿，幼儿看到家长的示范之后，会发现这个动作并没有什么难度。在幼儿主动将 足球传给其他同伴时，教师应及时鼓励，在幼儿得到肯定之时，幼儿日后参与集体活动的兴趣会越来越高涨。

2. 注重足球游戏过程的安全防护

足球是一项运动量较大的体育项目，幼儿容易在奔跑中出现受伤的情况，所以在游戏前教师应该做好对应急预案的设计，避免幼儿在游戏中发生安全事故。可以让年龄小幼儿在泡沫垫上踢足球，同时要严格把控踢球的人数，这样就降低了幼儿受伤的概率。在参与室外足球游戏时，应要求每个幼儿都穿好相关的防护工具，并让幼儿明确保护自身安全的必要性，提高幼儿自我保护的意识，从而减少因赢球而争抢等不良游戏行为。

教师应详细对足球规则进行讲述，这样可以从源头扼杀意外，如以幼儿的特点，将足球规则以顺口溜的方式呈现出来，让幼儿了解与记住足球规则；对于那些不遵守游戏规则的幼儿，教师不要去批评，而是要及时引导，以此来赢得幼儿的认可，从而确保他们不会由此受到伤害；对于突发性的意外，教师不能有情绪，而是要冷静处理，始终以幼儿生命安全为第一原则，教师应课前将常用的医药用品准备好，以确保不时之需，让受伤的幼儿及时得到救助。

3. 尊重幼儿在游戏过程中的主体地位

在幼儿足球游戏的开展中，幼儿应始终遵循幼儿的游戏主体地位，同时要结合不同年龄段的幼儿，做好对足球游戏的具体讲解，以更好地发挥足球游戏在幼儿生活中的积极作用。对于小班幼儿来说，他们对于足球的了解十分少，可以借助为他们播放动漫类足球视频的方式，让幼儿对足球运动产生兴趣，让他们愿意主动参与到足球游戏中；对于中班的幼儿来说，他们已经与足球有了一段时间的接触，对于足球的了解程度加深，在足球中保护自我的意识也逐步提高，此时教师就可以趁机向幼儿传播“友谊第一，比赛第二”的合作理念，当两队在足球比赛中打平手之后，在共同领奖之时，幼儿之间要相互理解，而不能够相互抱怨；对于大班的幼儿来说，理性思维有了一定发展，此时教师可以为大班幼儿提供在中小班足球游戏中担任裁判的机会，这样大班幼儿对于足球游戏规则的理解会更为透彻，也可以更加清楚地认识到团结合作的必要性与价值，这就为幼儿团结合作能力的有效培养奠定了扎实基础。

4. 创新互动教学形式

在足球游戏中培养幼儿的团队合作能力，创新足球游戏形式十分必要，如教师可以设计足球一传一活动，在该活动的进行中，教师和家长也有参与权利。教师随机将足球发给一个幼儿，幼儿将脚下的足球传递给对面的同伴，对面同伴再传向下一个幼儿，直至最后一个幼儿接到足球之后，进行射门。对于表现最好的一个小组，教师应加强鼓励与奖励，让他们感受自己小组成员的充分合作，由此来增强幼儿的团队合作的意识，逐步形成团队合作的习惯，促进幼儿团队合作能力的提高。

【结语】

综上所述，足球游戏中幼儿团队合作能力的培养意义重大，教师应高度重视对幼儿团队合作能力的培养，并从创建良好足球氛围、注意足球过程中的安全防护、尊重幼儿在游戏中的主体地位以及创新互动教学形式等方面入手，达成对幼儿团队合作能力的有效培养目的。

【参考文献】

[1] 徐润斐.浅谈幼儿园足球游戏的设计与实施[J].科学大众（科学教育）.2019,(6).87.

[2] 朱静.幼儿园足球教学的教育价值与支持策略[J].宁波教育学院学报.2019,(4).108-110,128.