简析当前农村学前教育发展的困境与出路

简析当前农村学前教育发展的困境与出路

王丹

内蒙古自治区通辽市科尔沁区敖力布皋镇中心幼儿园

【摘 要】教育是兴国安邦的重要基础，因此，自有文字记载以来，我国就注重教育事业的发展。而到了当代，我国更是将教育事业发展作为国家发展的长久之计，但由于历史遗留等原因，致使我国的部分地区在教育事业发展上，依然较为缓慢，尤其是部分农村地区的学前教育，更是问题凸显。基于此，为确保教育事业的均衡发展，文章将对当前我国农村学前教育发展的困境做出分析，并对其发展提出几点个人观点，以期通过文章所述，为相关从业人员提供些许发展的思路。

【关键词】学前教育；农村；困境；出路

　新中国成立以来我国就开始大力发展农村，因为农村农民问题直接关系到整个社会的稳定和团结，同时又是和中华人们的整体素质息息相关的。由于我国人口众多，改革开放之后提出了优先发展的思想，这使得我国城乡发展之间的差距进一步拉大。在学前教育这一方面体现的尤为明显，我相关数据显示农村的在园幼儿只占全国幼儿的46%左右，这和我国的农村人口众多形成了鲜明的对比，而且农村学前教育的师资力量非常薄弱，这就导致了教育质量不高。公平问题一直是目前社会非常关注的焦点，教育公平又和每个家庭息息相关，因此解决这一问题是社会发展的需要。学前教育一般都集中在3-5岁，这一阶段的教育属于启蒙教育，对以后孩子的发展有很大影响，因此学前教育的作用是不可忽视的，研究农村学前教育是有实际意义的。我国是一个拥有众多农村人口的国家，据最新人口调查显示，截止到 2019年1月，我国的农村人口数量为 57661 万人，占我国人口总数的41.48%，但这部分人中，却存在一个较大的问题，即文化水平与城市相比，相对较低，尤其是在学前教育领域，更是难以与城市比拟。因此，加快农村学前教育发展，将是实现以“科教兴国”的必然，故而，下文中，笔者将就如何加快我国农村学前教育发展做出分析。

一、发展农村学前教育的意义

正所谓“知识就是力量”，由此可见，教育对于国家发展的重要性，然而，由于经济、地理、人文思想等因素限制，使得我国广大的农村地区，在教育方面依然存在较大的劣势，而其中的学前教育尤为凸显。因此，加快农村学前教育发展，已成推动国家教育事业向前发展的必然。学前教育主要针对的是 0—6 岁的儿童，处于这一阶段的儿童，正是树立正确三观的重要时期，在这一阶段中，他们的大脑如同一张白纸，正确的引导，会让他们养成积极乐观的心态，并在“德、智、体、美、劳”方面获得均衡的发展，而错误的引导，则会使其身负很多的负能量，从而在成年之后，产生错误的价值观念，易对国家及社会造成不良的影响，因此，在农村地区，大力开展学前教育工作，将是一件十分重要的事情。

二、当前农村学前教育发展的困境

1.师资力量不足

师资是确保农村学前教育事业发展基础，但是现阶段，很多的农村地区普遍存在这样一个问题，优秀的师资纷纷离去，而新的师资却迟迟不来。造成这一现象的主要原因在于，农村的生活条件与城市相比，要差很多，另外，在薪金待遇上，也存在较大的差距，因此，原本优秀的学前教师，纷纷前往城市地区寻求发展，而刚刚毕业的师范类学生，面对较差的生活环境，又一时间无法接受，从而产生了“旧人离去，新人不来”的窘迫局面，并制约了农村学前教育事业的发展。

2.教学设施有限

教学设施是实现教学目标的重要物质条件，而在现阶段，虽然农村地区经济有所好转，但依然无法使学前教育的相关设施条件改善，如破旧的桌椅依然在使用着，而户外的活动场地也很小，甚至没有，更谈不上滑梯、蹦床等设施，因此，即使一些农村的儿童进入到幼儿园，也无法得到最好的学前教育。

3.家长缺乏正确认知

农村人口的受教育程度普遍低于城市，因此，在对教育的看法上，依然有所不足。很多家长自身所受教育程度不高，故而，无法意识到学前教育对于孩子成长的重要意义，另外，很多家庭的经济收入都不是很高，除了满足家庭的日常开支，几乎很难在拿出一部分钱来供孩子入园学习，从而最终导致了适龄儿童错过了接受启蒙教育的最佳时期。

三、农村学前教育发展的出路

1.扩充师资队伍

建设良好的师资队伍，会对农村学前教育事业发展，起到事半功倍的效果。因此，在农村地区，必须从师资建设入手，加强学前师资力量的扩充，这种扩充，当以当地政府的政策为主导力量，从薪金待遇上加以提升，从而保证原有的优秀师资不会离去，而刚毕业的师范类学生也会被待遇所吸引，另外，可从中小学师资队伍中，抽调一部分富余师资，进行转岗培训，使其具备学前教育的专业知识，在培训结束后，加入到学前教育的师资队伍中，促进学前教育事业的发展。

2.完善教学设施

家长对于孩子入园的选择，主要会从师资和教学设施两方面进行考虑，在实力力量符合的条件下，家长则会在教学设施上多做思考，因此，完善教学设施，也是提升适龄儿童入园率的一个重要因素。现有的农村幼儿园主要分为两种，一种是公办幼儿园，一种是民办幼儿园，因此，政府相关部门可在人口较为集中且交通方便的地方，建立中心幼儿园，并参照城市幼儿园的设施标准，购置教学设施，并责令民办幼儿园以此为标准进行改善，但基于民办幼儿园资金不足的角度考虑，要给予其一定的资金支持，从而保证入园儿童能够在良好的物质条件下接受启蒙教育。

3.提高家长对学前教育的认知

家长认知的提升，是提高幼儿园入学率的重要因素，因此，可由政府主导，通过电视等新兴媒体进行相关知识的普及，另外，幼儿园也要自发组织宣传队伍，进行针对性宣传，如一些有适龄儿童的家庭，但孩子却未入园学习，可进行家访，并对孩子接受学前教育的种种好处进行讲解，而对于经济条件太差的家庭，也可通过村委会开出相关证明后，进行学费的适当减免，以此提升适龄儿童的入园率。

综上，学前教育是学生发展的重要阶段，它的好坏直接关系到孩子今后的发展，并且农村的学前教育还关系到了教育公平问题，是政府急需解决的问题。目前我国的农村学前教育已经有了很大的发展，但是和城市之间的差距还是非常大的，因此政府和社会各界要不断努力来提高农村学前教育的质量。开展农村学前教育，非一朝一夕之事，而是一件任重而道远的长久大计，因此，相关的从业人员，必须从当地的实际情况出发，多开展“学前教育重要性”的宣传工作，并在师资力量、教学设施及家长思想等方面多下工夫，以提升适龄儿童的入园率，并最终促进我国农村学前教育事业的向前发展。

参考文献

[1] 谢婷.农村学前教育发展现状及问题分析[J].现代交际,2018(8):131.

[2] 李红运.农村学前教育发展现状与对策探讨[J].学周刊,2018(13):41-42.