抗疫精神融入新时代高校思想政治教育中的应用与思考

抗疫精神融入新时代高校思想政治教育中的应用与思考

张琳,公辉,李思

沈阳建筑大学 招生就业处，辽宁 沈阳 110168

摘要：抗疫精神是在抗击新冠肺炎中形成的众志成城的二十字伟大精神，分别是生命至上、举国同心、舍生忘死，尊重科学，命运与共。将抗疫精神的内涵与大学生的思想政治教育融合，可以对当代高校大学生予以生动的一课程。将抗疫精神融入大学生思想政治教育有理论和现实意义。

关键词：抗疫精神、大学生、思想政治教育

一、抗疫精神产生和内涵研究

关于抗疫精神产生的研究。学者曲青山、王全春、樊莉莉、石磊、张美在《论伟大抗疫精神》中以理论渊源和实践基础角度进行分析认为：“伟大抗疫精神产生于中华民族优秀传统文化的深厚土壤之中，产生于党领导人民抗击疫情的伟大实践之中，产生于中国特色社会主义进入新时代的大背景之中。”学者徐艳玲在《“抗疫精神”的生成逻辑、丰富内涵和价值意蕴》中认为：“‘抗疫精神’有着明晰的生成逻辑 ：危机是精神孕育的契机，基因传承是精神生成的渊源，抗疫实践是精神生成的土壤。”学者宋德照在《伟大抗疫精神的时代价值探讨》中以抗疫精神来源角度进行分析，他认为：“伟大抗疫精神源自民族精神，是对民族精神的体认；伟大抗疫精神根植时代精神，是对时代精神的丰富；伟大抗疫精神彰显社会主义精神，是对社会主义精神的检验。”

关于抗疫精神内涵的研究。自新冠肺炎疫情爆发以来，就有许多学者对抗疫精神的内涵进行了总结概括与深入解读。学者曲青山、王全春、樊莉莉、石磊、张美在《论伟大抗疫精神》中认为“伟大抗疫精神的科学内涵主要体现在: 守护生命、人民至上的为民精神，举国一致、众志成城的团结精神，舍生忘死、奋勇向前的牺牲精神，依靠科学、精准施策的求实精神，大爱无疆、共克时艰的互助精神，风雨同舟、命运与共的协作精神。”学者邹绍清、杨敏在《抗疫精神的硬核要义、时代价值及世界意义》中认为：“新时代中国抗疫精神的硬核要义主要包括：团结一心、勇往直前的精神，无私奉献、守望相助的精神，尊重科学、勇于创新的精神，命运与共、共克时艰的精神。”

2020 年 9 月 8 日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上对伟大抗疫精神作出深刻阐释，明确指出：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”这是对伟大抗疫精神最权威、最科学的内涵总结。

二、研究的重要意义

2.1理论意义

有利于丰富大学生思想政治教育内容。大学生思想政治教育教育既是高校立德树人的一个重要方面，又是大学生思想教育的重要组成部分。抗疫精神作为新时代中国精神的最新体现，其内涵蕴含着丰富的思想政治教育教育内容，为新时代大学生品格教育提供了丰富的教育资源，在高校学生培养中具有重要价值。因此，研究抗疫精神在新时代大学生思想政治教育教育中的运用问题一方面可以丰富思想政治教育教育理论，另一方面可以丰富大学生思想政治教育的内容，使其理论和内容更具有时代性和针对性。

2.2现实意义

有助于推动大学生思想政治教育教育的发展。抗疫精神是中国精神在疫情背景下的生动体现，深入研究抗疫精神在新时代大学生思想政治教育教育中运用的价值，探索运用抗疫精神加强新时代大学生思想政治教育教育的实践路径，对提升大学生思想政治教育情怀、加强大学生思想政治教育教育实践有着重要意义。

有助于提升大学生思想政治教育教育的实效性。从新时代这个新的历史方位出发，分析抗疫精神在大学生思想政治教育教育中运用的价值，根据《纲要》提出的育人目标，探寻抗疫精神运用到大学生思想政治教育教育中的具体路径，有助于充实大学生思想政治教育教育内容， 改进思想政治教育教育方法，拓宽思想政治教育教育路径，提高思想政治教育教育的实效性。

