对外汉语语音教学有效途径的选择探析

对外汉语语音教学有效途径的选择探析

王华

长春理工大学文学院 130051

摘要：该文分析了对外汉语语音教学中短期针对性教学途径与长期综合性教学途径、音素教学途径与语流教学途径、机械性训练教学途径与趣味性训练教学途径、以理论为主的教学途径与以模仿为主的教学途径之间的选择，提出根据教学内容选择教学途径、根据学生母语选择教学途径、根据教学条件选择教学途径这几种具体选择方法，以期助力对外汉语教育水平的提升。

关键词：汉语语音；语音教学；对外汉语

引言

在我国国际贸易、交流发展水平持续攀升的今天，来华经商、留学的人数迅速增加，带动了对外汉语教学需求量的增长。对外汉语教学不仅能促进国际文化交流，也有助于我国经济的发展。汉语语音教学是一项重要的汉语教学工作，应对其展开深入分析，探讨有效的教学路径，以提高对外汉语教学的效果。

一、对外汉语教学中语音教学的重要性

在汉语交际中，语音往往承载了大量的语言信息，不同的语音会使相同的词汇表达出不同的含义，对汉语语音知识的掌握和运用，是个体准确接收、反馈信息和完成沟通任务的基础。汉语语音表达能力是衡量个体汉语水平的重要指标，在对外汉语教学中，语音教学被视为引导学习者掌握汉语交际技巧的重要手段。在汉语知识体系中，语音表达的意义是由使用汉语的所有社会成员共同规定的，这赋予了汉语语音一定的社会属性，这种社会属性使汉语语音在运用上缺乏规律性，为语音知识学习增添了难度。为了更好地开展对外汉语教学，必须将语音教学作为重点工作，加强对学习者的引导和帮助，促进其更快地发展自身的汉语交流能力。

二、对外汉语语音教学有效途径的具体选择方法

（一）根据教学内容选择教学途径

在选择教学途径时，要根据教学内容、学生情况、教学条件选择具体的教学途径，保证教学工作能够达到预期的效果。语音教学内容的特点会在很大程度上影响教学途径的选择，教师要先对教学内容进行分析，明确内容的重难点，再基于此选用相应的教学途径。以语音教学声母的内容讲解为例，声母是由单辅音组成的，一共有12个，按照语音特点可以分为两类，即送气型和不送气型。根据教学实践经验，学生的声母语音发音有两种常见错误：第一种是不能准确分辨送气型发音和不送气型发音；第二种是虽然能够分辨送气型发音和不送气型发音，但送气型发音不能发音到位。由此可以明确教学内容中的两个重难点，即语音发音方式分辨和语音发音校准。基于此，针对第一个重难点，选择对比描述教学途径，先介绍两种语音发音的方式，然后进行对比示范，具体展现两种语音发音方式的差异，再让学生加以模仿，巩固其认知，避免学生混淆。针对第二个重难点，可选用气息感应教学途径。教师将一张纸放在与头部平行的位置进行送气发音，再进行不送气发音，让学生观察纸张的变化。用这种可视化的方式帮助学生明确发音到位的标准，然后要求学生按照上述方法模仿教师的语音发音进行练习，解决发音不到位的问题，实现声母语音教学的目标。

（二）根据学生母语选择教学途径

学生的语音发音习惯会在很大程度上受其母语发音特点的影响，母语不同的学生在语音学习中遇到的困难也存在差异。因此，教师在选择教学途径时要考虑学生的母语特点，保证选用的教学途径的合理性。例如，对于母语为茨瓦纳语的学生，由于茨瓦纳语的重音位置是固定的，且通常在一个单词的倒数第二个音节上，声调也只有高低两种，以茨瓦纳语为母语的学生经常出现语音重音位置找不准、语音声调发音不到位的问题。因此，在选择教学途径时，教师应针对重音问题选择机械性训练教学途径，以校正学生的发音习惯。对于学生的声调问题，可以选择以模仿为主、听说结合的教学途径，使学生能够更加具象地了解语音声调的发音变化，帮助其顺利克服原有发音习惯，掌握声调发音的技巧。在实际的语音教学中，学生大多来自于不同母语的国家，教师在选择教学途径时要尊重学生的母语差异，以分层分类的方式优化教学途径选择的合理性，进而提升教学工作的效果。

（三）根据教学条件选择教学途径

教学途径的选择和应用在很大程度上受到教学条件的限制，部分教学方法的开展需要具备相应的教学条件，如多媒体设施等。以语音训练教学为例，根据上述论述，最佳的教学途径是以机械性训练为主、以趣味性训练为辅，而在趣味性训练教学途径的具体选择中，可以考虑多媒体趣味训练法或课堂游戏训练法。多媒体趣味训练法具有更强的趣味性，但需要多媒体设备的支持，如果教学条件达不到相应的要求，就只能选择课堂游戏训练法。由此可见，教学途径的选择必须以教学条件为依据。因此，学校应积极提升教学条件水平，减少教学条件对于教学途径选择的约束，增强教学途径选择的合理性。

结束语

综上所述，选用科学的教学途径开展对外汉语教学能够提升教学工作的水平。在对外汉语教学中，科学地选择汉语语音教学途径可以提高教学工作的效率，帮助学生攻克学习难点，保证教学工作的效果，从而加快推进来华人员汉语交流能力的成长，为国际文化交流、贸易往来夯实基础。

参考文献

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