促进幼儿早期阅读能力发展的策略

促进幼儿早期阅读能力发展的策略

潘天美

海南省 万宁市幼儿园（ 571500）

摘要：阅读能力是个人综合能力的重要组成部分，也是进一步展开学习的基础，培养阅读能力有利于提高学生的思考能力和语言表达能力。而幼儿时期是培养阅读习惯，提高阅读能力的关键时期，这一阶段的幼儿主要是以形象思维为主，更喜欢图文并茂的阅读内容，老师可以结合学生的思维特点，采取有效的阅读策略。但是在幼儿早期阅读过程中仍然存在着阅读缺乏有序性，缺少坚持性等问题，所以本文主要是针对这些问题从开展多元化的阅读活动，创设宽松的阅读环境，培养良好的阅读习惯，促进家长老师的互相配合等几个方面来探究促进幼儿早期阅读能力发展的有效策略。

关键词：幼儿教育；阅读能力；教学策略

幼儿早期阅读普遍存在着一些现象，这影响着幼儿早期阅读能力的发展。首先是在阅读过程中学生只注重图像，幼儿的思维以形象为主，这也就影响着他们的阅读选择，对于没有图画的书籍，幼儿的阅读兴趣不高；其次是幼儿阅读缺乏有序性，他们不能很好的把书从头到尾的读完，而是将书进行随意的翻阅，一会儿从头往后翻阅，一会儿又是从后往前翻阅，没有固定的顺序；并且幼儿阅读缺乏概括性，他们对阅读内容中画图的部分印象更为深刻，当他们在描述阅读内容时也只是进行简单的描述图画，而不能完整的概括故事。所以针对幼儿早期阅读中存在的这些问题，本文从多个方面研究有效策略。

一、开展多元化的阅读活动，激发阅读兴趣

幼儿早期阅读能力的发展首先需要培养学生的阅读兴趣，只有在兴趣的引导下，幼儿才能更为积极的投入到教学中去。所以为了激发幼儿的阅读兴趣，可以开展多元化的阅读活动。首先是开展游戏教学法，以游戏为依托，使幼儿在做游戏的过程中进行阅读，可以是根据阅读内容中的人物形象进行角色扮演，也可以是创编童话故事，这样寓教于乐。从而更好地调动幼儿的阅读积极性，使他们主动参与进来。其次，可以举行读书日活动，使学生相互之间分享自己的阅读心得，或者是为其他小朋友推荐有意义的书籍阅读，这一活动的举办不限制阅读内容、文章体裁，幼儿可以涉猎不同的内容，这样有利于丰富幼儿的阅读量，积累早期阅读的经验。最后，可以开展参观图书馆活动，幼儿在老师的带领下走出教室，走进图书馆，感受浓厚的文化气息，或者是进行图书展览会活动，呈现出多种多样、不同类型的图书，使幼儿意识到阅读图书的种类丰富多样，从而更好地激发他们的阅读兴趣。

二、创设宽松的阅读环境，开展自主阅读

阅读环境是幼儿早期阅读能力发展的隐性影响因素，一个宽松的阅读环境更有利于幼儿主观能动性的发挥，进行自主阅读。所以老师要为幼儿创设一个良好的环境。首先是为幼儿提供专门的阅览室，室内保持安静，提供不同类型的书籍以供阅读，这样幼儿可以根据自己的兴趣爱好进行选择，开展自主阅读；其次是为幼儿营造一个轻松愉悦的教学环境，老师和学生之间进行平等的交流，对于幼儿在自主阅读过程中遇到的困难进行耐心的指导，同时老师要多给予幼儿肯定和鼓励，善于发现他们身上的闪光点，使师生关系更加融洽，阅读氛围更加轻松。

例如，在阅读童话故事《卖火柴的小女孩》时，我会在阅读的开始为学生介绍一下阅读内容的创作背景，使学生从宏观上有一个整体的印象；然后借助多媒体为学生播放一些背景音乐或者是播放影视资料，这样可以更好的吸引学生的注意力，使他们对故事内容更加感兴趣；最后，在对幼儿进行自主阅读之前就进行了一些感情基调的铺垫之后，给予学生一定的时间展开自主阅读，接着让学生在阅读之后表达一下自己的阅读感悟。

三、培养良好的阅读习惯，提高阅读能力

良好的阅读习惯对阅读能力的发展十分重要，也是提升幼儿阅读能力的基础，所以这就需要老师对幼儿的阅读方法、阅读内容加以指导，培养他们养成良好的阅读习惯。首先是对于幼儿阅读过程中最基本的坐姿，老师可以通过示范的方式使学生掌握什么样的坐姿才是正确的阅读坐姿。其次，要在介绍图书结构的基础上，指导学生如何辨别不同类型的书籍，如何在阅览室查阅书籍；最后，要培养学生如何进行有效阅读，对于阅读书籍之后怎样表达自己的阅读感悟。这样在对学生进行有效的阅读指导之后，才能更好的培养学生的阅读习惯，进而提高他们的阅读能力。

四、促进家长老师的配合，形成教育合力

幼儿的早期阅读并不仅仅局限于教学过程中，在课外时间的阅读也形象着能力的发展。所以在发展幼儿阅读能力的过程中家长也要及时的参与，可以进行家长伴读，同孩子共同阅读一本书，在阅读之后进行交流和讨论；同时家长与老师相互联系，以孩子为中心，交流幼儿的阅读表现，这样可以更好的针对每个幼儿的阅读情况采取有效的阅读指导，并且还能保持家园教育的一致性，形成教育合力。

总之，促进幼儿早期阅读能力的发展是一个不断探究，不断优化的过程，在这一过程中老师要充分给予幼儿自主权，培养他们的主体意识，对于他们阅读过程中遇到的问题，老师可以给予适时的指导；同时老师也要不断优化方法，开展活动，激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的参与度，使他们养成良好的阅读习惯，这样才能更好的发展幼儿早期的阅读能力。

参考文献：

[1]王秀秀.促进幼儿早期阅读能力发展的策略[J].好家长,2018(33):45.

[2]罗洪,黄翠宝.幼儿早期阅读能力的培养策略[J].闽西职业技术学院学报,2016,18(03):96-99.

[3]张文芳.促进幼儿早期阅读能力发展的策略[J].学前教育研究,2016(02):67-69.