“疫”下时光,别样精彩

(整期优先)网络出版时间:2022-07-18
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“疫”下时光,别样精彩

赵红玲

中国人民大学附属中学分校100086

一、背景介绍

时光回转到2020年,突如其来的疫情,改变了我们的学习方式和生活方式,停课不停学,课堂从教室搬到了家里,暴露出很多问题,学生的自主管理、亲子关系等引发了很多社会的关注。

二、案例详情

疫情期间,我一边忙于线上授课,一边催促学生提交作业,可小A在我的作业名单里好几天没有出现了,我下意识认为小A在玩失踪了,以前在学校小A就比较令我头疼,学习自主性差,学习习惯不好,时常需要老师和同学的监督。现在时空相隔,更是难搞。

我打通了妈妈的电话,妈妈直叹气说:“她也没有办法,孩子白天自己在家,经常上网,说也不听,爸爸也管不了他。”小A本是离异家庭,妈妈重组家庭,他跟随爸爸,爸爸经常打麻将,父子关系不和,经常吵架。我尝试打小A的电话,接连几天的打,终于打通了,只听见电话那头说:老师,我在打游戏,再也没有其它的话。我意识到,小A已经沉迷网络,该怎么办?我该怎样把一个沉迷网络的人拉出来,我陷入了沉思之中。

三、应对对策

(一)想尽办法,走进内心

尝试见面。疫情有所缓和了,我有个大胆的想法,想和小A见一面,征得父母同意后,我约小A在他们小区门口见一面。小A同意了,他在小区大门里,我在小区大门外,我拼命的挥手招呼小A,就这样站了半小时,小A没有说太多话,他很惊讶我真的会和他见面。我们约定,疫情平稳,我们一定会在校园见面。

书信来往。自那以后,小A和我渐渐开始聊天了,每天我坚持给小A写信,并拍照发给他,他也给我回信,就这样,我们成了朋友,他开始打开心扉,和我聊他的内心世界。他也不想这样,可和爸爸在一起很压抑,他也想好好学,可他无论如何做,爸爸都会批评他,亲子对话经常是语言暴力,冲突不断。他很迷茫,借网络来逃避。

通过这种沟通方式,我不断地了解了孩子很多独特的地方和兴趣爱好,也越来越走进了孩子的内心,原来每一个孩子都是那么特别和优秀!我们需要去深入了解孩子,才能发现他的闪光点。

(二)绿色上网,展示才能

1.担任学校宣传部助手

任何事情,堵不如疏。一味的阻止上网是不现实的,何不反其道行之。刚好学校宣传部要出一期关于抗疫的公众号,得知消息后,我主动让小A搜集新冠病毒的相关资料,并上交宣传部,宣传部门为表扬小A的积极参与,特此表扬他,任命他可以担任宣传部的小助手,定期搜集相关活动资料,他心理美滋滋的,我鼓励他坚持去做。通过此次搜集资料活动,小A了解了很多关于疫情的知识,了解到很多贫困山区的孩子为了上网课,走十几里山路。他对上网困难的山区孩子多了几分同情,开始思考上网到底要做些什么。

2.如何绿色上网

线上学习,增加了学生接触手机的机会,也给学生打游戏提供了可能性,其实不只小A,很多学生对正确使用网络没有清晰的认识。于是,我开启了一个个线上家访,询问家长们孩子在家情况,很多家庭采取监督、限制的方式,一定程度上限制了孩子们上网时间,但家长们表示,不盯着就玩,感慨上网课自己比孩子还累。

针对《绿色上网》我在班级开展线上班会,让孩子们讨论什么是网络?疫情这段时间停课不停学,我们用网络做什么?网络的优势和危害?如何做到文明上网?孩子们唇枪舌剑争辩着网络究竟是天使还是魔鬼,最后让学生们意识到网络是一把双刃剑,我们要合理利用它,绿色上网。

