强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

(整期优先)网络出版时间:2022-06-23
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强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

刘普贤

重庆黔江民族医院儿科 重庆黔江 409000

【摘要】目的探讨对哮喘患儿予以家庭预防护理和保健措施的价值。方法:60例哮喘患儿纳入研究,按数字表法被随机分为观察组和对照组各30例。对照组接受基础护理,观察组接受家庭预防护理和保健措施。对比通气功能指标、哮喘发作次数、家属认可度、患儿配合度。结果:观察组通气功能指标高于对照组,哮喘发作次数低于对照组(p<0.05);与对照组比较,观察组家属认可度、患儿配合度均较高(p<0.05)。:对哮喘患儿予以家庭预防护理和保健措施,使哮喘症状得到明显改善,提高预后效果。

【关键词】小儿;哮喘;家庭预防护理;保健措施

现在哮喘的发病率是越来越高了,小朋友哮喘实际上是一种比较常见的肺部疾患,常常是和过敏有关的,比如食物过敏或者吸入物过敏等[1]。孩子往往在临床上会表现有反复的咳嗽,或者有喘息、呼吸困难等,孩子会有气道的高反应性,所以常常会有支气管痉挛的表现,在查体的时候会听到孩子肺部有明显的喘鸣音,这些都是哮喘比较典型的症状或者体征[2-4]。小儿哮喘在儿科中属于气道慢性疾病,在治疗中存在困难度,此疾病极易反复,不利于治愈[5]。家庭属于哮喘患儿临床症状改善的重要地点,因此需加强家庭预防护理和保障工作,具有重要价值。

  1. 资料与方法

1.1一般资料

60例哮喘患儿纳入研究对象,所以患儿均于2021年6月至2021年12月期间我院收治,按照数字表法将其随机分为对照组和观察组,每组30例。观察组男患儿18例,女患儿12例;年龄段为2~11岁,平均(6.24±2.11)岁。对照组男患儿19例,女患儿11例;年龄段为3~11岁,平均(6.31±2.22)岁。两组患儿性别、年龄等一般资料组间差异不显著(P>0.05),具有可比性。

    1. 方法

对照组接受基础护理,观察组接受家庭预防护理和保健措施,主要措施:(1)卫生干预:告知小儿家长需观察室内环境,每天定时通风,使空气保持清新状态,室内温度保持在20~22℃之内,保证适宜的室内温湿度,防止患儿发生不适情况。依照小儿实际情况和病情,有效调整室内温湿度,防止过度干燥、潮湿。日常生活中,需选取简单家具,如木质家具,患儿需与毛绒玩具保持一定距离,不可铺设地毯。使用纯棉制作的被褥,保证床单干净,每周定时更换床单被褥。在打扫室内卫生时,需避免尘土飞扬,特殊情况需使用吸尘器采取湿式清扫,保证室内舒适环境。室内不可存在刺激物品,如化妆品、杀虫剂等,在花粉高峰时期需避免外出,使房间密封性增强。(2)营养干预:对小儿予以营养干预,家长需让患儿摄入营养丰富、易消化的食物,多摄入新鲜蔬菜、水果,补充适量水平。特别注意:饮食不可过咸、过甜,防止刺激味觉发生咳嗽,制定科学饮食计划,对小儿是否存在“忌口”情况进行关注,如鱼虾、巧克力等会导致哮喘的食物。体育运动会使哮喘情况予以改善,需依照小儿实际情况实施体育锻炼,制定合理、科学运动方式,防止运动过度使病情加重。(3)监测哮喘情况:在哮喘患儿恢复期间,喘鸣十分常见,需将监测力度加大,避免发生哮喘。为医生提供可靠的疾病发展资料,制定科学计划。对哮喘情况予以全面监测,有利于家长充分掌握患儿恢复情况,严格依照医嘱服药治疗,对药物不良反应和处理方式予以了解,使效果提升。

