以党建引领高校青年教师师德师风建设

以党建引领高校青年教师师德师风建设

马伟栋

驻天津中医药大学纪检监察组

摘 要: 年轻教师作为高校教师队伍的中流砥柱，坚持以党建为统领，改进和创新青年教师群体思想政治建设是高校工作重点之一，以党建为基础做好青年教师的思想引导工作，充分发挥教师党支部的凝聚力和党员教师的模范带头作用，以党建引领高校青年教师师德师风建设，推动青年教师更好的担负立德树人的时代重任。

关键词：青年教师；党的建设；师德师风建设

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设问题，始终把教师队伍建设作为最重要的基础性工程来抓。习近平总书记曾在不同场合多次强调教师工作的重要意义，对广大教师提出殷切希望。2021年习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员时强调要把师德师风建设摆在首要位置。在北京大学师生座谈会上强调：“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”办好我国高等教育必须坚持党的领导，必须加强师德师风建设，高素质的教师队伍是办好教育的前提。师德建设是高校党建的重要组成部分，而教师师德的水平直接影响着学校党建的发展。青年教师兼具两个身份，也需肩负青年和教师的双重责任。同时青年教师与学生年龄相近，其示范作用也会更具影响。这也要求青年教师更要注重提升自身修养，做好学生的“大先生”。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴，师德是教育发展的推动力，党建是高校和谐健康发展的坚强政治后盾^[1]，以党建为基础，做好青年教师的思想引导工作，充分发挥教师党支部的凝聚力和党员教师的模范带头作用，以党建引领高校青年教师师德师风建设，推动青年教师更好的担负立德树人的时代重任。

一、新形势下高校青年教师党建工作面临的挑战

年轻教师作为高校教师队伍的中流砥柱，坚持以党建为统领，改进和创新青年教师群体思想政治建设是高校工作重点之一^[2]。将师德师风建设融入高校党建工作，有利于提升高校教师的教育管理水平和综合素质，落实好教书育人、立德树人的根本任务，这要求广大高校青年教师锻造过硬的政治素质，提高育人本领。但从目前来看，不同程度地存在青年教师思想政治教育投入不均衡、思想政治素质同专业素养水平发展不平衡、重业务轻党建倾向。对于思想政治教育重点更多集中于在学生身上，忽略了教师教育工作，存在“宽、松、软”现象，同时对于教师思想政治教育及师德师风教育方法研究不够，在针对青年教师开展党建活动过程中，未与教风学风师德师风等对于青年教师成长帮助引导等内容深入结合，以解读文件精神居多，致使党建活动没有达到促进实际工作的目的，党建工作与业务工作、教师成长脱节。部分青年教师单纯地把教师职业理解为单向的知识传送，忽视教师的育人职责以及教书育人过程中的思想引领。高校教师只有坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

二、将师德师风建设作为党建工作重要抓手

教师教风建设是高校党建的重要内容，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》进一步明确了加强教师党支部和党员队伍建设，将全面从严治党要求落实到每一个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用^[3]。党建对教师教风建设起着引领作用，而教师教风建设是党建工作的重要抓手。将党建工作与青年教师成长相融合，以师德师风建设为抓手，促进党建与业务融合共进，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、指导工作，加强党建工作着力解决实际问题，把党建学习教育同解决实际问题相结合，着力破解年轻教师工作中的的痛难点，激发年轻教师创新活力。将党建与教师教风建设没有有机融合、协同推进，充分结合新时代高校内涵发展新趋势对教师师德师风等建设的新要求，系统挖掘整合要素资源，形成整体性思维和长效工作机制。

三、以党建引领高校青年教师师德师风建设主要路径

（一）发挥党支部的战斗堡垒作用，为青年教师提供组织支持。

开展党建工作能够促进青年教师不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，同时为筑牢信仰之基、补足精神之钙和把稳思想之舵提供组织保障。通过充分发挥党支部的战斗堡垒作用，开展青年教师思想政治工作，坚持把政治理论学习作为重中之重来抓，应充分发挥党支部的政治领导作用，以理想信念和师德师风教育引领教师队伍建设，全面提高教师队伍的政治素质、道德素养和育人能力，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务树立正确的职业价值观，充分发挥高校党建在促进青年教师职业道德建设上的独特作用，党组织在青年教师职业发展中具有较强的政治优势和组织优势，通过充分发挥党组织在教育、引导、管理、监督教师方面的作用，促使青年教师实现其职业生涯的延续和职业能力的提升。在党支部的主题教育、党日活动中不断规范自身行为，检视自身问题，形成崇高的职业理想和职业道德。

（二）发挥党员教师的模范先锋作用，为青年教师提供目标引领。

通过健全建强基层党支部，充分发挥基层党支部党员教师的引领作用，重视教师党员队伍建设，科学合理地设置教师党支部，充分发挥党员干部在教师队伍中的带头作用，引导教师即发挥教师职业的崇高性，也体现共产党员的先进性，积极投入到立德树人实践当中。通过党员教师发挥对年轻教师队伍建设的政治引领、思想引领、行动引领，不断提高教师队伍素质。选任优秀青年党员教师担任党支部书记，重点吸纳教书育人模范等群体，通过定期评选表彰优秀典型，开展典型事迹学习，强化典型引领，激励青年教师树立高尚的师德和学识风范，充分发挥党员教师的模范先锋带头作用，通过开展党员教师的传帮带活动，引导青年教师快速成长，增强党组织的凝聚力和号召力。

（三）完善党建工作考核机制，为青年教师提供制度规范。

党风引领着教风，党的理论和党的纪律为师德师风建设提供了丰富内容和政治方向，将师德师风建设的专题内容纳入党建工作考核评定中有利于推动教师师德师风建设的制度化，最终形成通过党建促发展的真正目的。通过建立和完善师德考核和激励的长效机制，确保教师师德建设工作有规可依，用制度来规范管理，提升青年教师的职业道德修养。在党建工作中完善对师德建设的部署，把师德师风等指标纳入评价考核体系，进一步细化党建促进师德师风建设指标体系，使考核评价标准程序合理规范。坚持高校党建引导师德师风建设，将落实政治标准放在首要位置，把师德师风要素纳入考核评定当中，真正落实教师工作以德为先的要求，实行师德建设年度工作目标责任制，定期对师德建设情况进行指导和检查，完善政策保障，建立激励机制，将师德师风建设贯穿到立德树人的全过程。

1^] 周小玲.高校党建与思想政治教师师德的联系及其对高校思想政治教育的意义[J].经济研究导刊,2011(20):270-273.

2^[] 万天宇.以党建工作创新高校青年教师思想政治建设研究[J].河南广播电视大学学报,2022,35(01):17-20.

3^[] 陈绪敖.地方高校院系党建创新促进教师教风建设的实践与探索[J].安康学院学报,2020,32(05):93-97.DOI:10.16858/j.issn.1674-0092.2020.05.020.