三、将抗疫精神融入思想政治教育基本研究思路和方法

本课题在研究抗疫精神在新时代思想政治教育教育中的实践应用，在蕴含的思想政治教育价值和功能基础上，从研究现状、重要意义、已存在问题和实践应用4个方面论述了抗疫精神的内涵、时代价值和探索怎么样运用抗疫精神融入新时代大学生思想政治教育教育的实践中，以期为做好大学生思想政教育的深入研究和不断探索提供借鉴。

采取的方法有文献研究法。通过查阅图书馆所藏的已出版相关纸质文献，包括著作、期刊、论文， 检索网络数据库查阅已出版或公开发表的电子文献，以及查阅人民日报数据库、学习强国线上平台等的相关文章，梳理出国内外学者关于抗疫精神和大学生思想政治教育教育研究的相关观点和理论，明确其历史脉络和研究方向，借鉴和参考其中的重要思想和相关数据，总结出科学内涵与时代价值，在此基础上，对抗疫精神在大学生思想政治教育教育中运用的实践路径进行深入探析。

问卷调查法。采用问卷调查法，问卷的发放采用线上和线下相结合的方式。通过对问卷结果的汇总分析，总结出当前抗疫精神在大学生思想政治教育教育中运用的现状，并在此基础上对当前抗疫精神在大学生思想政治教育教育中运用时存在的问题及其原因进行分析，从而设计出具体路径。

多学科综合研究法。大学生思想政治教育教育是一门综合性很强的课程，它借鉴并吸收教育学、政治学、伦理学、心理学等多学科的理论知识和方法。教育学所揭示的教育发展规律对进一步完善大学生思想政治教育教育工作具有指导作用。政治学所研究的政治思想与关系、政党制度等有助于拓展大学生思想政治教育教育的内容。心理学所研究的大学生的心理特征、行为方式特点，是分析大学生思想政治教育思想现状的重要依据。伦理学有关“思想政治教育”的道德理论研究是大学生思想政治教育教育的坚实理论基础。

四、将抗疫精神融入思想政治教育的创新点及重难点

4.1研究创新点

研究视角新。本文以新时代作为宏观背景，将习近平总书记最新提出的伟大抗疫精神与思想政治教育教育这一经典课题紧密结合，发掘二者之间的契合点，深入探析抗疫精神在大学生思想政治教育教育中的具体运用，这是新的研究视角。

时代价值强。抗疫精神是在特殊时期中国精神的一种体现。深入研究抗疫精神在思想政治教育教育中的重要价值，抓住这个重要契机和大学生对抗疫精神的关注度和理解，挖掘抗疫精神在新时代大学生思想政治教育教育中的不可多得的时代价值。

在具体研究上，提出部分创新观点。如：依托易班平台构筑网络教育新阵地，将抗疫精神相关教育资源迁移到易班，方便学生快捷、准确学习等，丰富了大学生思想政治教育教育的载体，使大学生思想政治教育教育更具有吸引力和实效性。

4.2研究重难点

研究重点：一是归纳并分析抗疫精神在大学生思想政治教育教育中运用的价值。二是对抗疫精神在新时代大学生思想政治教育教育中的具体运用进行研究。

研究难点：调查并分析抗疫精神在新时代大学生思想政治教育教育中的运用现状。此部分的问卷设计、问卷发放及问卷填写环节对后续深入探究有着至关重要的作用，问卷调查过程存在着诸多不确定性，因此在此环节需要对问卷质量进行严格把控，是本课题研究的难点。

参考文献

1、高振岗  中国精神的生成逻辑及价值意蕴，长安大学学报，社会科学版

2、辛鸣    论伟大抗疫精神，学习时报

3、宋德照  伟大抗疫精神的时代价值探讨，中共郑州市党校学报

4、邹绍清  抗疫精神的硬核要义、时代价值及世界意义，学校党建与思想教育，2020（15）

5、尚庆飞  “抗疫精神”：中国精神的生动展现，群众，2020年09期

6、吴潜涛  全面理解爱国主义的科学内涵，中国特色社会主义理论体系研究，2011（10）

7、胡祎赟  爱国主义内涵的多学科解读，求实，2013年第7期