我要追上你

我要追上你

刘阳

西安高新第二学校 

作为一名已经入职五年的教师，我对于教育依旧在探索的路上。时过境迁，依稀记得刚入职时有位老教师送给我们年轻教师的一句话：教师其实就是一个‘厨子’。对于这句话当时那位老教师这样解释到：其实我们所学的知识就是课本那些应有的知识，只是看咱们这些教师如何把这些“菜”炒出不同的味道让学生入口。看似简单的话语其中却蕴含着大道理，这也成为我在日后教育教学中不断创新不断探究的动力。但经过近几年的磨练我把教育的一切源于爱，有爱的教育才是有温度的“菜”。

那是一个初春的上午，第一次接触我们一年级18班的学生，原本我应该随着自己的年级进入四年级教学了。因为在2020年参加了教育部凉山彝族自治州教育帮扶活动，进行了为期半年的支教活动。回到原学校后经过安排我接手了新的年级新的班级，一切的教育教学有让我有了新的挑战和新的方向。在对18班的学生进行上课前就和班主任沟通了一下，得知18班有一位沟通有障碍的学生。对于这样的学生我们需要额外的关注，因为他们更需要我们的呵护。

开学第一课以课堂常规为教学内容，队列队形和课堂纪律的练习让学生明白上课要求。可是那位程易同学在课堂中不断的发出不应该出现的声音但是同学们都非常安静没有对他有任何的意见，让我们一下对18班有了新的认识。课程结束后给学生们进行游戏练习时，那位不合时宜的声音有出现了。他对我的管理很不情愿，并且感觉有很大的戒备心理。这使得我很无奈，因为这样的孩子他的思想和意识和正常孩子还是有很大的差距。就在我一展莫愁时有一个帅气的男孩举手告诉我说“老师，我可以先和他玩一会吗？”当时我也很困惑，为什么是“玩一会”而不是我去提醒他，带着这种疑惑我同意了那位同学的要求。那个孩子带着发出怪声的学生离开了队伍，在我的视线范围内他们两悄悄的聊天，不一会那个孩子安静下来了。这节课也顺利的进行了下去，我也对那位热心帮助的孩子产生了浓厚的兴趣。

课后我从班主任那块了解到那位热心的孩子叫张绍涵，他平时在课堂中就非常热心，是班主任的好帮手。但另我疑惑的是为什么程易对张绍涵这个孩子如此信任。班主任严老师那里了解到，程易这个学生是先天性的问题，对外界环境很害怕，内心还是属于三岁多的世界，

这也让我对这个孩子以后课堂中的问题有很大的担忧。

有过了两周后，我发现他们两个在校园内形影不离。张绍涵总是会帮助程易去背书包陪他玩游戏，这一切都是他们信任的基础。在一次课堂中，程易主动告诉张绍涵同学告诉他你来追我啊，这样的情形和其他同学不可能发生，他只允许张绍涵追他，因为信任。

可能在他的世界里面只有这位张同学是他的朋友，是他的玩伴，是他认知世界的另一种新的方式。但这一切让我明白，我们对于孩子的教育不只是要有爱心，更多应该还需要信任，让孩子对你的信任增加，那么你才可能走进孩子的世界。他们的世界有五彩斑斓的森林，有阳光明媚的蓝天，更有那些“魔鬼般的咆哮”。这一切都是孩子们的世界。如果我们需要走进他们的世界，我们是不是应该需要换一下角度，我要“咆哮”你变成我要追上你。

放下我们成人的高度世界，迈开自己的步伐一起去追逐孩子们的世界，让我们的教育不止是我来教你来学，成为我一起去奔跑少年你来追我吧。一起共同成长，成为孩子们成长路上那个最信任的垫石，让未来的他可以飞的更远更高。