    1. 判定指标

对比通气功能指标、哮喘发作次数、家属认可度、患儿配合度。

    1. 统计学分析

采用SPSS25.0对研究数据进行分析处理,采用t检验或卡方检验对计量资料或计数资料进行统计分析,以P<0.05表示差异有统计学意义。

  1. 结果

    1. 对比通气功能指标、哮喘发作次数

观察组通气功能指标高于对照组,哮喘发作次数低于对照组(p<0.05),见表1。

1 对比通气功能指标、哮喘发作次数

组别

通气功能指标(L)

哮喘发作次数(次)

观察组(n=30)

2.71±0.48

1.24±0.21

对照组(n=30)

1.82±0.23

3.47±0.46

注:①与对照组比较,P<0.05

2.2 对比家属认可度、患儿配合度

与观察组数据相比,对照组家属认可度、患儿配合度均较低,组间差异明显(p<0.05)。见表2。

2 对比家属认可度、患儿配合度[n%]

组别

家属认可度

患儿配合度

观察组(n=30)

29(96.67)

28(93.33)

对照组(n=30)

22(73.33)

19(63.33)

注:①与对照组比较,P<0.05

3讨论

小儿哮喘发作因素尚未明确,如小儿发生气道高反应。哮喘疾病主要因炎性细胞造成,主要包含T淋巴细胞、肥大细胞等,因小儿出现气道狭窄,主要症状为胸闷、呼吸困难等,一般在清晨、夜间发生,大部分患儿经治疗后病情明显好转[6]。有关研究证实,需依照长期化、个性化治疗原则治疗,使预后效果改善。因小儿年龄较小,需采取有效治疗,主要以家庭为主,使治疗效果提升[7]

有关资料证实,哮喘患儿在治疗中,在对治疗环节实施干预外,需以家庭为主实施护理干预。因小儿年龄较小,其认知程度较差,如采取常规治疗,很难实现最优效果,不能使患儿正常生活方式得到维持,因此需将保健、护理力度提升,使预后效果予以改善[8]。家庭预防护理和保健措施,使临床症状予以改善,避免哮喘反复出现,使通气功能予以改善,将小儿遵医行为提升,避免出现再住院情况,将预期效果提升。在治疗中,依照长时间针对性治疗计划,实施规范性治疗,将临床症状予以全面消除,使肺功能指标保持正常反应,将哮喘发作次数减少[9]。长期家庭护理可使致敏原减少,饮食护理可使小儿机体免疫力升高,利于疾病尽早恢复。延伸护理和保健工作,使小儿获得高效、细致护理,将复发风险降低,使病情康复效果提升。

综上所述,对哮喘患儿予以家庭预防护理和保健措施,将哮喘发作次数减少,避免复发发作,使护理质量提升,使患儿呼吸功能得到改善,进而实现预期效果。

参考文献:

[1]李娜,张婷. 家庭教育-环境改良的延续性护理对小儿哮喘依从性、生活质量、复发率的影响[J]. 国际护理学杂志,2021,40(24):4593-4596.

[2]田丽丽,王沙沙,朱安娜. 强化健康教育对小儿哮喘护理效果及对喘急性发作次数的作用评价[J]. 东方药膳,2021(6):211.

[3]赵娇丽. 小儿哮喘护理中健康教育的应用及意义探究[J]. 中国医药指南,2021,19(11):212-213.

[4]杨艳红. 强化健康教育对小儿哮喘护理效果及对喘急性发作次数的影响分析[J]. 黑龙江中医药,2021,50(5):429-430.

[5]刘欢欢. 研究健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J]. 继续医学教育,2021,35(5):91-92.

[6]朱桂环. 健康教育介入方法在小儿哮喘护理过程中的临床效果及满意度分析[J]. 中国保健营养,2021,31(10):25-26.

[7]杨月,于瑞雪,张熙若,. 健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果[J]. 中国当代医药,2021,28(21):236-238,242.

[8]张玲. 强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响评价[J]. 中国农村卫生,2020,12(14):74.

[9]梁兴连. 强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值分析[J]. 实用临床护理学电子杂志,2020,5(1):77,86.