(三)引导家长,缓和关系

孩子是家长的一面镜子,孩子表现出的种种问题,和家庭一定有着千丝万缕的关系,引导家长,缓和亲子关系,是解决小A问题的关键突破口。

1.尊重孩子,平等交流

妈妈长期的缺失,孩子没有安全感,除了和小A每天联系,我决定和小A的父母每周沟通一次,第一次沟通,失败告终,妈妈无奈,爸爸不配合;第二次沟通,爸爸提到一看到孩子不写作业看手机,就火冒三丈,情绪立刻爆发。爸爸的求助就是可以沟通的进步,抓住契机,指导爸爸如何和孩子沟通,放低姿态,与孩子平等交流,给孩子自己选择的余地和解释的机会;第三次沟通,爸爸和孩子的关系稍微缓和,进而鼓励爸爸继续坚持,建议妈妈也要参与其中。

2.榜样力量,建立信任

言传身教,身教重于言传,父母是怎么做的,孩子都看在眼里。爸爸整天打游戏、刷抖音,怎么要求孩子看书、学习。父母从来不听取孩子的意见,怎么要求孩子听你的。沟通后和爸爸达成一致,不在孩子面前玩游戏,以身作则,和孩子商量什么时间使用网络,多长时间,并且爸爸陪伴孩子一起学习,小A第一次见到爸爸这么平易近人,泣不成泪,父子关系发生了微妙的变化。看来,父母首先做出样子来,比什么都强。

一次次的沟通和交流,老师和家长的信任逐渐建立了起来,老师的敬业、认真、负责的态度感染这家长,家长也越来越有耐心和孩子沟通与交流。在老师的指引下,也越来越有方法去引导孩子,爸爸变得脾气好了,和孩子沟通时,有耐心了,亲子关系也缓和了,不那么紧张了,妈妈也加入了教育孩子的行列。但愿天下的父母都能做好孩子的引路人。

(四)合理安排,自主管理

授之于鱼不如授之以渔。居家学习暴露出我们的大部分孩子自主学习的习惯并没有养成,在校、在家都需要外在的监督,不是内在的驱动力在学习。因此,教会孩子如何自主管理是长远之计。

1.珍惜时间,合理安排

在一天和小A的交往中,我分享给他一个沙画视频《人的一生》,短短的29秒呈现了人的一生,生命的长度是有限的,人生有很多事情值得去做,时间是宝贵的,不要等到做的时候来不及了。小A明白我的用意,我们当天谈了很多,我感受到小A是一个有梦想的人,他想做一个电脑专家。借机我引导他,一个追梦的人不会轻易浪费时间。

我建议他,把每天想做的事情都列出来,制定自己的时间规划表。从每日计划到每周计划,有了这个规划,小A每天更有方向和动力了,每天跟我汇报他进程,没有完成时,我帮他分析原因,适度调整计划,就这样,小A渐渐步入了正轨!

2.小组监督,自我管理

我通过问卷星设置了两个问题:①你在家能自觉学习吗?②你会规划自己的时间吗?在班级做了小小调查。结果显示,很多孩子不会规划自己的时间。我把小A做的时间规划表和几位优秀同学的时间安排分享给同学们,号召全班同学做一个有规划的人,并建立合作小组,在组内监督和组内竞争的机制下相互学习,从他律逐渐内化成自律,学会自我监督,自我管理。再次班会时,每个小组都拿出自己的时间规划,从初步制定规划到再次修订调整再到最终规划方案,孩子们学会了如何规划时间和如何管理时间。

自主管理是一生的必修课,在从小引导孩子去自主管理,合理安排时间,养成良好的习惯!对学习和生活都有很多益处,在将来的人生里必将是一笔巨大的财富!在未来的社会才能更好的适应,也更有竞争力!

四、反思与效果

疫情下的学习和生活,是一种特殊的经历,别样的体验!疫情让我们重新审视自己,反思自己,通过和小A的沟通,反馈自己的教育教学,我们更应该关注孩子的内心,更应该培养孩子的自主管理能力,更应该引领孩子从他律到自律!无论线上,还是线上,作为教师的我们更应该教会孩子阳光的面对!遇到困难如何更好的解决和应对,如何更加有信心的学习和生活!教育中我们不只传授知识,更应该注重育人,看到一个完整的人!孩子们才能具备必备的品质和素养!疫情缓和,我们重返校园,孩子们个个精神抖擞、精神焕发,从里到外的能量十足,我们没有被疫情打倒,反而因为疫情我们愈加坚韧和挺拔,内驱力下愈加自主和自觉!疫下时光,我们别样精彩!