5G时代高职院校传播与策划专业毕业设计探索与实践——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

5G时代高职院校传播与策划专业毕业设计探索与实践——以广东舞蹈戏剧职业学院为例

温波

广东舞蹈戏剧职业学院  广东省佛山市   528231

【摘要】 本文从该校毕业设计作品选题以及在真实环境传播出发，阐述其运作过程与保障机制，同时反思目前存在的问题，意在为同类型毕业设计推进提供借鉴。

【基金项目】本文为广东舞蹈戏剧职业学院2020年校级教改革课题《5G时代高职院校传播与策划专业毕业设计研究》（GWX-2020-b002）阶段性研究成果

【关键词】毕业设计 5G时代 新媒体 传播与策划

广东舞蹈戏剧职业学院传播与策划专业于2016年开始招生，以培养融媒体行业发展需要的传媒人才为己任，在新媒体发展的背景下，特别是当下所处的5G时代，短视频成为一种重要的传播方式，如何让新闻传播专业的学生提升专业自信，适应样态丰富的全媒体形式，顺利择业就业，为地方中小型媒体服务，成为专业首要面对的核心问题。

毕业设计是检验教学效果的最好标准，广东舞蹈戏剧职业学院多次组织专业教师赴暨南大学、南方日报、羊城晚报、佛山新闻网等院校和媒体考察学习，结合专业特点和人才培养目标，制订了《传播与策划专业毕业设计组织实施方案》，迄今为止，已有四届毕业生400度名学生参与其中。

一、以实践为导向 培养全媒体的内容制作能力

目前深圳大学、暨南大学的毕业设计已成为全国性的标杆，笔者多次参加暨南大学广告、网络与新媒体专业的毕设答辩，充分借鉴两校的经验经过多年探索，传播与策划专业目前有了一套完整的毕业设计方案，包括毕业设计的宗旨与导向、方案、流程管理、效果评价等。

1.制定流程 保障毕业设计顺利完成

每一届毕业设计要求三至八个学生组成小组，共同完成一组综合性的融媒体作品，可采取融媒体的各类体裁及介质进行呈现，在文字表达的基础上，制作包括宣传推广方案、融媒体采访、文字作品、平面设计、摄影摄像、短视频在内的各项内容，并在各个平台进行推广。

毕业设计实行答辩，包含提交融媒体作品、小组项目报告（包括小组宣传海报与花絮）、个人总结报告、和公开答辩。其中，融媒体作品需要接受市场考验，在各个新媒体平台进行传播；小组项目报告全面介绍项目的选题思路、策划过程、实施方案、报道设计、项目完成过程，用以考核项目实施的过程；个人总结报告是学生结合自己在小组项目中的分工撰写，用以展现个人参与度和对专业知识的运用；小组宣传海报和视频花絮是考察学生的设计能力；公开答辩是展示毕设作品，介绍项目完成的基本过程，回答老师和业界评委的提问。

2.作品呈现融媒体形态 选题关注当下热点

从2016级至2019级毕业生的毕业设计作品来看，作品呈现形式视频类（包括微电影和影视作品）占55%，文字类占35%，广告策划方案（宣传推广方案）占10%，符合当前抖音、快手等短视频平台成为主要流量渠道，短视频内容的策划、制作、运营成为新媒体行业热门需求岗位的行业形势。

毕业设计作品要求关注当下社会热点，如2019级毕设作品《随变》关注双减话题；微电影《青春未命名》以建党100周年为主题；营销策划方案《橘祥如意》关注乡村振兴，与韶关果农合作，调研当地柑橘的市价、果园实地考察、利用互联网的便利拍摄宣传视频、注册线上IP运营、线上线下双轨同时进行，帮助果农销售增收，打造家乡柑橘品牌，打开家乡区域市场；抖音账号《聒噪的李大哈》关注疫情常态化形势下大学生日常校园生活。选题要求有特色，如《小白带你看粤剧》关注学校的特色专业粤剧，从非物质文化遗传传策与传播角度推出系列短视频。选题要求有温度，《啊，找到你了》系列纪录片关注看似并不起眼但实则起着重要作用的校园“小”人物，如宿管阿姨、快递小哥，引起校园内师生共鸣。

