作为学习的主体学生，在掌握知识、接受知识的同时。也在形成、发展自身的感知意识、行为意识和审美意识。求其根源，这几种意识都是对美感的自我体现、发展，从而使自身的言行、修养、形象等方面给人以美的感受和体验。学生进一步寻求他人的关注、认可。这就是所谓的美感动机。
新教育（吉林）
2008年2期
