智慧校园建设思考

智慧校园建设思考

申学敏

石家庄市教育装备管理中心 050000

摘要：近年来，智慧校园建设成为新的热点，社会各方投入较多关注，体现的效果差强人意，通过与相关专业人士的交流，明确了智慧校园的概念与定义，总结了着手建设智慧校园的要点，来真正实现智慧校园。

关键词：智慧校园；概念及定义；建设方向；真正实现

2016年，教育部办公厅印发《2016年教育信息化工作要点》。通知中指出，要大力发展与国家教育现代化发展目标相适应教育信息化体系。同年7月，教育部又下发了《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》文件政策中首次提到并鼓励探索建设智慧校园。

至此以后，教育行业在全国范围内掀起了以“智慧”为主题，以信息技术为支撑的全行业变革。在时代变化的大背景下，校园作为教育、教学的主要场地，势必跟随时代的脚步，进行智慧化改革。具有智慧技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧校园成为新的建设热点。

智慧校园建设近年来在教育系统中不断被提及，我市各个大、中、小学也纷纷响应，进行了智慧校园建设的探讨，社会各方投入了非常多的关注，并为学校提供各种建设方案与产品，但是某些解决方案与产品仅仅涉及了部分校园的智能建设就称之为智慧校园比较片面，体现的效果良莠不齐，这是我们面临的实际问题。那么如何建设才能称之为智慧的校园，我们智慧校园建设的初衷是什么？需要作为教育工作者的我们既要有紧跟时代的脚步，又要有明辨真相的眼睛。

通过一阶段与国内专家、高科技企业等人员的持续接触与交流，对智慧校园的认识和认知又进一步加深，我将学习到的一些心得分享给大家。

一、明确智慧校园的概念及定义

首先，我们要明确智慧校园的概念及定义，用以明确什么是智慧校园，及智慧校园要服务于谁。其次，我们在建设智慧校园时到底应该如何着手，是不是我们都要“大建、快上”。

带着以上2点问题，我们来一起剖析智慧校园建设。智慧校园的概念在国家标准委员会于2018年6月7日就发布了《智慧校园总体框架》中是如下描述的：“指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。”，我简单的提炼了一下，就是以物联网基础建设为“骨”，以服务于教育、教学、工作、生活的应用为“魂”来建设我们的新型校园，来服务于我们的学生、家长、教职工。

二、智慧校园建设方向

明确了概念，那么我们到底应该如何建设我们的智慧校园呢？我把建设方向归为5大类，可简称为：“人、机、物、料、环”，这5个字分别代表智慧校园建设的“五要素”，图1为“五要素”示例图。

图1

人，代表的是智慧校园建设要以“以人为本、服务于人”，要能为校园中工作和生活的教师、学生及家长等相关人员带来智慧教学、便捷办公、高效学习的服务实现“人人互联”。

机，代表的是智慧校园建设要将校园中存在的设施、装备等进行智慧物联，让各种教学器材、设施不在是一个个孤立的存在，要合理将各种资源盘活实现“物物互联”。

物，代表的是智慧校园建设中物理存在的各种空间、场馆实现互联共享，让场馆、空间实现智慧调度，充分发挥空间场地的价值，拉近人与空间的距离，实现“人与空间与物的互联”。

料，代表的是智慧校园建设中提供的各种内容，是支撑整个智慧校园建设的“灵魂”，充分调动“人-物-空间”的互动协调。

环，代表的是智慧校园建设中应对现代教育所面临的政治环境、政策环境及后疫情时代的社会环境等。

三、结合统一思想，根据自身情况制定建设内容

集中考虑考量以上“五要素”，进行智慧校园的顶层设计，在顶层设计的基础上，由市教育主管部门结合国家部委、省市文件等提出我市“智慧校园建设指导思想”，在统一思想的角度出发，由各个学校根据自身情况制定“智慧校园建设内容”，再根据自身情况根据“急需、重点优先”，在统一标准、统一口径的情况下根据市教育部门的“智慧校园建设要求”进行工作开展与建设。

结束语：

在智慧校园建设过程中充分分析本学校的基本情况，通过智慧校园建设实现“通、融、用”，即实现数据互通，资源融合，以往物资再利用，真正实现“聚集人之智慧，赋予教育智能”。

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