小学信息技术教学中培养学生自主学习能力的研究

小学信息技术教学中培养学生自主学习能力的研究

马磊

新疆阿勒泰地区布尔津县窝依莫克镇窝依阔克别克村小学 新疆维吾尔自治区 836699

摘要：小学信息技术教学中，要能够紧随时代的发展需求，将自主学习能力的提升作为重要的任务进行落实。为此，在小学信息技术教学中，要能够再结合教学内容的基础上，采用多元化的方式方法，强化学生的主观能动意识，融入到信息技术知识学习中，让学生感受到信息技术知识所具有的魅力和趣味性，达到优化教育教学效果的目的。本文重点主要是以小学信息技术教学为载体，对学生的自主学习能力进行培养，以此提升学生综合素质。

关键词：小学信息技术；自主学习能力；策略

当前小学信息技术教学中，一些教师往往还是采用标准、流程化的方式方法开展教学，忽视学生的主观能动性，并不能吸引学生积极主动的融入到信息技术知识学习中。为此，在小学信息技术教学中，要能够在了解学生身心发展特点的基础上，提升学生的积极主动性，强化学生的自主学习能力。

一、基于小组，提升自主学习能力

小学信息技术教学中，打字是其重要的组成部分，但是打字教学对于小学阶段的学生来说相对枯燥乏味，不仅考验学生的耐性，也对教师的能力提出了较高的要求。为此，在教育教学中，要着重发挥小组合作在知识学习中的作用，让学生以小组为单位相互学习和竞争，进而提升学生的集体意识，也强化学生的团结协作能力，并在潜移默化当中提升学生的打字能力^[1]。在教育教学中，为了更好的优化学生的打字能力，具体来说，要遵循以下步骤，首先，要能够科学合理的划分学生小组，在小组的划分中，要遵循“组间同质、组内异质”的原则，充分考虑到学生的实际学习水平，基于学生的主观能动性进行分组教学。同时，要能够基于知识学习的需要，设置小组长或者是副组长，明确每个人在小组中的任务。其次，要以小组为单位明确学习目标，设置竞赛内容：人均打字速度，并对打字速度比较快的小组进行相应的奖励。最后，对小组的竞赛结果进行展示。在教育教学中，教师要留给学生充分自主练习时间，在这个过程中，教师要及时关注学生的学习状态，并有针对性的帮助学生习得相关的知识内容，强化小组之间的互助合作。可以发现在小组内一些后进生在优等生的带动下，更加积极主动的参与到打字练习中。最后，以小组为单位展示成果。通过小组的方式可以发现，通过学生之间的相互影响，引导学生都融入到知识学习氛围中，并能够掌握教师所传授的方式方法和技巧。而通过组间竞赛的形式，激发学生团结协作意识，强化求知欲望，进而提升学生的学习能力，

二、融入生活化元素，提升知识灵活应用能力

小学信息技术教学中，为了更好地调动学生的自主学习能力，可以将学生熟悉的生活元素融入到实际生活之中，以此让学生感受到信息技术知识学习所具有的趣味性。如在学习“幻灯片的制作”相关知识内容时，不能仅仅局限于课堂，而要与学生的实际生活相融合，可以拉近知识与学生实际生活之间的距离，强化学生的探索欲望，为学生提供探索自主学习的空间，提升学生幻灯片的制作能力^[2]。如当学生掌握了有关幻灯片制作的基础知识之后，可以让学生以小组为单位，从实际生活当中获取素材，选择自己喜欢的主题制作幻灯片的内容，以此灵活的应用幻灯片来解决与实际生活相联系的问题，提升学生的自主学习能力^[3]。可以为学生设置如下的情景：春天来了，万物复苏，大家可以以自己喜欢的方式记录下春天的痕迹，将其制作成幻灯片，也可以将以前所学习过的知识内容融入到幻灯片当中。作品完成之后，引导学生交流、分享作品，有的同学展示了一棵春天的柳树，随风摇摆，并配上“碧玉妆成一树”高的诗句。通过与学生的生活实际相融合，能够给学生带来不一样的学习体验，也能够让学生在自主学习的过程当中拓展所学习的知识内容，促进学生知识体系的完善。

三、应用翻转课堂，拓展自主学习空间

小学信息技术教学中为了更好地提升学生的独立自主学习能力，要注重采用翻转课堂的形式，拓展学习空间，引导学生能够自主的完成知识的学习。同时，也要对信息技术教学中存在的问题进行分析统计，进而有针对性的解决所存在的问题，从而使得学生的自主学习更加具有科学性和自主性。如在学习“计算机的构成”相关知识内容时，在教育教学中可以应用翻转课堂的方式习得相关的知识内容，为学生布置明确的任务。可以为学生设置如下的任务：计算机主要由哪些部分构成？你可以以你自己喜欢的方式将计算机的构成表示出来吗？当上课时，让学生分享自己的探索成果^[4]。可以发现，大部分的学生都是用文字的形式进行罗列。此时，教师可以对学生进行有针对性的引导，将思维导图融入其中，让学生感受思维导图的直观形象性，引导学生利用思维导图对知识归纳整理，从而更好的提升学生的自主学习能力。通过将课堂教学拓展到课外，知识的学习不仅局限于课堂，在空间上也得到了极大的拓展，给学生的学习带来更多的可能性，让学生感受到不一样的学习体验，深化对知识的认知。

结语

总之，小学信息技术教学中要注重提升学生的自主学习能力，在挖掘教学内容的基础上，强化学生的主观能动性，引导学生进行知识的探索，以此更好地提升学生对于信息技术学习的热情，在小学信息技术教学中，还要不断地探索提升学生自主学习能力的相关措施，以此达到优化教育教学效果的目的。

参考文献

[1]王喆.素质教育理念下小学信息技术教学中学生自主学习能力培养策略分析[J].小学生(中旬刊),2022(02):51-52.
[2]刘凤春.小学信息技术教学中培养学生自主学习能力的探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(01):158-160.
[3]陈锐.小学信息技术课学生自主学习能力培养探究[J].当代家庭教育,2021(09):127-128.
[4]杜旭忠.小学信息技术教学中学生自主学习能力培养策略探析[J].考试周刊,2021(23):107-108.