在环境创设中提升幼儿良好生活卫生习惯品质的研究

在环境创设中提升幼儿良好生活卫生习惯品质的研究

许紫嫣

武汉市江夏区湖泗中心幼儿园 湖北 武汉 430200

摘 要：幼儿时期是行为习惯养成的关键时期，也是身心健康发展、锻炼自强自立品质的关键时期。在孩子的成长过程之中，无论是幼儿园的老师还是家庭中的家长，都应当主动构建积极正面的环境，帮助孩子们养成良好的行为习惯，锻炼他们自立自强的能力和品质。

关键词： 环境创设，幼儿教育，生活卫生习惯

近朱者赤，近墨者黑。幼儿时期是行为习惯养成的关键时期，在孩子的成长过程之中，通过主动构建积极正面的环境，可以有效帮助孩子们养成良好的行为习惯，锻炼他们自立自强的能力和品质。本文对于环境创设对于幼儿良好生活卫生习惯品质形成进行了研究，以供参考。

一、幼儿园内积极创设良好环境对于提升幼儿良好生活卫生习惯品质的影响

幼儿园是集体场所，幼儿在其中进行集体的生活学习。通过在幼儿园里创设良好的环境，加之教师的教导、同学的影响，可以从多个方面培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

（一）顺应孩子天性，创设丰富多彩的活动环境，

喜欢游戏和活动是孩子的天性，组织游戏也是幼儿园组织教育的基本活动之一。将生活卫生习惯的培养与幼儿园的游戏活动紧密结合起来，可以在潜移默化之中使得孩子养成良好卫生习惯，增强他们的意识，从而达到润物细无声的教育效果。例如通过教导学生学唱关于良好生活卫生习惯的儿童歌曲或童谣，或者组织关于养成良好习惯的游戏活动，可使得孩子们融入到活动环境之中，从内心深处认同养成良好卫生习惯的重要性。也可以组织故事分享或集体阅读活动，向同学们讲有关良好习惯养成的故事或者绘本，通过故事中的人物和形象，向同学们讲述不讲卫生或不良行为习惯的危害，如《不洗脸的小猫》《粗鲁的老鼠》等绘本，可以以小猫或老鼠作为反面典型，向孩子们讲述不讲卫生和不讲礼貌的不良后果，帮助孩子们从内心深处认识到不良行为对于自身的负面影响，促使他们养成良好的行为习惯。

（二）加强教育引导，创设和谐友爱的人文环境

孩子从家庭来到学校，走出了原有的舒适区，幼儿园在教学过程之中，要注重教育方式，创设和谐温馨的人文环境，不能以高高在上的教育姿态对待孩子，要积极耐心的对孩子们进行思想上的引导，通过和蔼可亲、关心关爱的行为和态度，与幼儿友好相处，绝不能采取批评谩骂等负面的教育方式。现在孩子的生活条件较以往有了较大的提升，许多家庭对于孩子极其溺爱，很容易导致他们产生一些不良的生活习惯和卫生习惯，教师要及时发现、耐心教导和纠正，引导他们认识到错误行为习惯的有害性，帮助他们养成良好习惯。幼儿园要注重良好环境和温馨氛围的塑造，使得幼儿在幼儿园里产生家的感觉，感受到家的温暖，体验到快乐和温馨。

通过创设构建良好的生活环境，还可以有效地帮助孩子们养成良好的行为习惯。通过构建良好的饮食氛围，可促进幼儿能够按时吃饭，养成不挑食的好习惯，从而获取均衡的营养。通过集体的午睡，可以帮助他们形成正常的生物钟，同时可以消除疲劳，提升参与活动和游戏的质量，改善全天的睡眠。通过营造良好的游戏氛围，可有利于帮助孩子们共同创建一个温馨和谐的大家庭，引导孩子们学会与同龄人相处，学会与他人交朋友，这些对于他们未来的学习成长和发展是十分有必要的。此外要注重发挥榜样的作用，教师要以身作则，时刻注重自己的行为习惯和卫生习惯衣着得体整洁，行为举止端庄，为同学们树立正面的形象。幼儿对于教师往往具有崇拜的心理，通过教师的引导和榜样力量，可以使得孩子们竞相模仿，养成良好的行为习惯。同时要注重在同龄人中树立榜样，对于行为乖巧、懂礼貌、讲卫生的小朋友，要树立为同学们学习的榜样，引导同学们向他的行为习惯看齐。

