环境创设,给幼儿游戏营造温馨的氛围

环境创设 ,给幼儿游戏营造温馨的氛围

曹是劼

江苏省苏州高新区实验幼儿园

摘要：伴随着社会进步与教育行业革新的步伐，优质的环境创设逐渐成为幼儿园的关键改革对象，良好的氛围是启发幼儿智慧的核心,也可以使得幼儿在启蒙时期感知知识的魅力，并逐渐对课堂教学产生热爱之情。作为一名优秀的幼儿园教师，其理应运用恰当的游戏模式来开展教研活动，并懂得在活动展开前就做好所有准备工作，给孩子们创造一个良好的气氛和环境，充裕突显温馨的教研风格，正文就如何在幼儿园教研中给幼儿创设温馨的氛围做出论述，并提出相应的解决对策。

关键词：环境创设；幼儿；游戏教研；研究与对策

引言：游戏化教研活动的涵义有许多种，但其最核心的还是将幼儿作为游戏教研实践中的“小主人”，给幼儿创建一个温馨、愉悦的气氛，幼儿教师还应该针对每个幼儿思维特征的差异性来设计不同的游戏教研活动,从而来培育幼儿独立的能力和健康的心态。当前，如何更有效的设立温馨、亲切的游戏教研环境每一位幼儿园教师所应当思考和处理的难题。幼儿教师们也应当全力高效地举办合理化的游戏教研活动，让孩子们在优质的游戏环境中快乐徜徉，有效提升幼儿教研质量。

1. 给幼儿创建温馨游戏环境的益处

（一）增加幼儿参与游戏活动的热情

俗言道：“兴趣学习才是最有效率的引导技巧”，有兴趣作为标榜，孩子们才会有独立自主的勇气。幼儿园时期的孩童在性格特征上通常表现为好奇心强、爱表现、淘气爱玩等等。他们对身边的很多事物都有着无限的好奇与想要探索的心理。因此，幼儿园师长应好好把握住儿童的性格特征，准备形式各异的游戏区域和游戏时所须的材料，来吸引孩子们的关注度。比如，可以展开“小猴子运香蕉”、“帆船大赛”、“龟兔赛跑”等游戏活动，并将知识很好地融入其中，以此增加幼儿们的参与度，间接性的提升幼儿的综合素质。

（二）增加幼儿们的动手能力和协作精神

增加幼儿游戏化教研，创建优质环境的益处便是可以提升幼儿们的动手实践动手能力和协作精神。想要更好地锻炼孩子们的动手实践能力，就须要一个适宜的实践环节，因此，这就须要幼儿教师们的精细设计与安排。在幼儿日常教研过程当中,教师可以引导幼儿通过一张彩纸，来进行剪、拼﹑撕、粘等实践操作来感知实践的乐趣。在对彩纸的运用过程中，良好的氛围不单单能提升幼儿们的想象能力和思维的可塑性，还能增加他们的实践动手能力，从而可以让他们更好地培育协作精神。

二、如何在幼儿教育实践中创设温馨的游戏氛围

（1）联合幼儿的兴趣与环境，创建温馨气氛

幼儿的成长离不开环境，作为教育资源的环境是幼儿成长的第二位教师。良好的环境会让幼儿在游戏过程中获得各方面的发展，尤其是它对置身其中的幼儿会产生潜移默化的作用。因此，在环境创设时要体现幼儿的主体地位，尊重他们的兴趣，给他们自由选择的机会。

例如，对教室的环境布置，要根据幼儿兴趣的灵活多变，在幼儿能接触到的班级的每一寸空间;每一件材料,;每一面墙，都要能有益于引发他们主动参与并获取有益的经验。班级的墙壁--般都会张贴幼儿的作品，既有他们的绘画，又有他们做的手工艺品。他们看到自己的作品在墙上贴着，会有一种自豪感。在这样的环境里，幼儿玩游戏会更有自信。教师须要用不同的形式把这些幼儿的作品更艺术地展示出来，即把他们画得最好的部分展示给所有的人。教师可以引导幼儿一起参与墙壁布置，让他们自己去张贴，让他们学着去审美、去构思，这样的环境创设在激发幼儿兴趣的同时，也使其成为展示幼儿素养的天地。

（2）通过音乐，创建良好的游戏化教学环境

幼儿教师们通过音乐在游戏化教学中的运用，可以营造让小朋友们能够积极表达自我情感，抒发自己对于音乐感受的氛围。在这种环境氛围之中，幼儿们的思想会发生碰撞，也可以通过游戏化的教学方式来加强自己对于音乐课堂的了解，并在温馨的游戏化教研中感知音乐。通过意识的自主性来充分激发孩子动脑能力的活动，使得幼儿们的想象力和创新创造能力得到了极大的提升。教师们也可以从这种活动中多维度的来评价孩子们的思维能力，看到幼儿们在学习音乐的自主性游戏中能力的发展。教师们可以通过为孩子们设计一个课堂艺术环境，建立一个丰富多彩的游戏化的音乐课堂，来提高儿童的艺术能力。例如在学习《小鸭洗澡》这首曲子时，老师们就可以让小朋友们一起扮演小鸭子，随着音乐，小朋友们可以一起模仿鸭子洗澡的状态，扭扭小屁股，伸伸小胳膊，一起蹦蹦跳跳，沉浸在音乐的世界当中。

结束语：

综上所述，在幼儿园开展游戏化活动的过程中，教师要客观地对自身及其幼儿在活动中的主体性有一定的认知和了解，充裕发挥自身的优势和能动性去更好的引导幼儿，在提升自身教研水平的同时，保证幼儿能在轻松、愉悦、自由的环境下感知知识与周围的一切事物，让幼儿自身的素质教育得到质的飞跃，进而提升幼儿园的教研水准，实现其长期、稳定、优良的发展，从而让游戏化教研的环境氛围可以更加贴合幼儿们的须求与条件。

参考文献：

[1]李异丽，王静幼儿园实景游戏环境的创设[J]早期教育2013年05期.

[2]王海宏.充分挖掘园本环境资源推进幼儿园课程游戏化[J].空中美语,2020(7):511.

[3]浦新梅. 环境创设,给幼儿游戏营造温馨的氛围[J]. 基础教育论坛,2019(33):53-54.