中职《机械制图》课程教育改革的几点思考

中职《机械制图》课程教育改革的几点思考

李永生

四川省井研县高级职业中学，四川  乐山 613100

摘要：当前随着社会的快速发展，国家对于机械制造能力的人才需求量也越来越大，主要是我国经济的快速发展，需要借助大量的机械工具来辅助生产，从而达到快速提高经济水平的目的，因而培养机械方面的人才，对于发展机械技术的生产有比较重要的意义。中职《机械制图》教学中，就有关于机械专业的老师和学生，目前采用的依旧是传统课本的教材，虽然说内容包含了机械制图的基础内容，但是由于现在社会快速发展，如果依旧采用传统的教学方式学习机械制图课程，已经不符合现在社会制造企业对于人才需求的要求，所以对于中职机械制图的课程教育进行改革是迫不及待的事情。本文主要研究如何对《机械制图》课程教育进行改革，希望对相关工作人员有所帮助。

关键词：机械制图；课程教育；改革

引言

机械制图课程是机械专业中一门既需要对于理论方面熟记于心，又需要对于实践技术进行专研的一门课程，是对于机械图样的一种研究。对于机械制图的熟练度，有助于学生在学习其他学期课程的基础，机械制图如今分为两类制图方式，其一是通过纸质制图；其二是通过软件制图。纸质制图是软件制图的基础，也是学习日后其他科目的基础。对于机械制图的改革，理应结合课程特点，改革教学目标，教学内容，培养实用型的专业技术人才。

一、中等职业机械制图课程教学存在的问题

（一）学生难以理解课程内容

制图课程是学生在学习机械专业接触比较早的一门课程，它是将制图设计，机械理论和手工操作结合为一体的一门专业课，也是对以后学习机械专业的基础学习。在高等院校教学中，机械教育是一门主流的学习专业，机械专业的学习内容，学习深度和学习方式都是比较适合中职学生学习的内容。中职学生相对比高等学校的学生而言，学习能力弱，学习习惯不良并且对学习也几乎没有兴趣。而且中职的学生年龄比较小，思考能力也不够强，所以对于现在主流的机械学习方面不能够理解到位。

（二）学生的基础薄弱

中职学生大多数是因为中考成绩不理想，初中学习的内容没有掌握良好，不能达到普通高中的录取分数，所以只能去中职院校。而机械制图学习过程中，需要比较强的三维立体概念，才能将图像完善的展示出来。高等学校的学生大多都是通过高考选拔出来的学生，学生在高中阶段学习的数学和物理等知识内容，足以支撑学生学习机械制图内容，而中职学生在学习制图课程时，缺少空间立体感，在画稍微有点困难的图形时，就难以根据主视图、左视图，画出俯视图这种形状。由于学生的基础薄弱，老师在教课时，也难以根据课程教育安排进行实施，最后导致学习不理想，成绩也不尽如意。

二、中等职业机械制图课程教学的具体改革策略与方法

（一）创新教学方法

中职学生在学习时接受能力比较弱，所以传统的教学方式不能让学生有一个很好的成绩，老师在教学时可以采用创新式的教学方法，比如多采用多媒体，让学生通过多媒体在脑海中对一些立体图形有比较熟悉的了解，这样在学习新的图形时，由于脑海中的图形较多，所以在画图时能够更快的反应。并且，老师可以让学生之间进行小组讨论，学会对一个东西进行三维图像的分析，只有先学会分析图形，才能在绘画的过程中下笔如有神。例如，在学习三维视图时，可以用动画的方式展现给学生看，动画可以展示各个视图的形状，比简单的通过书本进行教学有更多的优势。

（二）使用好教辅工具

古代著名的绘画作家在自己家的前院种了一片竹子，朋友问他种竹子的原因，画家说：在画任何东西时，对其进行细致的观察都是作画的前提。学生学习机械制图也同样如此，制图虽然与作画不同，但本质是相同的。学生在日常对于机械零件的接触比较少，所以老师在课堂上应该将零件展示给学生，让其多看，多观察，通过多媒体动画技术将零件的不同角度映射出来，提高学生对于图形的理解能力，借助教材的辅助工具，让学生扎实掌握物体的三维视图，从而在绘画时能够同样下笔如有神。

（三）激发学习信心，培养制图习惯

根据中职学生的学习特点和机械制图的技术与理论课程特点，需要调动中职学生学习的积极性，消除对困难的心理恐惧，对预期困难进行缓解。充分利用绪论等前期教学机制，让学生们明确机械制图的性质、意义和任务，激发其学习热情。让学生在就业的基础上正确认识学习能力、专业和课程的重要性，提高学生参与机械制图课程的积极性，培养学生制图的兴趣，让学生在日常生活中，面对一些零件就会忍不住将它绘制出来，将绘图成为生活中的一种习惯。

（四）加强实践锻炼

为提高学生机械制图中的抽象思维能力，还要以实践锻炼的方式，让学生自己印证所学机制制图知识，提高其绘图能力、识图能力、空间想象能力、抽象思考能力。多做实物与视图之间的转化训练与识图绘图实践训练，充分锻炼学生的思维能力。在课后实践锻炼中，采用实物识图、教学道具模型穿插的方式，使学生可以在视图形成、视图转换、实物感知等方面得心应手。

例如，在机械制图中，经常会画到一些比较精密的设备构件，这些设备构件由于学生没有看过或者对其了解不深，从而在机械制图中无法准确地画出其内部的各种线条，如双曲线，圆锥曲线以及抛物线等之间的相互结合，这就使得学生的学习比较被动。因而，教师可以借助现代化多媒体技术，通过投影为学生展示出机械制图的内部制图过程，能够让学生清楚地了解从哪些角度进行制图，更能展示出机械制图的准确性。后期，学生在了解之后通过不断地加强学生对于机械设备的制图绘制能力，从而逐渐提高学生的绘图能力。并且，通过投影展示也可以更好地帮助学生理解图形，有利于学生空间逻辑思维能力的提高。

结语

综上所述，本文主要讨论中职《机械制图》课程教育改革的思考，当前时代在不断发展，教育的方式也应该随之改革，如果依旧采用传统的教学方式，那么学生在进入社会中的企业时，就很难实施自己的才华。通过有效的教育方式和教学手段，可以促进学生的学习兴趣和对知识的掌握，为社会培养人才，为学生掌握扎实的知识，推进社会的全面发展。

参考文献：

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[3]惠烨,刘正安.职业教育师资培养中《机械制图》课程教育新方案探讨[J].现代企业教育,2014(02):177-177.