高校思政工作现状与建议探究

高校思政工作现状与建议探究

张巍

上海建桥学院   上海201306

摘要：随着经济全球化时代的到来，数字化助推经济的发展，目前我国社会经济从前些年的高速发展逐步转向稳步发展，国民经济能力的提升，无疑带来大家对于教育的重视，随即我国的教育也迎来了巨大的发展机遇。基于此，以下对高校思政工作现状与建议进行了探讨，以供参考。

关键词：高校思政；工作现状；建议探究

引言

高校思想政治工作关系高校承担着“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的社会责任，党和国家一向高度重视。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：“党和国家高度重视学校思政课，今后只能加强不能削弱，而且必须提高水平。”在视察北京大学时，习总书记还指出，新时期青年要利用新时期的春风解放祖国遥远的天空中的青春梦想，完成社会主义建设者和接班人的使命，努力建设小康社会，建设全面的现代社会主义强国，让中华民族的伟大复兴必须以提高质量为中心的内涵式发展道路是高校思想政治工作的唯一方向和必然选择。

一、高校思政工作现状

（一）政治思想教师队伍薄弱

在高等教育机构从事思想和政治工作的教师通常是顾问，其中大多数不是思想和政治方面的专家，大多数人在学院从事其他工作。在这种情况下，从事学生思想和政策工作的教师缺乏专业技能和精力，在学生的思想和教育方法方面缺乏创新。因此，教师很难及时掌握学生的思想动态、心理状况和行动，作出准确和合理的科学决定，从而影响思考的方向。

（二）全球化发展的外部环境带来的挑战

近年来，随着经济的快速发展，世界各国之间的联系也在不断加强，世界经济呈现出牵一发而动全身的状态，中国各方面的发展也受到了一定程度的影响，无论是社会、文化还是经济，都与世界各国的关系日益密切。基于此，各国之间的思想在不断实现开放式的交流，这导致不同文化之间出现了高频次的交流，甚至一些国外的思想不断影响着当代高校大学生，这直接影响到大学生世界观、人生观的形成，甚至影响到他们的整体价值观。

（三）政治工作与学生的主动分开

由于行使政治思想的性质使其具有政治性质，但其政治性质过于强烈，与学生的精神大相径庭，这是一种纯粹的空谈，学生的心理需求得不到满足，导致人才外流。传统的灌输式教育不再适合当前的快速发展，需要一个新的理论体系来建设新的思想政治时代。

二、高校思政工作建议

（一）加强高校对思政工作的宣传力度

虽然互联网起步相对较晚，但是它的发展速度惊人，它在很大程度上直接影响到人类的生产以及生活方式，并且给人类的社会生活带来极大的改变，与此同时，它影响到了新一代人的思想，将对高校学生产生非常大的影响，这些影响可能是正面的，也可能是负面的。高校思政工作应该符合时代的特点及社会的特点，进而鼓励教师积极学习相应的网络技术，促使教师充分利用网络工具来开展思政工作，这在很大程度上能吸引学生的积极性、主动性，不仅加强了宣传力度，还真正实现了与时俱进。

（二）加强媒体思想政治教育平台建设，创建多元化平台

在独立媒体时代，大学必须更多地利用不同类型的独立媒体平台开展学生思想政治教育，充分利用不同平台的教育功能和价值——独立媒体平台、平台建设的具体措施——独立媒体平台，对于学生所寻求的独立媒体软件，他们可以开设一个账户来宣传思想政治教育的内容。大学生思想教育工作可作为学生日常生活与思想教育相结合的起点，建立多元化的多媒体平台，打破传统的课堂模式，创新工作方法，例如在课堂上创建新网页，设计它可以分为几个单元，包括意见和建议、党团建设等学生可以积极参与自己的能力，提高思想教育工作的参与度和乐趣。

（三）改进对学生心理状况的控制

由于全国高等教育机构招生的性质，学生的情况因教育条件而异，例如在原籍地，家庭环境的差异可能造成心理压力，给一些学生带来许多问题。例如，心理压力会导致学业倒退和精神疾病，进而造成更多的心理问题，从而扭曲学生的价值观，违背大学人才培养的标准。因此，反思工作还应关注学生的心理问题，他们解决心理问题胜于阻挡，减少不必要的封闭教育和框架限制，使学生心理发展到正确的轨道上。

（四）科学评价机制是提高学校知识政治工作质量的重要因素。

更有效的评价机制可以明确界定学校管理的价值观，引导青少年走上正确的道路。3 .在新时代背景下，必须根据一般评价标准，调整大学知识和政治工作的评价机制，以适应新的积极发展，引导大学的知识和实践创新趋势，保持大学知识工作的质量、完整性、发展和质量。

1.评价要有层次

既有地方教育主管部门对高校思政工作的考核，又要有高校内部相关部门对高校教师思政工作的考核，还要有教师对学生思政素质的考核，同时还可以通过同行测评、学生测评辅助考核学校、教师、管理人员、服务人员的思想教育工作。通过多方位多层次地考核，构建全面的评价体系，才能保证评价内容不偏颇，评价范围覆盖全校。

2.制定评价标准时一定要突出实际效用

比如高校在进行思想政治工作的督导考核时，可以将学生的认可度和满意度作为最直观的考核指标，并以此为奖励和惩戒的依据，鞭策学校思想政治工作落实实际可见的成效。

3.评价还要对未来的工作开展具有一定的指导意义

评价要体现出思想政治工作的发展趋势，这样才能在诊断和发现目前高校思政工作存在问题的同时及时反馈，并由相关部门及负责人修正，使高校思政工作走向良性发展的的道路。

（五）提升辅导员与班主任的思政工作能力

还需要提升辅导员与班主任的思政工作能力，使辅导员与班主任在做好本职工作，即管理工作与思想教育工作的同时，在高校思政工作中也做到相互配合、随时交流沟通，实现高校育人的目的。培养并提升辅导员与班主任的思政工作能力，需要对辅导员与班主任进行思政理论知识培训，使他们积极贯彻高校思政的工作精神，不断完善自身的思政素养，关注思政热点问题，在自身工作中贯彻高校思政工作，以更好的塑造大学生的价值观、人生观、世界观。还需要拉近与学生的距离，对学生进行自然、隐性的思政价值导向。

结束语

我国高校思政工作的教育质量非常重要，只有真正保证思政工作的质量，才能更好地提高教育的全面性和实效性。因此，高校必须明确思政教育的深刻内涵，使高校重视思政教育工作，并在这一过程中继续加强师资队伍建设，从而全面推进素质教育更加有效地开展。除此之外，还需要注意高校与相关方形成合力，不断加强文化硬件的建设，同时也要塑造文化软实力，营造良好的文化氛围，树立文化自信，这对于思想教育工作的有效开展都是必不可少的。

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