3.指导老师均为双师 深度参与毕业设计指导

毕业设计的实践导向还表现为指导教师的双师性。专业教师中，有来自南方电视台、南方日报、佛山日报、佛山电台等媒体工作经历的老师，兼职教师均为媒体和广告行业从业人员，具有较为丰富的新闻和广告实务操作能力。通过几个月的毕业设计，学生们体验了媒体人的工作状态，培养了团队合作精神，提高了新媒体运营能力。

二、以流量为参考 提升全媒体平台传播能力

1.按计划提交每个阶段作品

毕业设计作品以融媒体内容为主，需要在全媒体平台传播，包括图文平台（公众号、小红书、头条号等）、播客平台（喜马拉雅、蜻蜓FM、荔枝FM等）、短视频平台（抖音、快手、小红书等）、中视频平台（哔哩哔哩、西瓜视频等），长视频平台（优酷、腾讯、爱奇艺等）。营销策划方案除了创意策划以外，还需要进行创意内容展示以及真正实施方案。

综合2016级-2019级四届毕业生作品，前两年学生大部分在毕业设计答辩前提交作品，因此对传播能力的考核没有效果，从2018级开始，制定了详细的毕业设计流程，严格按照流程推进。

首先，流程追踪方面。在小组与指导教师确立选题之后，组织开题答辩会，邀请专业教师与媒体工作者对选题进行价值与可行性评估，小组撰写开题报告，小组负责人上台答辩，阐述选题理念及操作方法，从选题来源、作品设计思路、推广方案三个方面做好计划，要求列出三个月的进度。答辩通过后方可进入实操环节。此后，要求学生按月汇报项目进度，指导教师发现问题应及时反馈，进行调整。

其次，最终考查环节。每年12月份，在校内学术报告厅举行毕业设计答辩，组织专业的所有学生到场观摩，由来自广东省内媒体的记者、其他高校教师与专业教师组成评委团进行提问，小组成员登台展示，教师现场打分。整个答辩过程就是对学生全媒体综合展示能力的考验，答辩PPT、作品海报、及作品视频花絮、作品传播数据等均包含其中。

2.在真实媒体环境检验传播效果

每个小组开题时设定预计的流量效果，包括关注人数、阅读量、点赞量等指标，如果是以产品宣传或者推广为主题的内容，需要设计转化效果。从近几年的实践看，大部分小组取得了不错的成绩。2019级传播与策划毕设小组“101文化传媒公司”运营了短视频矩阵，其中抖音账号“阿韬的美好生活”通过两个多月的运营获得了866W播放量，总点赞18.6W，开通了星图任务，单条视频播放量最高达272W，点赞量6.5W。小组聒噪的李大哈小组运营的抖音单篇视频最高浏览量 11万，单篇最高获赞 3000。全网总浏览量 87万，总获赞 1.2万。

部分小组实现了盈利，2019级《橘祥如意》充分运用短视频、直播等手段，成功为家乡农产品带货。“叁食”小组成功孵化美食类新媒体矩阵，为顺德地区餐饮行业拍摄宣传视频并在抖音推广。2018级“一见清心”小组运营小红书美妆类账号，在短短两个月内实现了转化，获得了美妆品牌的投放，成功盈利上万元。

3.公开答辩 制定宣传海报和视频

在答辩环节，学生不仅要接受评委老师提问，还要接受媒体业界人士提问。近年来，传播与策划专业毕业设计邀请了南方日报、南方电视台、新周刊、佛山电台、腾讯大粤网等媒体资深新闻人担任评委。

在毕业答辩开始之前，学生自己设计公开答辩的海报，并在校园各处张贴，在社交媒体进行广泛传播。 

总体来说，毕业设计是一个不断摸索前进的过程，需要学生与专业老师的尽心投入默契配合，需要与传媒行业紧密合作，引入可操作性的项目。院系在资金、制度方面的大力支持也极其重要，这样才有可能形成一套可持续践行的模式，从而使专业更有特色，能为社会培养高技能的人才。

附注：

温波（1984-），汉族，硕士研究生，湖南长沙人，广东舞蹈戏剧职业学院传播与策划专业教师，新媒体从业人员，研究方向：新媒体传播