二、家庭内积极创设良好环境对于提升幼儿良好生活卫生习惯品质的影响

家庭是幼儿的生活基础，也是对幼儿进行教育的重要场所，通过幼儿园和家庭密切配合，创设良好的家庭成长环境，可以帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，培养他们的良好品质。

（一）加强沟通交流，创设家校一体的成长环境

原生家庭与幼儿园之间需要紧密合作，但从目前双方共同对孩子进行教育方面，仍然存在了一些不尽人意的现象。许多家长认为自己交完学费，将孩子送到幼儿园后，就需要幼儿园全权对孩子的教育进行负责，因此参与较少，特别是对于孩子的直接教育和深层教育参与不多，形成貌合神离的教育脱节现象，导致家校联合教育难以发挥应有的作用。为确保孩子们养成良好的生活习惯和卫生习惯，家庭与幼儿园应当紧密结合、相互配合，保持良好的互动沟通，形成家校联合构建的成长环境，帮助孩子们树立良好的生活卫生习惯，改正错误行为习惯。幼儿园要及时将情况反馈给家长，家长认真倾听幼儿园方面的评价，并做好配合和支持，将幼儿回家之后的教育活动继续下去，使得教育的步调没有中断，家校之间保持一致。家长和幼儿园之间可以通过多种方式来对于孩子的情况进行互动交流，例如教师家访、定期的家长会、电话视频等等。家长在交流之后一方面可以了解孩子的具体表现，另一方面可以帮助教师对于孩子错误的行为进行纠正。

（二）树立行为榜样，创设温馨关爱的家庭内部环境

原生家庭的环境对于孩子的健康成长至关重要，在家庭生活之中，家长应当着力形成一个温馨关爱的环境，帮助孩子们养成良好的行为习惯。家人之间要和睦相处，避免争吵争执，一方面为孩子树立一个良好的榜样，另一方面通过关爱关怀，使得孩子们感受到父母家人对自己浓浓的爱意，这样才能够增加他们的安全感，领会到积极的正面的情感，对于他们养成良好的行为习惯发挥正面的作用。如果父母总是相互争吵，对于孩子随意批评打骂，孩子的身心将难以健康发展，也难以养成良好的生活习惯和卫生习惯，甚至容易发生一些心理问题，导致过激或偏执的行为。此外父母对于孩子的爱要维持在理智的、可控的状态，不能毫无原则、毫无底线地对孩子产生溺爱，对于孩子的所有行为进行包办。这不仅导致孩子在养成自理能力方面存在诸多障碍，而且难以培养他们自立自强的品质，容易形成依赖的心理。父母对孩子不能够形成过度保护，要适当地放手，让他们自己去做一些力所能及的事情，例如自己穿衣服做家务、整理书包、扫地拖地、清理垃圾等等。这不仅有助于他们良好行为习惯的养成，同时也有利于培养他们自立自强的意识。

总结

综上所述，在孩子的成长过程中，幼儿园和原生家庭都发挥了重要的作用。无论是教师还是家长，都要积极构建良好的环境，来帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进他们的身心健康发展，锻炼他们自立自强的行为品质。

参考文献：

 [1] 陈桂兰 . 关于幼儿良好进餐习惯培养的思考 [J]. 华人时刊 .2019(4:)74-75.

[2] 费舫 . 浅谈幼儿健康饮食习惯的培养 [J]. 学园 ,2019,6（12).