新时期家园共育新渠道的开发与整合

新时期 家园共育新渠道的开发与整合

翟艳霞

河南省民权县幼儿园

随着信息化社会的到来,信息技术正在深刻地影响着人们的工作和生活。生活在信息时代的我们,在快节奏的生活中享受信息技术带给我们便利的同时,是否应该认真思考一下原教育部部长陈至立说过的话:"信息技术日新月异的高速发展必将引起教育的深刻变革。"

近年来，我国学前教育正经历着高速发展，学前教育作为教育的起点和基础，创新已经是是学前教育发展中不可缺少的动力和手段。在幼儿园实施信息化技术，就是让孩子们感受信息化带来的乐趣，促进教师职业化进程和提升工作效率；在幼儿园实施信息化技术，就是最大限度地服务于现代型、新锐型家长，满足家园共育的需求。

在经济飞速发展的当今时代，现代信息技术以不可阻挡之势渗透到社会的各个领域。为了让现代信息技术为家园联系提供更为广阔的发展空间，我们积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，促进了家园共育新渠道的开发与整合。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出在幼儿教育过程中：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

我国著名教育家陈鹤琴先生早在20世纪20年代就指出：“幼儿教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两方面要共同合作方能得到充分的功效。”

因此，对幼儿的培养只有在家长和老师的长期相互配合，共同合作下才能取得较好的效果。我园在传统的家园交流方式（家长会、家园联系册、家长开放日、家园栏、电访等）的基础上，大胆地运用了运用现代信息理论的家园共育途径，建立了教师与班级qq群、个人博客，开通电子邮箱、搭建学校网立体交流平台、开放家长委员会工作室等多种渠道与家长交流，收到了良好的效果：家园交流范围更广、频率更高、程度更深，家长的积极性和主动性明显提高，获取幼儿园的各项信息更准确更及时，因此对幼儿园的工作也更加理解与支持。

一、构建了家长互动立体交流平台

家长进入平台后，就可以进行信息发送、回复，与教师进行及时沟通联系，探讨育儿经验，还可随意浏览阅读经验论文和经典案例。形成了制度化的家园互动模式。在课题实施过程中，幼儿园不断完善了网站运用与管理工作的实施细则，并对家园之间的网上交流实施了有效的管理，每月对家园网上交流情况进行了公布。利用现代信息技术的家园联系渠道已被教师和家长们接受，新型的家园共育途径已经形成并逐渐普及与应用。qq群上家长之间、教师和家长之间交流更多、更直接，让家长及时了解到孩子在园的情况，也让教师了解孩子在家不一样的一面，及时进行了同步教育。现在家长都较忙，家长与孩子直接交流的机会减少，实践证明，现代信息技术手段的介入正是传统家园交流方式的一种较好的补偿，使得园长、教师、家长之间的任何交流均不受时间、空间的限制，而且提供的服务具有针对性、及时性、延时性和互动性特点，受到广大家长和职工的欢迎。

由于“家园网校交流平台”应用了现代信息理论技术，给家长提供了便捷、及时、自由的交流绿色通道，因此家长能积极回应，甚至经常主动发起互动。家长的积极回应，反过来又有效地激发了教师的工作动力，使教师与家长交流的积极性更高，交流的频率更高，交流的内容更广，交流的内容也更深。

二、形成了信息技术条件下幼儿成长档案制作的模式

幼儿园、教师、家长充分挖掘资源和合理利用现代信息技术的条件优势，不断收集关于幼儿成长过程中的图片、文件、音频、视频资料，以幼儿发展轨迹进行整理，形成了一套幼儿数字化成长档案。幼儿电子成长档案的制作，需要家长全程参与和关注，家长具体要做的工作有：图片的提供、日志的撰写、温馨小屋的创建、视频拍摄和上传等，也促使家长经常关注和浏览幼儿园网站，给家长了解幼儿园和家长之间相互学习提供了有利条件。

三、促进了幼儿的健康和谐发展

现代信息技术的应用，给家园交流提供了更优的平台，使得家长和教师的交流更频繁、更深入，关系更和谐，他们常常就孩子的生长发育、教育方法、个性发展、生活护理等话题进行自由、深入的交流和探讨，常常为孩子身上发生的某个棘手的问题讨论到深夜，直到达到观点上的共识和行为上的统一，对幼儿的教育行为更一致。其中，幼儿自然成了最大的受益者。家长对幼儿的个性发展尤为满意，都说我们的孩子活泼、开朗、大方、主动、积极。