以兴趣为导向探析幼儿园体育教学游戏化  

以兴趣为导向探析幼儿园体育教学游戏化  

王雪梅

四川省青川县乔庄幼儿园  628100

摘要：幼儿阶段是培养孩子各方面良好习惯的重要阶段，而由于年龄阶段的特殊，所以幼儿园的体育教育主要是以游戏为主，显然游戏教学在幼儿园阶段的教育中是非常重要的。所以利用游戏对幼儿的各方面进行培养，是每一位幼儿阶段的老师都必需要不断探索的问题。希望越来越多的幼儿教师可以将游戏教学法应用到越来越多的课堂教学中去，并将游戏教学法用的越来越好，充分发挥游戏教学法的优点和长处，激发学生的学习兴趣，促进学生的全方位发展和综合能力的提高。

关键词：幼儿园；体育教学；游戏教学法；兴趣

前言：游戏对于幼儿阶段的学生来说是非常重要的，它是幼儿阶段的主要教学方式之一也是幼儿进行学习的重要途径之一，而且对于幼儿阶段的学生来说，喜欢玩游戏是他们的天性，所以游戏教学法也是符合这个阶段的学生的身心发展特点的，近几年越来越多的老师认识到了游戏教学法在幼儿教育中的重要性，开始正视游戏教学对提高幼儿学习兴趣的作用[1]。所以越来越多的老师开始在教学过程中使用游戏教学法，让学生在游戏的过程中接受学习。

一、基于兴趣提高学习质量

幼儿阶段的学生年纪偏小，好奇心旺盛，好动爱玩，但是身体素质和运动能力以及自控能力都比较差，所以对于这个阶段的学生来说，如果上传统的体育课，肯定是无法坚持的，尤其是上课的内容比较枯燥无聊或者比较难，学生不感兴趣的时候，学生就更加愿意参与到课堂学习当中来。所以在这个阶段进行体育课堂教学时，老师需要主要采取游戏的方法来进行教学，让学生接受一些常识性的知识，培养一些良好的行为习惯，有效提高学生的运动能力和身体素质。这样既让学生在一个自由开放的环境中快快乐乐的完成了学习任务，也让老师更加轻松的完成了课堂教学任务[2]。

二、让学生的注意力集中到课堂教学中

幼儿阶段的孩子，注意力很难完全集中，或者说很难长时间的集中到某一件事情上，因为这个阶段的孩子天性活泼好动，所以在教学过程中使用游戏教学可以更好的帮助学生锻炼专注能力，让学生在充分激发兴趣的基础上将注意力集中到课堂教学中，从而实现更好的教学质量和效率。因为在游戏教学的过程中，游戏是需要学生全程参与的，学生不仅要在游戏开始前记清楚游戏规则，还要在游戏的过程中，不断的追踪游戏的进程。在整个游戏过程中，学生的注意力会牢牢的集中在游戏上，在这样潜移默化的影响下，学生不仅会提高相应的体育运动能力，还可以逐渐提高学生在做事情时的专注度。做事时的专注度对于学生来说是非常重要的，不管是以后的学习还是生活，都会受益终生。

三、通过游戏让学生实现综合能力的提高

幼儿阶段的孩子可能还不懂什么叫做综合能力，对于游戏的兴趣，也会表现得非常直接，所以老师可以非常直观地感受到自己设计的游戏教学是否激发了学生的学习兴趣。比如老师希望在游戏当中可以提高学生的专注力，老师在进行体育游戏的设计过程当中就要涉及到需要专注力的方面或者环节，让学生在玩游戏的过程当中实现专注力的培养与提高[3]。在游戏的过程中，老师要不断地引导学生，比如在游戏开始前，要让学生记清楚游戏规则，这个时候老师就要提醒那些不注意听讲的小朋友，让他们认真听讲。过程中也要仔细的观察所有的孩子，那些注意力没有放到游戏当中的小朋友，要在他们出错以后，告诉他们，他们为什么会出现问题，就是因为他们没有专心的玩游戏，心里在想别的事情，眼睛看到别的方向，所以他们才会将游戏输掉。通过不断的将游戏中出现的问题和学生不专心的问题结合起来，让学生逐渐的感受到玩游戏的时候如果不专心结果就会不好，从而明白，在做事情的时候一定要专心，才能做好这件事情的道理。

四、常用的体育游戏

游戏对于学生的学习兴趣激发是非常重要的，老师们在体育课堂教学中使用的游戏也是丰富多彩的，那么接下来将详细介绍几个比较典型好用的小游戏，这几个小游戏在课堂教学中使用的时候既简单又方便，效果还非常的好。

例如“按照口令做一做”，这个游戏非常简单，而且不挑场合，也不需要特别准备道具，在体育教学的过程当中作为活跃课堂气氛的手段，或者作为主要教学手段都是可以的。比如在教孩子们认识五官以及身体的各个部位的时候，这个小游戏就非常好用，老师可以让孩子们随着自己的指令来做一做，比如拍拍小手、跺跺小脚、张开嘴巴、吸吸鼻子等等。这个小游戏好玩又有趣，学生也很乐意参与，学生在玩游戏的过程中，会认真的听老师所发出的指令，并作出相关的动作，这些简单的动作可以训练学生的专注力和身体协调能力，让幼儿在简单的运动中提高运动能力。

结语：游戏对于幼儿阶段的孩子来说是非常重要的，那么为了迎合这个阶段的学生的身心发展特点，在教学中使用各种游戏进行教学就是必不可少的，尤其是对于幼儿园当中的体育教学来说，游戏是主要的教学方式，需要更加深入的去探讨游戏在教学当中对于学生的意义和影响，从而在游戏中让学生实现更高的学习效率，获得更好的学习体验，养成更好的学习能力和学习意识。

参考文献：

[1] 王莉. 以兴趣为导向探析幼儿园体育教学游戏化研究[J]. 读与写,2021,18(25):269.

[2] 张玲玲. 以兴趣为导向探析幼儿园体育教学游戏化[J]. 语文课内外,2019(31):22.

[3] 胡红霞. 以兴趣为导向探析幼儿园体育教学游戏化[J]. 天津教育（上旬刊）,2020(4):67-68.