浅谈如何提高农村小学生规范汉字书写质量的研究

浅谈如何提高农村小学生规范汉字书写质量的研究

马云波

贵州省遵义市余庆县新台小学， 564400

摘要: 汉字书写是语文学习中的基础性内容，也是小学语文教学中的关键环节，汉字书写质量，关系到了学生的语文学习整体效果，规范的书写汉字，形成良好的书写习惯，对于他们文化素养的形成有很强的推动作用。在当前的农村小学汉字教学中，一些学生存在书写不规范的问题，汉字学习效果不达标，经常会出现错误的汉字，为此，老师要改进教学模式，规范汉字书写教学，为学生的成长奠定一个良好的基础。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

关键词：农村小学；语文学科；汉字书写；教学策略

引言

新时期，教育部门对农村小学教育提出了更高的要求，作为小学的重要学科，语文学科的教学质量必须要达标，促进学生语文基础的形成，并且养成良好的学习习惯。对于小学生来说，良好汉字书写习惯的形成具有非常重要的意义，由于汉字内容具有一定的复杂性，学习难度很大，学生经常会出现汉字书写问题，为此，老师的教学工作要突出重心，注重创新，提高汉字书写教学质效，更好的满足素质教育需要，达到预期的教育教学目标。下文对此进行简要的阐述。

1 农村小学生汉字书写教学中存在的在主要问题

1.1书写兴趣缺失

语文汉字书写教学缺乏趣味性是当前存在的典型教育问题，老师在教学过程中，缺乏与学生之间的有效互动，没有深入的分析和贯彻新课程改革重要思想，在课堂中不注重趣味性元素的导入，汉字教学与其它的模块存在独立性，没有开展综合性课堂教学，从而导致课堂氛围较差，学生的主体性无法得到有效发挥，在这种情况下，许多的学生都会对 语文汉字的学习出现抵触情绪，无法形成坚实的语文基础。语文汉字教学必须要应用正确的方法，如果教学方法不当，会浪费大量的课堂时间，学生的精力也会被严重消耗。一些老师在语文汉字教学过程中，违背了课程改革思想，让学生反复的抄写汉字，然后进行听写，对于一些比较难于记忆的汉字，甚至会抄写数十遍，这种教学方法效率较低，不利于初中学生的汉字学习，也是导致学生语文学习兴趣缺失的主要原因之一，老师必须要结合当前的各种先进教学理念，采取多样性的汉字教学方法， 打造高质量的语文课堂。

1.2教学目标不正确

要想打造优质语文课堂，提高汉字书写教学质量，培养学生良好的汉字书写习惯，就必须要树立正确的教学导向，在这个基础上，学生才能逐渐的养成优秀的学科素养，这也是提高汉字教学质量的基础前提。现阶段，一些老师在语文教学中，关于汉字书写教学，经常会出现教学目标缺位的情况，受到落后思想的影响，老师的教学重心主要在于学生对汉字的把握和记忆方面，不注重正确汉字书写姿势和书写顺序的养成，为了让学生更快的掌握汉字内容，学生需要完成大量的书写任务，但是由于教学目标设置不当，缺乏正确的教学引导，许多学生都出现了书写姿势不正确的情况，比如侧着身子写作，趴着书写汉字等，这些问题会导致汉字书写质量不佳，学生的坐姿和书写顺序，会对汉字书写质量产生直接影响，如果这些不良习惯未能得到及时的纠正，会给学生的语文学习带来很大的影响，对他们的个人成长和发展非常不利，也是老师在教学中需要重点关注的问题。

2 农村小学生规范汉字书写教学策略

2.1激发学习兴趣

在汉字书写中，学生只有具备足够的书写动力，才能保持良好的学习状态，如果兴趣缺失，学习状态消极，就必然会导致汉字书写质量不佳，所以，在语文汉字教学中，老师要重点的培养学生的书写兴趣，在这个基础上，逐渐的纠正学生的错误习惯，达到提高教学质量的最终目标。老师可以采取小组合作学习法，在合作教学中，老师必须要抓住该模式的关键点，科学的进行小组划分，各小组人员数量要尽量一致，以四人或者五人为一组，老师不能为了方便，把多人分配在同一个小组，会削弱小组合作的作用，不利于学生个体能力的发挥。各小组的成员之间要体现出一定的能力差异，比便于实现能力互补，在合作学习中相互促进，实现共同提升。在小组划分以后，发布具体的汉字书写任务，以小组的方式完成，并且对各小组的完成度进行评比，进一步的激发学生的学习积极性，以便于他们以一个积极的状态投入到汉字书写中，老师在这个过程中，也要及时的纠正各小组的错误，发挥出自己的引导作用。

2.2培养学生良好汉字书写习惯

汉字书写质量与学生的坐姿以及笔画顺序有着非常密切的联系，正确的姿势和汉字书写顺序，有助于加速学生书写能力的形成，写作内容会更加工整，所以，老师在具体的教学中，要从这两方面入手，改变学生的汉字书写陋习，促进学生写作能力的提升。学生在汉字书写过程中，坐姿必须要端正，不能出现身体倾斜，握笔方式也要正确，老师要加强引导，不断为学生做示范，并且在课堂巡视的过程中，及时的发现学生错误的汉字书写习惯，对其进行纠正。在教室的显眼位置，可以粘贴正确书写姿势的示意图，给学生做出清晰的指导，以便于学生自行改正自己的错误，经过长时间的练习，学生会逐渐的形成正确坐姿，汉字书写更加规范。在笔画顺序练习方面，老师同样要进行细致的讲解和演示，为了避免出现趣味性不足的情况，可以带领学生开展汉字书写游戏，比如笔画接龙等，在一个愉悦的氛围中，帮助学生掌握正确的汉字书写顺序，而且有助于激发学生的学习主动性，对于他们语文素养的形成有很大的提升作用。

2.3“双减”政策的实施，利用好课后服务时间

由于农村小学学生人数不多，有利于抓好全体学生的书写质量。课堂教学也增加书写课或者是书法课这样的课程，并为学生学习汉字书写提供安静的环境，由专业或语文教师在课堂上进行专业的书写教学。特别是抓好基本笔画、间架结构上的练习。还可以利用课后服务时间，让学校专业老师辅导学生每天坚持练习书写半小时，这样不紧能帮助学生纠正书写姿势，改变书写不良习惯，使学生在各学科上提高书写质量和速度，有效提高学生的书写能力。

3 结束语

综上所述，为了提高提高农村小学生规范汉字书写质量，老师在教学中，要树立正确理念，重点激发学生的学习兴趣，同时，培养学生正确的书写姿势和落笔顺序，为他们的发展提供持续动力。

参考文献

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